1 курс - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
А) рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 155 ответов, Б) рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 162ответа, В) нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 199, нерефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 72 ответа.
Общие выводы:
Наибольшее количество ответов, полученных в результате опроса, свидетельствует о преобладании у юношей и девушек нерефлексивно - продуктивной смеховой формы переживаний. Это свидетельствует о том, что ситуация к концу 1 курса не меняется по сравнению с 11 классом.
Сфера 1
Вопросы | |||||
Виды смеховых форм переживаний |
1 |
2 |
3 |
4 |
Всего ответов |
Количество ответов | |||||
Рефл.-непродуктивная |
6 |
10 |
4 |
1 |
21 |
Рефлексивно-продуктивная |
13 |
5 |
3 |
17 |
38 |
Нерефлексивно-непродукт. |
5 |
11 |
16 |
11 |
43 |
Нерефлексивно - непродукт. |
6 |
4 |
7 |
1 |
18 |
В кризисных ситуациях, относящихся к сфере межполовых отношений, у юношей и девушек преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. Рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживания немного уступает нерефлексивно - продуктивной.
- 1. В ситуации измены у юношей и девушек преобладает рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. 2. В ситуации же неразделенной любви у испытуемых преобладающей является нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. 3. В ситуации отказа со стороны противоположного пола у юношей и девушек преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний и принятие ситуации таковой, какова она является. 4. В ситуации неумелого проявления знаков внимания со стороны противоположного большее количество у юношей и девушек проявляется рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний.
Сфера 2
Вопросы | |||||
Виды смеховых форм переживания |
5 |
6 |
7 |
8 |
Всего ответов |
Количество ответов | |||||
Рефл.-непродуктивная |
15 |
8 |
3 |
12 |
38 |
Рефлексивно-продуктивная |
9 |
15 |
17 |
4 |
45 |
Нерефлексивно-непродукт. |
6 |
0 |
5 |
14 |
25 |
Нерефлексивно - непродукт. |
0 |
7 |
5 |
0 |
12 |
В отношениях с друзьями у юношей и девушек преобладает рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. Но рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний немного уступает ему.
- 1. Обман и насмешки со стороны друзей заставляют юношей и девушек проявлять рефлексивно - непродуктивную смеховую форму переживаний. 2. Насмешки более дружеского характера вызывают, наоборот, рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний и желание пошутить. 3.В ситуации шутливого разыгрывания друзьями у юношей и девушек преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний.
Сфера 3
Вопросы | |||||
Виды смеховых форм переживания |
9 |
10 |
11 |
12 |
Всего ответов |
Количество ответов | |||||
Рефл.-непродуктивная |
4 |
11 |
0 |
13 |
28 |
Рефлексивно-продуктивная |
12 |
1 |
11 |
1 |
15 |
Нерефлексивно-непродукт. |
3 |
17 |
14 |
3 |
37 |
Нерефлексивно - непродукт. |
11 |
1 |
5 |
13 |
30 |
В отношениях со сверстниками у юношей и девушек преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний.
- 1. Неловкие ситуации в кругу сверстников часто вызывают проявление рефлексивно - продуктивной смеховой формы переживаний у испытуемых или нерефлексивно - непродуктивной смеховой формы переживаний. 2. Ситуации, связанные с насмешками по поводу внешности и сексуальным развитием, вызывают у испытуемых нерефлефсивно - продуктивная смеховая форма переживаний. 3. Насмешки в компании вызывают проявление у испытуемых либо нерефлексивно - непродуктивной, либо рефлексивно-непродуктивной смеховой формы переживаний.
Сфера 4
Вопросы | |||||
Виды смеховых форм переживаний |
13 |
14 |
15 |
16 |
Всего ответов |
Количество ответов | |||||
Рефл.-непродуктивная |
12 |
9 |
2 |
11 |
34 |
Рефлексивно-продуктивная |
1 |
12 |
10 |
14 |
37 |
Нерефлексивно-непродукт. |
13 |
9 |
15 |
4 |
41 |
Нерефлексивно - непродукт. |
4 |
0 |
3 |
1 |
8 |
В отношениях, связанных с учебой, у испытуемой преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний.
- 1. Игнорирование мнения испытуемых на занятии чаще всего вызывает ответы, характеризующие нерефлексивно - продуктивную смеховую форму переживаний. 2. В ситуациях, связанных с неуспехами в учебе, у испытуемых преобладает рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. 3. Когда преподаватель ставит испытуемых в неловкое положение, у них преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. 4. На то, что сосед по парте списывает во время контрольной работы, испытуемые проявляют рефлексивно - продуктивную смеховую форму переживаний, и разрешают таким образом ситуацию.
Сфера 5
Вопросы | |||||
Виды смеховая форма переживаний |
17 |
18 |
19 |
20 |
Всего ответов |
Количество ответов | |||||
Рефл.-непродуктивная |
6 |
11 |
16 |
1 |
34 |
Рефлексивно-продуктивная |
6 |
3 |
4 |
14 |
27 |
Нерефлексивно-непродукт. |
17 |
14 |
10 |
12 |
53 |
Нерефлексивно - непродукт. |
1 |
2 |
0 |
1 |
4 |
В отношениях со взрослыми у юношей и девушек преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний.
- 1. В ситуациях с родителями у испытуемых отчетливо проявляется нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. 2. Опоздание на занятие и недовольство по этому поводу преподавателя вызывает у юношей и девушек ответы, относящиеся к рефлексивно - непродуктивной смеховой форме переживаний. 3. Рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний проявляется как реакция на обоснованное замечание со стороны преподавателя.
К концу 1 курса юноши и девушки склонны больше задумываться о себе, о своей жизни. В затруднительных ситуациях с друзьями юноши и девушки уже не настолько агрессивны, как ранее, а способны разрешить их продуктивно.
Похожие статьи
-
11 класс - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
А ) рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 157 ответов, Б) рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 165ответа, В)...
-
Полученные данные., 10 класс - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Преобладание смеховой формы переживаний в каждой взятой возрастной выборке. В целом по всем выборкам взятых возрастных рамок мы получили такие данные:...
-
Объектом нашего исследования является юношеский возраст. Предмет исследования: смеховые формы переживаний у юношей и девушек. Цель исследования: выделить...
-
Юмор и другие виды переживания смешного - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Юмор, согласно популярному словарю под редакцией Дубровиной (33), - это форма переживания, отличающаяся от иронии или остроумия тем, что относится ко...
-
Затем мы рассмотрели следующие два критерия: рефлексию и непродуктивность. Таким образом, получается рефлексивно - непродуктивная смеховая форма...
-
Теперь перейду непосредственно к построению модели видов переживания смешного. При построении мы руководствовались описанием жизненных миров Василюка (...
-
Ранний юношеский возраст Теперь необходимо рассмотреть юношеский возраст как этап развития человека, какие новообразования в нем возникают и какова...
-
За основу исследования взяты такие теоретические положения: 1. Дона Нилсена о том, что выгода от юмора имеет интеллектуальный вид. Юмор приостанавливает...
-
Возраст студенчества - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Возраст студенчества приходится на 17- 23 года. Этот период в концепции Эрика Эриксона определен как юность и характеризуется кризисом и поиском...
-
Теперь рассмотрим, как будет выглядеть форма, которая будет содержать такие критерии: рефлексию и продуктивность. Данная смеховая форма переживаний,...
-
Типология жизненных миров Василюка Задача этой главы: построить модель смеховых форм переживания, опираясь на типологию жизненных миров человека,...
-
Теории американских психологов о видах смешного и их механизмах действия Известно уже достаточно давно, что среди наиболее эффективных средств в борьбе с...
-
Нерефлексивно - продуктивная форма переживаний - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Для выделения следующей смеховой формы переживания мы воспользовались критериями продуктивности и нерефлексивности. Человек, обладающий данной смеховой...
-
Психоанализ о видах смешного - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
"Юмор является самым умеренным из всех видов комизма: его процесс осуществляется уже при наличии одного только человека; участие другого не прибавляет к...
-
Введение - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Давно существует мнение, что жизнерадостным и веселым людям живется на свете лучше, чем пессимистам, которые видят только негативное во всем...
-
Юношеский возраст - Исследование интеллекта
Ранняя юность - время реального перехода к настоящей взрослости, первые признаки которой появляются, как мы уже видели, в подростковом возрасте. На...
-
На протяжении подросткового возраста продолжается развитие мыслительных способностей, а следовательно, и расширение сознания происходящего, границ...
-
Формы делового общения - Специфические особенности, виды и формы делового общения
Деловой языковой диалогический Деловое общение реализуется в различных формах: 1. Деловой разговор - контакт людей в устной форме, касающийся деловой...
-
Развитие ребенка в условиях заболеваний влияет на формирование его личности. Понятию Я у таких детей соответствует отрицательный образ, они сопровождают...
-
Праздники и развлечения -- яркие и радостные события в жизни детей школьного возраста. Сочетая различные виды искусства, они оказывают большое влияние на...
-
Тема экспериментального исследования Ценности личности являются достаточно популярным предметом исследования в рамках самых разных дисциплин. Каждое...
-
В дошкольном возрасте мир ребенка уже не ограничивается семьей. Значимые для него люди теперь - это не только мама, папа или бабушка, но и другие дети,...
-
Сущность и характеристика расстройства поведения Сложные социально-экономические и общественно-нравственные трудности современного этапа в развитии...
-
Самое сложное поведение наблюдается у человека, который в отличие от животных способен не только реагировать на внезапные изменения условий внешней...
-
Наряду с сознательными формами отражения и деятельности для человека характерны и такие, которые находятся как бы за "порогом" сознания. Термины...
-
Формы получения удовлетворения - Личность в экстремальных условиях
Тело как источник получения удовольствия На начальных стадиях, в возрасте раннего детства, когда ребенок все еще эгоцентричен, он открывает свое тело как...
-
Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка. Меняется сфера приложения психической активности - игру сменяет учение. С первого дня в школе к...
-
Сегодня деловое общение проникает во все сферы общественной жизни. Компетентность в сфере делового общения непосредственно связана с успехом или...
-
Введение - Специфические особенности, виды и формы делового общения
Любое общее дело предполагает общение и взаимодействие участников как необходимое средство обеспечения его эффективности. В психологии общение...
-
Младший школьный возраст называют вершиной детства. В современной периодизации психического развития охватывает период от 6-7 до 9-11 лет. В этом...
-
Для большей объективности оценки компетентности в подростковом возрасте, так как в данном возрасте ребенок имеет нестабильную самооценку, мы ввели еще...
-
Особенности проявления тревожности в младшем школьном возрасте и ее связь с социальной компетентностью В предыдущих главах были рассмотрены основные...
-
Проблема формирования высших форм памяти - Основные факты и закономерности психологии памяти
Обратимся теперь к вопросу о развитии памяти, т. е. о тех типичных изменениях, которые в ней происходят по мере социализации индивида. С раннего детства...
-
Понятие межличностного общения Общение - это сложный и многогранный процесс, который может выступать в одно и то же время как процесс взаимодействия...
-
Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка. Отличительная особенность положения ученика, школьника состоит в том, что его учеба является...
-
Зарубежные психиатры при выделении определенных форм поведения не ставят вопрос об их разделении на патологические и непатологические формы. Однако в...
-
Младший школьный возраст Младший школьный возраст (с 6-7 до 9-10 лет) определяется важным внешним обстоятельством в жизни ребенка - поступлением в школу....
-
Лидерство - как форма самоутверждения личности - Стремление личности к самоутверждению и власти
Одной из активных форм утверждения личностью своей индивидуальности является ее стремление стать лидером в микрогруппе, коллективе. В каждой социальной...
-
Сегодня диалог как способ взаимодействия проник во все сферы образования. Приходит к нему и дошкольная педагогика, но здесь этот процесс происходит...
-
Представлен теоретико-практический анализ проблемы исследования социально-психологического развития соматически больного ребенка дошкольного возраста....
1 курс - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте