5 курс - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
А) рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 170ответов, Б) рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 193ответа, В) нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 113, нерефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 118 ответов.
Выводы:
Среди всех ответов больше всего тех, которые характеризуют рефлексивно - продуктивную смеховую форму переживаний смешного. Это свидетельствует о том, что на 5 курсе преобладает рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. Что, в свою очередь, подтверждает поставленную в начале гипотезу.
Сфера 1 отношений с противоположным полом
Вопросы | |||||
Виды смеховых форм переживаний |
1 |
2 |
3 |
4 |
Всего ответов |
Количество ответов | |||||
Рефл.-непродуктивная |
14 |
14 |
4 |
10 |
42 |
Рефлексивно-продуктивная |
16 |
2 |
0 |
16 |
34 |
Нерефлексивно-непродукт. |
0 |
7 |
6 |
2 |
1 |
Нерефлексивно - непродукт. |
0 |
7 |
20 |
2 |
29 |
В ситуациях, связанных с межполовыми отношениями, лидирующей смеховой формой переживаний является рефлексивно - непродуктивная форма.
- 1. В ситуации измены у юношей и девушек на 5 курсе преобладает рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. 2. Отказ со стороны противоположного пола позволяют проявлять рефлексивно - непродуктивную смеховую форму переживаний у испытуемых. 3. Отказ со стороны противоположного пола относительно продолжения отношений не вызывает у юношей и девушек ничего смешного, у них чаще проявляется нерефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний, то есть избегание отрицательных эмоций. 4. В ситуации неумелого проявления знаков внимания со стороны противоположного пола у испытуемых преобладает рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний.
Итак, к концу 5 курса юношей и девушек наиболее остро волнуют отношения с противоположным полом. Насмешки со стороны противоположного пола не вызывают улыбки у испытуемых, а скорее имеют агрессивный характер.
Сфера 2 отношений с друзьями
Вопросы | |||||
Виды смеховых форм переживаний |
5 |
6 |
7 |
8 |
Всего ответов |
Количество ответов | |||||
Рефл.-непродуктивная |
12 |
18 |
4 |
10 |
44 |
Рефлексивно-продуктивная |
8 |
5 |
8 |
4 |
25 |
Нерефлексивно-непродукт. |
8 |
0 |
10 |
10 |
28 |
Нерефлексивно - непродукт. |
2 |
7 |
8 |
6 |
23 |
В ситуациях, связанных с отношениями с друзьями, преобладающей смеховой формой переживаний является рефлексивно - непродуктивная смеховая форма. Это означает, что и отношения с друзьями тоже очень волнуют юношей и девушек, что заставляет их острить и тем самым защищаться от трудностей и не решать проблему.
- 1. Насмешки и обман со стороны друзей вызывают у юношей и девушек проявление рефлексивно - непродуктивной смеховой формы переживаний. 2. В ситуации неразделенной любви друзей у юношей и девушек преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. 3. А вот в ответ на разыгрывание друзьями испытуемые проявляют рефлексивно - непродуктивную или нерефлексивно - продуктивную смеховые формы переживаний.
Сфера 3 отношений со сверстниками
Вопросы | |||||
Виды смеховых форм переживаний |
9 |
10 |
11 |
12 |
Всего ответов |
Количество ответов | |||||
Рефл.-непродуктивная |
5 |
10 |
1 |
2 |
18 |
Рефлексивно-продуктивная |
18 |
10 |
21 |
14 |
63 |
Нерефлексивно-непродукт. |
2 |
10 |
4 |
13 |
29 |
Нерефлексивно - непродукт. |
5 |
0 |
4 |
1 |
10 |
В отношениях со сверстниками у юношей и девушек преобладает рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний.
Рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний преобладает в ситуациях насмешек по поводу внешности, сексуального развития, когда сверстники смеются в компании, в неловкой ситуации в кругу сверстников. Это может означать, что в этих ситуациях юноши и девушки компетентны, они не особо важны, и поэтому можно их с легкостью разрешить.
Сфера 4 учебы
Вопросы | |||||
Виды смеховых форм переживаний |
13 |
14 |
15 |
16 |
Всего ответов |
Количество ответов | |||||
Рефл.-непродуктивная |
2 |
6 |
2 |
15 |
25 |
Рефлексивно-продуктивная |
16 |
6 |
3 |
16 |
41 |
Нерефлексивно-непродукт. |
6 |
1 |
8 |
1 |
16 |
Нерефлексивно - непродукт. |
6 |
17 |
17 |
0 |
40 |
В ситуациях, связанных с учебой, преобладающей является рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. Но нерефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний немного уступает ей.
- 1. В ситуациях, связанных с игнорированием мнения на занятии, рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний является преобладающей. 2. Нерефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний преобладает у испытуемых в ситуациях, связанных с неуспехами в учебе и неловких ситуациях при ответе преподавателю.
К концу 5 курса, видимо, учебные ситуации юноши и девушки научаются решать продуктивно и могут в них посмеяться над собой.
Сфера 5 отношения со взрослыми
Вопросы | |||||
Виды смеховых форм переживаний |
17 |
18 |
19 |
20 |
Всего ответов |
Количество ответов | |||||
Рефл.-непродуктивная |
8 |
15 |
10 |
6 |
39 |
Рефлексивно-продуктивная |
16 |
6 |
0 |
8 |
30 |
Нерефлексивно-непродукт. |
6 |
8 |
10 |
1 |
25 |
Нерефлексивно - непродукт. |
0 |
1 |
10 |
15 |
26 |
В ситуациях, связанных с отношениями со взрослыми у юношей и девушек преобладает рефлексивно-непродуктивная смеховая форма переживаний. Это означает, что к концу 5 курса юноши и девушки становятся самостоятельными и любые действия со стороны взрослых вызывают у них агрессию.
- 1. Ситуация разоблачения родителями в основном вызывает у юношей и девушек проявление рефлексивно - продуктивной смеховой формы переживаний. 2. В ситуации замечания преподавателя у испытуемых данного возраста преобладает нерефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний. Это означает, что данная ситуация не вызывает у испытуемых переживаний вообше. 3. В ситуации запрета родителями у юношей и девушек преобладает рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний.
Преобладание видов смеховых форм переживаний по каждой сфере:
Если рассматривать, какая смеховая форма переживаний в юношеском возрасте в каждой сфере отношений преобладает, то получаются такие данные:
Сфера отношений с противоположным полом. ( Приложение, график 6).
Рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 102 ответа из 628 ответов, что составляет 16 %.
Рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 166 ответов из 704 ответов данной смеховой формы переживания ( 23%).
Нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 123 ответа из 612 ответов данной смеховой формы в целом.( 20%).
Нерефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 92 ответа из 428 ответов данной смеховой формы переживаний (22%).
Итак, в ситуациях, относящихся к сфере отношений с противоположным полом, преобладает рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний.
Кризисные ситуации, связанные с отношениями с противоположным полом, испытуемые могут разрешать с юмором и продуктивно.
Сфера отношений с друзьями. ( приложение, график 7).
Рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 156 ответов, что составляет 25% всех ответов данной формы..
Рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 141 ответ(20% всех ответов данного типа).
Нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 105ответов( 17% всех ответов данного типа).
Нерефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 78 ответов (18% всех полученных ответов данного вида).
Итак, в ситуациях, связанных с отношениями с друзьями, преобладает рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний. Это означает, что данная сфера отношений очень волнует испытуемых, поэтому им трудно принять продуктивное решение в данной сфере. Они склонны агрессивно решать свои проблемы с друзьями.
Сфера отношений со сверстниками. (Приложение, график 8).
Рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 105 ответов всех испытуемых.(16% всех ответов данного вида смеховых форм).
Рефлексивно - продуктивный вид переживаний смешного - 162 ответа всех испытуемых ( 23% всех ответов данного вида смеховых форм переживания).
Нерефлексивно-продуктивная смеховая форма переживания - 129 ответов ( 21% всех ответов данного вида смеховых форм переживаний).
Нерефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 101 ответ всех испытуемых( 23% всех ответов данного вида смеховых форм переживаний).
В итоге получается, что преобладающей смеховой формой переживаний в ситуациях, связанных со сверстниками, является рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний.
Сфера учебы (Приложение, график 9).
Рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 123 ответа всех ответов, что составляет 19% всех ответов данного вида смеховых форм переживания.
Рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 152 ответа( 21%).
Нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 115 ответов( 18%).
Нерефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 90 ответов
( 21%).
Итак, в ситуациях, связанных с учебой, у юношей и девушек преобладает рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний.
Сфера отношений со взрослыми( приложение, график 10).
Рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 146 ответов всех испытуемых(23%).
Рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 106 ответов ( 15%).
Нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 161 ответ(37%).
Таким образом, в ситуациях, связанных с отношениями со взрослыми, у испытуемых преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. Это означает, что юноши и девушки пытаются разрешить ситуацию, как можно быстрей. Но продуктивно разрешить не получается, и они склонны посмеяться в ней.
В итоге рефлексивно-продуктивная смеховая форма переживаний преобладает в сферах учебы и отношениях со сверстниками и противоположным полом.
Рефлексивно-непродуктивная смеховая форма переживаний преобладает в кризисных ситуациях, связанных с отношениями с друзьями, а нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - в кризисных ситуациях, связанных с отношениях со взрослыми.
Таким образом, гипотеза о том, что в каждой сфере отношений юношей и девушек преобладает разная смеховая форма переживаний, частично подтверждается.
Общие выводы:
- - в юношеском возрасте преобладающей смеховой формой переживаний является рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. - В 10 классе и в конце 5 курса у испытуемых преобладает рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. - В 11 классе и на 1 курсе у юношей и девушек преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. - В ситуациях, относящихся к сфере отношений с противоположным полом, преобладает рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. - В ситуациях, связанных с отношениями с друзьями, преобладает рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний. - Преобладающей смеховой формой переживания в кризисных ситуациях, связанных со сверстниками, является рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. - В кризисных ситуациях, связанных с учебой, у юношей и девушек преобладает рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. - В кризисных ситуациях, связанных с отношениями со взрослыми, у испытуемых преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний.
Похожие статьи
-
Полученные данные., 10 класс - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Преобладание смеховой формы переживаний в каждой взятой возрастной выборке. В целом по всем выборкам взятых возрастных рамок мы получили такие данные:...
-
1 курс - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
А ) рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 155 ответов, Б) рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 162ответа, В)...
-
11 класс - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
А ) рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 157 ответов, Б) рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 165ответа, В)...
-
Объектом нашего исследования является юношеский возраст. Предмет исследования: смеховые формы переживаний у юношей и девушек. Цель исследования: выделить...
-
Затем мы рассмотрели следующие два критерия: рефлексию и непродуктивность. Таким образом, получается рефлексивно - непродуктивная смеховая форма...
-
Ранний юношеский возраст Теперь необходимо рассмотреть юношеский возраст как этап развития человека, какие новообразования в нем возникают и какова...
-
Юмор и другие виды переживания смешного - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Юмор, согласно популярному словарю под редакцией Дубровиной (33), - это форма переживания, отличающаяся от иронии или остроумия тем, что относится ко...
-
Теперь перейду непосредственно к построению модели видов переживания смешного. При построении мы руководствовались описанием жизненных миров Василюка (...
-
Возраст студенчества - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Возраст студенчества приходится на 17- 23 года. Этот период в концепции Эрика Эриксона определен как юность и характеризуется кризисом и поиском...
-
За основу исследования взяты такие теоретические положения: 1. Дона Нилсена о том, что выгода от юмора имеет интеллектуальный вид. Юмор приостанавливает...
-
Теперь рассмотрим, как будет выглядеть форма, которая будет содержать такие критерии: рефлексию и продуктивность. Данная смеховая форма переживаний,...
-
Типология жизненных миров Василюка Задача этой главы: построить модель смеховых форм переживания, опираясь на типологию жизненных миров человека,...
-
Теории американских психологов о видах смешного и их механизмах действия Известно уже достаточно давно, что среди наиболее эффективных средств в борьбе с...
-
Нерефлексивно - продуктивная форма переживаний - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Для выделения следующей смеховой формы переживания мы воспользовались критериями продуктивности и нерефлексивности. Человек, обладающий данной смеховой...
-
Психоанализ о видах смешного - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
"Юмор является самым умеренным из всех видов комизма: его процесс осуществляется уже при наличии одного только человека; участие другого не прибавляет к...
-
Введение - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Давно существует мнение, что жизнерадостным и веселым людям живется на свете лучше, чем пессимистам, которые видят только негативное во всем...
-
Юношеский возраст - Исследование интеллекта
Ранняя юность - время реального перехода к настоящей взрослости, первые признаки которой появляются, как мы уже видели, в подростковом возрасте. На...
-
На протяжении подросткового возраста продолжается развитие мыслительных способностей, а следовательно, и расширение сознания происходящего, границ...
-
Понятие межличностного общения Общение - это сложный и многогранный процесс, который может выступать в одно и то же время как процесс взаимодействия...
-
В дошкольном возрасте мир ребенка уже не ограничивается семьей. Значимые для него люди теперь - это не только мама, папа или бабушка, но и другие дети,...
-
Формы делового общения - Специфические особенности, виды и формы делового общения
Деловой языковой диалогический Деловое общение реализуется в различных формах: 1. Деловой разговор - контакт людей в устной форме, касающийся деловой...
-
Развитие ребенка в условиях заболеваний влияет на формирование его личности. Понятию Я у таких детей соответствует отрицательный образ, они сопровождают...
-
Определение понятия и структура социальной компетентности Социальная компетентность - это своего рода собирательное понятие для различных концепций и...
-
Самое сложное поведение наблюдается у человека, который в отличие от животных способен не только реагировать на внезапные изменения условий внешней...
-
Наряду с сознательными формами отражения и деятельности для человека характерны и такие, которые находятся как бы за "порогом" сознания. Термины...
-
Формы получения удовлетворения - Личность в экстремальных условиях
Тело как источник получения удовольствия На начальных стадиях, в возрасте раннего детства, когда ребенок все еще эгоцентричен, он открывает свое тело как...
-
Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка. Меняется сфера приложения психической активности - игру сменяет учение. С первого дня в школе к...
-
Сегодня деловое общение проникает во все сферы общественной жизни. Компетентность в сфере делового общения непосредственно связана с успехом или...
-
Введение - Специфические особенности, виды и формы делового общения
Любое общее дело предполагает общение и взаимодействие участников как необходимое средство обеспечения его эффективности. В психологии общение...
-
Младший школьный возраст называют вершиной детства. В современной периодизации психического развития охватывает период от 6-7 до 9-11 лет. В этом...
-
Сущность и основные качества восприятия - Чувственные формы освоения действительности
Восприятие - психический процесс, приводящий к порождению чувственного образа, структурированного по определенным принципам и содержащего в качестве...
-
Сегодня диалог как способ взаимодействия проник во все сферы образования. Приходит к нему и дошкольная педагогика, но здесь этот процесс происходит...
-
Младший школьный возраст Младший школьный возраст (с 6-7 до 9-10 лет) определяется важным внешним обстоятельством в жизни ребенка - поступлением в школу....
-
Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка. Отличительная особенность положения ученика, школьника состоит в том, что его учеба является...
-
Зарубежные психиатры при выделении определенных форм поведения не ставят вопрос об их разделении на патологические и непатологические формы. Однако в...
-
Лидерство - как форма самоутверждения личности - Стремление личности к самоутверждению и власти
Одной из активных форм утверждения личностью своей индивидуальности является ее стремление стать лидером в микрогруппе, коллективе. В каждой социальной...
-
Анализ результатов исследования - Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте
По результатам проведенного исследования нами были получены данные по следующим диагностическим методикам: "Диагностика развития общения со сверстниками"...
-
Согласно многочисленным исследованиям, посвященным развитию младших школьников, в этот возрастной период довольно часто встречаются психологические...
-
Младший школьный возраст - Исследование интеллекта
В младшем школьном возрасте закрепляются и развиваются далее только те основные человеческие характеристики познавательных процессов (восприятие,...
-
Сущность и характеристика расстройства поведения Сложные социально-экономические и общественно-нравственные трудности современного этапа в развитии...
5 курс - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте