11 класс - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
А) рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 157 ответов, Б) рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний - 165ответа, В) нерефлексивно - продуктивная смеховых форм переживаний - 168, нерефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний - 97 ответов.
Общий вывод:
Наибольшее количество ответов, полученных в результате опроса, свидетельствует о преобладании у юношей и девушек нерефлексивно - продуктивной смеховой формы переживаний. Это означает, что к концу учебы в школе юноши и девушки принимают ситуацию такой, какова она есть, не рефлектируют по поводу происходящего, так как пытаются получить удовольствие как можно быстрее.
Сфера 1
Вопросы | |||||
Виды смеховых форм переживаний |
1 |
2 |
3 |
4 |
Всего ответов |
Количество ответов | |||||
Рефл.-непродуктивная |
5 |
9 |
4 |
0 |
18 |
Рефлексивно-продуктивная |
14 |
5 |
3 |
18 |
38 |
Нерефлексивно-непродукт. |
5 |
12 |
15 |
8 |
40 |
Нерефлексивно - непродукт. |
6 |
4 |
6 |
4 |
20 |
В ситуациях, относящихся к сфере межполовых отношений, у юношей и девушек преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний.
- 1. В ситуации неумелого проявления знаков внимания со стороны второй половины преобладает у юношей и девушек рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. Эта ситуация касается непосредственно юношей и девушек и тем более проявление внимания в их сторону не может в данном возрасте вызвать отрицательную реакцию Испытуемые склонны в ответ пошутить, тем самым продуктивно разрешить ситуацию. 2. Нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний имеет место в ситуации отказа со стороны противоположного пола.
Сфера 2
Вопросы | |||||
Виды смеховых форм переживаний |
5 |
6 |
7 |
8 |
Всего ответов |
Количество ответов | |||||
Рефл.-непродуктивная |
15 |
9 |
4 |
12 |
40 |
Рефлексивно-продуктивная |
9 |
14 |
13 |
4 |
40 |
Нерефлексивно-непродукт. |
6 |
0 |
8 |
14 |
28 |
Нерефлексивно - непродукт. |
0 |
7 |
5 |
0 |
12 |
В отношениях с друзьями у испытуемых преобладают рефлексивно - непродуктивная и рефлексивно - продуктивная виды смеховых форм переживаний. Это означает, что отношения с друзьями по-прежнему остаются значимыми для юношей и девушек. Только некоторые склонны в ответ на насмешки со стороны друзей отвечать улыбкой, а некоторые - остротой.
- 1. Обман и насмешки со стороны друзей заставляют юношей и девушек проявлять рефлексивно - непродуктивную смеховую форму переживаний. 2. В ситуации дружеских насмешек испытуемые склонны проявлять рефлексивно - продуктивную смеховую форму переживаний.
3. А в ситуации шутливого разыгрывания друзьями у испытуемых преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. Юношам и девушкам легче всего посмеяться вместе со всеми, когда их разыгрывают, тем самым получить незадумываясь удовольствие.
Сфера 3
Вопросы | |||||
Виды смеховых форм переживаний |
9 |
10 |
11 |
12 |
Всего ответов |
Количество ответов | |||||
Рефл.-непродуктивная |
4 |
10 |
0 |
13 |
27 |
Рефлексивно-продуктивная |
12 |
2 |
11 |
0 |
25 |
Нерефлексивно-непродукт. |
2 |
16 |
8 |
4 |
36 |
Нерефлексивно - непродукт. |
12 |
2 |
5 |
13 |
32 |
В отношениях со сверстниками у юношей и девушек преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. Это означает, что эти отношения испытуемые принимают в основном такими, какие они есть.
- 1. В неловкой ситуации в кругу сверстников юноши и девушки склонны проявлять либо рефлексивно - продуктивную смеховую форму переживаний, либо нерефлексивно - непродуктивную смеховую форму переживаний. То есть либо продуктивно разрешить ситуацию, либо не думать вообще о ней и не переживать. Мы думаем, что это зависит от индивидуальных особенностей юношей и девушек. 2. Насмешки по поводу внешности вызывают у юношей и девушек проявление нерефлексивно - продуктивной смеховой формы переживаний. 3. Насмешки в компании вызывают проявление у испытуемых либо нерефлексивно - непродуктивной, либо рефлексивно-непродуктивной смеховых форм переживаний.
Сфера 4
Вопросы | |||||
Виды смеховых форм переживаний |
13 |
14 |
15 |
16 |
Всего ответов |
Количество ответов | |||||
Рефл.-непродуктивная |
11 |
10 |
2 |
11 |
34 |
Рефлексивно-продуктивная |
1 |
12 |
11 |
14 |
38 |
Нерефлексивно-непродукт. |
13 |
4 |
14 |
4 |
35 |
Нерефлексивно - непродукт. |
5 |
4 |
3 |
1 |
13 |
В ситуациях, связанных с учебой, у юношей и девушек преобладает рефлексивно - продуктивную смеховую форму переживаний. Нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний лишь немного уступает рефлексивно - продуктивной. Это означает, что юноши и девушки в ситуациях, связанных с учебой, склонны задуматься о себе, шутками снимать напряжение и разрешать таким образом кризисные ситуации продуктивно.
- 1. В ситуациях, связанных с неуспехами в учебе и по отношению к соседу, списывающему во время контрольной, у юношей и девушек преобладает рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. 2. В ситуациях, когда затрудняются ответить на вопрос преподавателя, юноши и девушки склонны проявлять нерефлексивно - продуктивную смеховую форму переживаний и в то же время не решить ситуацию. Смех помогает им защититься от трудности внешнего мира и получить удовольствие.
Сфера 5
Вопросы | |||||
Виды смеховых форм переживаний |
17 |
18 |
19 |
20 |
Всего ответов |
Количество ответов | |||||
Рефл.-непродуктивная |
5 |
11 |
15 |
7 |
38 |
Рефлексивно-продуктивная |
5 |
3 |
4 |
12 |
24 |
Нерефлексивно-непродукт. |
17 |
14 |
11 |
7 |
49 |
Нерефлексивно - непродукт. |
3 |
2 |
0 |
4 |
10 |
В отношениях со взрослыми у юношей и девушек преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний.
- 1. В отношениях с преподавателями у юношей и девушек преобладающим является рефлексивно - непродуктивная смеховая форма переживаний. 2. В отношениях с родителями у испытуемых преобладает нерефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний.
Это свидетельствует о том, что к концу 11 класса отношения с преподавателями выступают на первый план, так как необходимо определяться по поводу будущей деятельности. И ситуации, связанные с разрешением этих отношений, вызывают агрессию со стороны юношей и девушек. Они много думают об этом, поэтому эти ситуации смех не вызывают. А вот в отношении с родителями можно и посмеяться, не рефлектируя по этому поводу.
Похожие статьи
-
Полученные данные., 10 класс - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Преобладание смеховой формы переживаний в каждой взятой возрастной выборке. В целом по всем выборкам взятых возрастных рамок мы получили такие данные:...
-
Объектом нашего исследования является юношеский возраст. Предмет исследования: смеховые формы переживаний у юношей и девушек. Цель исследования: выделить...
-
Юмор и другие виды переживания смешного - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Юмор, согласно популярному словарю под редакцией Дубровиной (33), - это форма переживания, отличающаяся от иронии или остроумия тем, что относится ко...
-
Затем мы рассмотрели следующие два критерия: рефлексию и непродуктивность. Таким образом, получается рефлексивно - непродуктивная смеховая форма...
-
Теперь перейду непосредственно к построению модели видов переживания смешного. При построении мы руководствовались описанием жизненных миров Василюка (...
-
Ранний юношеский возраст Теперь необходимо рассмотреть юношеский возраст как этап развития человека, какие новообразования в нем возникают и какова...
-
За основу исследования взяты такие теоретические положения: 1. Дона Нилсена о том, что выгода от юмора имеет интеллектуальный вид. Юмор приостанавливает...
-
Теперь рассмотрим, как будет выглядеть форма, которая будет содержать такие критерии: рефлексию и продуктивность. Данная смеховая форма переживаний,...
-
Возраст студенчества - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Возраст студенчества приходится на 17- 23 года. Этот период в концепции Эрика Эриксона определен как юность и характеризуется кризисом и поиском...
-
Типология жизненных миров Василюка Задача этой главы: построить модель смеховых форм переживания, опираясь на типологию жизненных миров человека,...
-
Теории американских психологов о видах смешного и их механизмах действия Известно уже достаточно давно, что среди наиболее эффективных средств в борьбе с...
-
Нерефлексивно - продуктивная форма переживаний - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Для выделения следующей смеховой формы переживания мы воспользовались критериями продуктивности и нерефлексивности. Человек, обладающий данной смеховой...
-
Психоанализ о видах смешного - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
"Юмор является самым умеренным из всех видов комизма: его процесс осуществляется уже при наличии одного только человека; участие другого не прибавляет к...
-
Введение - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Давно существует мнение, что жизнерадостным и веселым людям живется на свете лучше, чем пессимистам, которые видят только негативное во всем...
-
Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка. Меняется сфера приложения психической активности - игру сменяет учение. С первого дня в школе к...
-
Юношеский возраст - Исследование интеллекта
Ранняя юность - время реального перехода к настоящей взрослости, первые признаки которой появляются, как мы уже видели, в подростковом возрасте. На...
-
На протяжении подросткового возраста продолжается развитие мыслительных способностей, а следовательно, и расширение сознания происходящего, границ...
-
Формы делового общения - Специфические особенности, виды и формы делового общения
Деловой языковой диалогический Деловое общение реализуется в различных формах: 1. Деловой разговор - контакт людей в устной форме, касающийся деловой...
-
Развитие ребенка в условиях заболеваний влияет на формирование его личности. Понятию Я у таких детей соответствует отрицательный образ, они сопровождают...
-
Зарубежные психиатры при выделении определенных форм поведения не ставят вопрос об их разделении на патологические и непатологические формы. Однако в...
-
Праздники и развлечения -- яркие и радостные события в жизни детей школьного возраста. Сочетая различные виды искусства, они оказывают большое влияние на...
-
Тема экспериментального исследования Ценности личности являются достаточно популярным предметом исследования в рамках самых разных дисциплин. Каждое...
-
В дошкольном возрасте мир ребенка уже не ограничивается семьей. Значимые для него люди теперь - это не только мама, папа или бабушка, но и другие дети,...
-
Сущность и характеристика расстройства поведения Сложные социально-экономические и общественно-нравственные трудности современного этапа в развитии...
-
Самое сложное поведение наблюдается у человека, который в отличие от животных способен не только реагировать на внезапные изменения условий внешней...
-
Формы получения удовлетворения - Личность в экстремальных условиях
Тело как источник получения удовольствия На начальных стадиях, в возрасте раннего детства, когда ребенок все еще эгоцентричен, он открывает свое тело как...
-
Для большей объективности оценки компетентности в подростковом возрасте, так как в данном возрасте ребенок имеет нестабильную самооценку, мы ввели еще...
-
Младший школьный возраст называют вершиной детства. В современной периодизации психического развития охватывает период от 6-7 до 9-11 лет. В этом...
-
Проблема формирования высших форм памяти - Основные факты и закономерности психологии памяти
Обратимся теперь к вопросу о развитии памяти, т. е. о тех типичных изменениях, которые в ней происходят по мере социализации индивида. С раннего детства...
-
Понятие межличностного общения Общение - это сложный и многогранный процесс, который может выступать в одно и то же время как процесс взаимодействия...
-
Проблема изучения эмоциональной устойчивости человека к воздействию стресс-факторов, профилактики стресса и выхода из него требует рассмотрения значения...
-
Организация и описание методов исследования Для того, чтобы провести нашу экспериментальную работу, мы выявили главную Цель исследования: определение...
-
Переговоры как форма делового взаимодействия
На протяжении всей нашей жизни мы ведем переговоры, обмениваемся обязательствами и обещаниями. Всякий раз, когда двум людям нужно прийти к согласию, они...
-
Младший школьный возраст Младший школьный возраст (с 6-7 до 9-10 лет) определяется важным внешним обстоятельством в жизни ребенка - поступлением в школу....
-
Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка. Отличительная особенность положения ученика, школьника состоит в том, что его учеба является...
-
Лидерство - как форма самоутверждения личности - Стремление личности к самоутверждению и власти
Одной из активных форм утверждения личностью своей индивидуальности является ее стремление стать лидером в микрогруппе, коллективе. В каждой социальной...
-
Сегодня диалог как способ взаимодействия проник во все сферы образования. Приходит к нему и дошкольная педагогика, но здесь этот процесс происходит...
-
Соотношение видов внимания - Развитие памяти и внимания в дошкольном возрасте
Хотя дети четырех-шести лет и начинают овладевать произвольным вниманием, непроизвольное внимание остается преобладающим на протяжении всего дошкольного...
-
Основополагающий государственный документ, который устанавливает приоритет образования в государственной политике, стратегию и основные направления его...
-
Гормональные факторы, которые влияют на подростка в период полового созревания, усиливаются социальными, так как подростки очень чувствительны к мнению...
11 класс - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте