Психоанализ о видах смешного - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
"Юмор является самым умеренным из всех видов комизма: его процесс осуществляется уже при наличии одного только человека; участие другого не прибавляет к нему ничего нового. Я могу сам наслаждаться возникшим во мне юмористическим удовольствием, не испытывая потребности рассказать о нем другому человеку(23). Фрейд также приводит в пример такой случай. Преступник, которого ведут в понедельник на казнь, говорит: "Ну, эта неделя начинается хорошо". Это собственно острота, так как замечание само по себе метко, но, с другой стороны, оно до бессмысленного неуместно, так как дальнейших событий для него в эту неделю не будет. Но нужно обладать юмором для того, чтобы создать такую остроту и пренебречь всем тем, что отличает начало этой недели от другой, чтобы отрицать то отличие, из которого могут вытекать мотивы к совершенно особым переживаниям(23). То есть, как заметил Бергсон, смешное определяется ценностями самого смеющегося(4). Таким образом, юмор высвобождает то негативное, что накопилось во внутреннем мире человека и заставляет его испытывать удовольствие. Ведь именно переживания делают ситуацию тупиковой или трудноразрешимой. Юмор отличается от примитивных форм переживаний тем, что приносит удовольствие, даже если это удовольствие незначительное.
Юмор бывает различных видов, и, определяя вид юмора, можно сделать вывод о силе переживания, о природе аффективного возбуждения, за счет экономии которого создается юмор: сострадание, досада, боль, умиление и. т. д. Формы проявления юмора определяются двумя особенностями, связанными с условиями его возникновения. Во - первых, юмор может сливаться с остротой или другим видом комизма, причем на его долю выпадает задача устранить заложенную в ситуации возможность развития аффекта, который явился бы препятствием для ощущения удовольствия. Во - вторых, он может совсем или только частично упразднить это развитие аффекта, что имеет место даже чаще, так как это легче сделать; результатом этого являются различные формы "мрачного" юмора, смеющегося сквозь слезы. Он отнимает у аффекта часть его энергии и придает ему за это юмористический оттенок. Таким образом, юмор можно рассматривать в свете защитного процесса. "Защитные процессы являются психическими коррелятивами рефлекса бегства и преследуют цель: предупредить возникновение неудовольствия из внутренних источников, при выпадении этой задачи они служат для душевной жизни автоматическим регулятором, который, в конце концов, оказывается для нас чем - то ущербным и должен поэтому подвергнуться подавлениям со стороны сознательного мышления"- Фрейд.
В общем, по теории З. Фрейда можно сделать такие выводы:
- 1. Юмор может быть понят как высшая из защитных функций. Он не скрывает содержания представлений, связанных с мучительным аффектом, от сознательного внимания, как это делает вытеснение; он преодолевает защитный автоматизм, юмор осуществляет это, найдя средства лишить подготовленное освобождение неудовольствия пресущей ему энергии и превратить ее путем отреагирования в удовольствие. 2. Различение двух видов шуток: тенденциозных (подразумевающих неявно выраженную враждебность и непристойность) и невинных (построенных на словесной изобретательности).
Технология шуток по Фрейду схожа с невротическими симптомам, снами и оговорками.
Он утверждает, что полученное удовольствие соответствует физическим затратам, сбереженным при конденсации или сэкономленным на затратах энергии.
Различение трех видов смешного исходя из представления об экономии психической энергии на: комизм, остроумие, юмор.
Остроумие экономит психическую энергию за счет того, что уменьшает необходимость тормозить свои побуждения и импульсы; остроумие - это средство проявления чувства враждебности, которое не может быть удовлетворено другим способом, а также для полового возбуждения.
Комическое - по Фрейду - отличается от остроумия тем, что оно не умышленно. Восприятие комического Фрейд сводит к такой последовательности: он поступает так - я поступаю по-другому - он поступает так, как я поступал в детстве. Комизм экономит психическую энергию за счет экономии мышления.
Наконец, чувство юмора, позволяя увидеть смешную сторону неприятного явления, преобразует боль и гнев в улыбку и смех. Это экономия чувств.
Таким образом, Фрейд отличает юмор, остроумие и комизм. Общее здесь - смех и экономия психической энергии: остроумие - экономия торможения, комизм - мышления, юмор - чувства.
Основная цель видов смешного - получение удовольствия.
Фрейд делает такой вывод: "И вот тут-то мы, наконец, можем понять, чего достигают посредством шуток и какова их цель. Они делают возможным удовлетворение инстинкта (сексуального или агрессии) при наличии препятствия, стоящего на пути к его осуществлению. Они огибают это препятствие, и таким образом человек получает удовольствие из того источника, который препятствие сделало недостижимым (23)".
На мой взгляд, он достаточно подробно и в целом, верно, описал комизм и остроумие, но по отношению к юмору он сделал явно редукционистское действие.
В целом же в отношении к смешному имеет смысл различать два момента, которые не разводятся у Фрейда, в связи с чем и возникает некоторая путаница:
1)Субъект, воспринимающий материал, и переживающий чувство смешного и 2)отреагирующий это переживание в смехе. И здесь имеет смысл говорить об одних механизмах и процессах происходящих с человеком.
Похожие статьи
-
Теории американских психологов о видах смешного и их механизмах действия Известно уже достаточно давно, что среди наиболее эффективных средств в борьбе с...
-
Введение - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Давно существует мнение, что жизнерадостным и веселым людям живется на свете лучше, чем пессимистам, которые видят только негативное во всем...
-
Понимание тревожности было внесено в психологию психоаналитиками и психиатрами. Многие представители психоанализа рассматривали тревожность как...
-
Юношеский возраст - Исследование интеллекта
Ранняя юность - время реального перехода к настоящей взрослости, первые признаки которой появляются, как мы уже видели, в подростковом возрасте. На...
-
Переговоры как форма делового взаимодействия
На протяжении всей нашей жизни мы ведем переговоры, обмениваемся обязательствами и обещаниями. Всякий раз, когда двум людям нужно прийти к согласию, они...
-
Взаимосвязь форм девиантного поведения - Девиантное поведение подростков
Как не различны формы девиантного поведения, они взаимосвязаны. Пьянство, употребление наркотиков, агрессивность и противоправное поведение образуют...
-
Проблемы онтологии в психоанализе Выступая против метафизического понимания бытия человека в мире, психоаналитическая философия Фрейда противостоит двум...
-
Особенности формирования личностных ценностей Как уже было сказано во введении, формирование личностной ценностной структуры индивида выступает важнейшим...
-
Общее представление о подростковом возрасте и видах мышления Прежде чем обсуждать то, что характерно для развития и диагностики мышления в подростковом...
-
Взгляды различных авторов на общение Исследованиями процесса общения занимались многие русские ученые: Ананьев Б. Г., Андреева Г. М. , Мясищев В. Н.,...
-
На протяжении подросткового возраста продолжается развитие мыслительных способностей, а следовательно, и расширение сознания происходящего, границ...
-
Наряду с сознательными формами отражения и деятельности для человека характерны и такие, которые находятся как бы за "порогом" сознания. Термины...
-
Формы получения удовлетворения - Личность в экстремальных условиях
Тело как источник получения удовольствия На начальных стадиях, в возрасте раннего детства, когда ребенок все еще эгоцентричен, он открывает свое тело как...
-
Ребенок переживает из-за малейшей ссоры родителей, боясь ее последствий и повторения [4]. Потрясения, гнев, грусть, страх, подавленность - это только...
-
Психоанализ как учение о бессознательной психике - Школы и направления психологии
Зигмунд Фрейд (1856--1939), австрийский врач, психолог и психотерапевт, разработал психотерапевтический метод, получивший название психоанализ....
-
Психолого-педагогическая характеристика личности Понятие "личность" многопланово, личность является объектом изучения многих наук: философии, социологии,...
-
Заключение - Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте
Итак, подводя итог всей работы, хочется отметить, что общение - одна из форм человеческого взаимодействия, благодаря которой, по словам К. Маркса, люди...
-
Уровень психического и личностного развития детей 3-5 лет уже позволяет проводить с ними специально организованные как индивидуальные, так и групповые...
-
Самое сложное поведение наблюдается у человека, который в отличие от животных способен не только реагировать на внезапные изменения условий внешней...
-
Проблема формирования высших форм памяти - Основные факты и закономерности психологии памяти
Обратимся теперь к вопросу о развитии памяти, т. е. о тех типичных изменениях, которые в ней происходят по мере социализации индивида. С раннего детства...
-
В дошкольном возрасте одной из главных потребностей ребенка становится общение. И, если раньше основным партнером ребенка являлся взрослый, то теперь...
-
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ИДЕИ ФРЕЙДИЗМА, Психоанализ З. Фрейда - Психоанализ З. Фрейда и неофрейдизм
Психоанализ З. Фрейда Для рассмотрения основных вопросов реферата необходимо провести разграничение основных понятой используемых в ходе работы....
-
Ранний возраст - Ощущение и восприятие
После младенчества начинается новый этап развития человека - раннее детство (от 1 года до 3 лет). Он связан с кризисом первого года. Младенчество...
-
Я дышу - и, значит, я люблю! Я люблю - и, значит, я живу! /В. Высоцкий/ Любви все возрасты покорны... О любви сказаны миллионы слов и написаны горы книг....
-
Если перед человеком встают сложные проблемы отношений между людьми, связанных с ними собственных переживаний, ему нужно понять внутренние механизмы...
-
Возраст старшеклассников, приходится на конец подросткового и начало юношеского возраста. Личность старшего подростка в процессе развития приобрела...
-
Личность стремится к власти, поскольку власть приносит удовольствие, становится источником наслаждения, предоставляет возможность достигать свои цели....
-
Стимульный материал - Личность в советской психологии
1. а) Я верю в себя только тогда, когда чувствую, что могу справиться со всеми стоящими передо мной задачами. Б) Я верю в себя даже тогда, когда...
-
Уверенность в себе - готовность человека решать достаточно сложные задачи, когда уровень притязаний не снижается только из-за опасений неудачи. Если...
-
ВЫВОДЫ - Исследование влияния одиночества на самоотношение
Наше исследование показало нам, что переживание чувства одиночества не оказывает непосредственного воздействия на формирование у человека того или иного...
-
Сегодня существует множество подходов к определению одиночества. Их сравнение дает возможность выделить несколько общих идей, раскрывающих понятие...
-
Познавая действительность, человек так или иначе относится к предметам, явлениям, событиям, к другим людям, к своей личности. Одни явления...
-
ПСИХОЛОГИЯ ПРЕСТУПНИКА - ТЕРРОРИСТА. - Психология преступника
Неблагополучие общества способствует не только росту психических расстройств и их выявлению. Из представителей маргинальной по психическим расстройствам...
-
Мимические признаки обмана - Психология лжи. Обмани меня, если сможешь
Лицо является весьма ценным источником информации для верификатора, ибо оно может и лгать, и говорить правду, и делать то и другое одновременно. Обычно...
-
Отечественные психологи о сознании - Проблема сознания в психологии
Теперь перейдем к нашим отечественным психологам. А как они понимали сознание? И начнем с "Моцарта психологии": Л. С. Выготского. Он пришел в...
-
Способы разрешения внутриличностных конфликтов - Способы разрешения конфликта
Разрешение (или преодоление) внутриличностного конфликта -- это снятие внутреннего напряжения личности, преодоление противоречий между различными...
-
О психоанализе в целом, Философия психоанализа - Психоанализ З. Фрейда
Философия психоанализа Психоанализ - не толь вид психотерапевтической и клинической практики. Одновременно он является философским учением о человеке,...
-
Подростковый возраст и его специфика Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости. Этот переход...
-
ПОНЯТИЕ О ВООБРАЖЕНИИ. ВООБРАЖЕНИЕ И ТВОРЧЕСТВО - Развитие памяти и внимания в дошкольном возрасте
Воображение - форма психического отражения, состоящего в создании образов на основе ранее сформированных представлений. Оно является отражением...
-
На протяжении отрочества продолжается развитие мыслительных способностей и как следствие -- расширение сознания происходящего, границ воображения,...
Психоанализ о видах смешного - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте