Критерии рефлексивно-продуктивной, рефлексивно-непродуктивной, нерефлексивно - продуктивной, нерефлексивно - непродуктивной смеховых форм переживаний., Исследование значимых ситуаций в юношеском возрасте: - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Объектом нашего исследования является юношеский возраст.
Предмет исследования: смеховые формы переживаний у юношей и девушек.
Цель исследования: выделить виды смеховых форм переживаний в юношеском возрасте.
В связи с тем, что методик, диагностирующих ту или иную смеховую форму переживаний в психологии, не существует на сегодняшний день, а с помощью других методов практически невозможно выявить наличие его, была разработана такая методика для проведения исследования. Она опиралась на результаты предыдущего исследования, проводимого в рамках курсовой работы.
Исследование значимых ситуаций в юношеском возрасте:
Был проведен опрос юношей и девушек 10-11 классов (150 человек) назаровской школы №6 относительно того, какие ситуации больше всего их заставляют переживать. Предлагалось расположить 5 ситуаций по степени выраженности переживания (от большей к меньшей). Ситуации юноши и девушки формулировали сами. При обработке мы группировали ответы испытуемых по направленности переживаний. Получились такие распределения наиболее часто встречающихся ответов: у девушек:1.измена, ситуация разрыва с любимым человеком (46%); 2. предательство друга (24%); 3. одиночество, отвержение группой (12%); 4. недостатки во внешности (11%); 5. сложности с выбором будущей деятельности (7%); у юношей - 1. предательство друга (44%); 2. измена, ситуация разрыва с любимым человеком (25%) 3. недостатки в половом развитии(20%); 4. потеря группового статуса(7%); 5. сложности с выбором с выбором будущей деятельности.(4%).
В общем, полученные результаты можно расположить следующим образом:
- 1. Ссора с другом, предательство друга. Другу в этом возрасте придается огромное значение, и верность друга очень высоко оценивается. 2. Разрыв отношений с любимым человеком.
В юношеском возрасте появляется первая любовь, которая остается в памяти очень долгое время. Закладывается образ, идеал возлюбленного.
3. Потеря группового статуса.
В этом возрасте юноши и девушки очень тщательно выбирают себе круг друзей, поэтому важно сохранять статус в нем, чтобы не потерять общение.
- 4. Недостатки во внешности, в половом развитии. 5. Самоопределение. Это когда юноши и девушки не могут выбрать свою будущую деятельность, у них медленно проходит процесс самосознания, самопринятия, раскрытие своего внутреннего мира. Следовательно, юноши и девушки не могут определить: кем им быть в жизни и какими быть.
Из всех перечисленных пунктов можно выделить следующий:
7. Чувство одиночества.
Если чувство одиночества не воспринимается юношами и девушками как нормальное явление, раскрытие своего "Я", внутреннего мира, то оно очень сильно заставляет переживать. А потеря друга, разрыв отношений с любимым человеком, потеря группового статуса усугубляют это чувство еще больше.
Основываясь на выделенные ситуации, заставляющие переживать юношей и девушек, мы выдели сферы отношений, где данные ситуации встречаются. Получились такие сферы:
- 1. Сфера отношений с противоположным полом. 2. Сфера отношений с друзьями. 3. Сфера отношений со сверстниками. 4. Сфера учебы. 5. Сфера отношений со значимыми взрослыми.
Затем мы придумали кризисные ситуации для каждой сферы с целью выявления в них той или иной смеховой формы переживания. Всего ситуаций получилось 40. Но в ходе анализа выяснилось, что ситуации встречались похожие, тогда мы некоторые из них объединили. Получилось 20 кризисных ситуаций, имеющих место в юношеском возрасте.
Сфера 1 отношений с противоположным полом.
- 1. Измена. 2. Неразделенная любовь. 3. Отказ со стороны противоположного пола. 4. Неумелое проявление знаков внимания со стороны второй половины.
Сфера 2 отношения с друзьями.
- 5. Обман и насмешки со стороны со стороны друзей. 6. Насмешки дружеского характера. 7. Желание подшутить над другом по поводу неразделенной любви. 8. Шутливое разыгрывание друзьями.
Сфера 3 отношение со сверстниками.
- 9. Неловкая ситуация в кругу сверстников. 10. Насмешки по поводу внешности. 11. Насмешки по поводу сексуального развития. 12. Насмешки в незнакомой компании.
Сфера 4 учебы.
- 13. Игнорирование мнения испытуемого на занятии. 14. Неуспешность в учебе. 15. Затруднение в ответе преподавателю. 16. Отношения с соседом по парте, который списывает во время контрольной.
Сфера 5 отношений с близкими взрослыми.
- 17. Разоблачение родителями. 18. Реакция на запреты родителей. 19. Реакция на недовольство преподавателя по поводу опоздания. 20. Замечание преподавателя на занятии.
Вопросы методики состоят из краткого описания кризисной ситуации. Затем предлагаются ответы относительно этих ситуаций, характеризующие ту или иную смеховую форму переживаний. Все ответы типа А) характеризуют рефлексивно - непродуктивную смеховую форму переживаний, типа Б) - рефлексивно - продуктивную смеховую форму переживаний, типа В) - нерефлексивно - продуктивную смеховую форму переживаний, типа Г)- нерефлексивно - непродуктивную смеховую форму переживаний.
При интерпретации учитывались ответы, характеризующие ту или иную форму переживаний. Преобладание ответов А), Б), В) Г) свидетельствует о преобладании соответствующих им смеховых форм переживаний.
Экспериментальные гипотезы:
- 1. К концу юношеского возраста у юношей и девушек преобладает рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний. 2. В разных сферах отношений юношей и девушек преобладает разная форма переживаний.
В исследовании приняли участие всего 120 человек( по 30 человек из 10,11 классов и по 39 человек с 1 и 5-ого курсов): старшеклассники Назаровской школы № 6 и студенты Красноярского Государственного Университета экономического факультета. Испытуемым предлагалось ответить на вопросы методики, выбрав из предложенных ответов один. Чтобы посмотреть, какая смеховая форма переживаний преобладает на границах юношеского возраста, исследование мы проводили в начале 10 класса, в конце 11 класса, в начале 1 курса и в конце 5 курса.
В итоге мы получили такие данные:
Похожие статьи
-
Ранний юношеский возраст Теперь необходимо рассмотреть юношеский возраст как этап развития человека, какие новообразования в нем возникают и какова...
-
Затем мы рассмотрели следующие два критерия: рефлексию и непродуктивность. Таким образом, получается рефлексивно - непродуктивная смеховая форма...
-
Теперь рассмотрим, как будет выглядеть форма, которая будет содержать такие критерии: рефлексию и продуктивность. Данная смеховая форма переживаний,...
-
Теперь перейду непосредственно к построению модели видов переживания смешного. При построении мы руководствовались описанием жизненных миров Василюка (...
-
За основу исследования взяты такие теоретические положения: 1. Дона Нилсена о том, что выгода от юмора имеет интеллектуальный вид. Юмор приостанавливает...
-
Нерефлексивно - продуктивная форма переживаний - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Для выделения следующей смеховой формы переживания мы воспользовались критериями продуктивности и нерефлексивности. Человек, обладающий данной смеховой...
-
Юмор и другие виды переживания смешного - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Юмор, согласно популярному словарю под редакцией Дубровиной (33), - это форма переживания, отличающаяся от иронии или остроумия тем, что относится ко...
-
Введение - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Давно существует мнение, что жизнерадостным и веселым людям живется на свете лучше, чем пессимистам, которые видят только негативное во всем...
-
Возраст студенчества - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
Возраст студенчества приходится на 17- 23 года. Этот период в концепции Эрика Эриксона определен как юность и характеризуется кризисом и поиском...
-
Типология жизненных миров Василюка Задача этой главы: построить модель смеховых форм переживания, опираясь на типологию жизненных миров человека,...
-
Теории американских психологов о видах смешного и их механизмах действия Известно уже достаточно давно, что среди наиболее эффективных средств в борьбе с...
-
Психоанализ о видах смешного - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте
"Юмор является самым умеренным из всех видов комизма: его процесс осуществляется уже при наличии одного только человека; участие другого не прибавляет к...
-
Юношеский возраст - Исследование интеллекта
Ранняя юность - время реального перехода к настоящей взрослости, первые признаки которой появляются, как мы уже видели, в подростковом возрасте. На...
-
Понятие межличностного общения Общение - это сложный и многогранный процесс, который может выступать в одно и то же время как процесс взаимодействия...
-
Основные положения исследования Целью исследования являлось выявление психологических особенностей и расстройств у детей младшего школьного возраста....
-
Тема экспериментального исследования Ценности личности являются достаточно популярным предметом исследования в рамках самых разных дисциплин. Каждое...
-
Изучение тревожности в отечественной и зарубежной психологии Исследование проблем тревожности в отечественной психологии Проблема тревожности постоянно...
-
Результаты исследования - Психологические особенности и расстройства у детей школьного возраста
Результаты исследования представлены в таблицах 1 и 2. Таблица 1 . Результаты исследования по первой методике, % Группы Уровни эмоционального отношения к...
-
Взгляды различных авторов на общение Исследованиями процесса общения занимались многие русские ученые: Ананьев Б. Г., Андреева Г. М. , Мясищев В. Н.,...
-
Результаты II этапа - Исследование зависимости поведения от темперамента
В исследовании по наблюдению за поведением и деятельностью участвовали, таким образом, 6 человек. Нижеприведенная таблица отражает частотность...
-
Развитие ребенка в условиях заболеваний влияет на формирование его личности. Понятию Я у таких детей соответствует отрицательный образ, они сопровождают...
-
Заключение - Основные стили поведения в конфликтной ситуации
В заключение нужно еще раз отметить, что конфликт - сложное динамическое явление, требующее комплексного подхода в его изучении и разрешения с учетом его...
-
Для наглядности этой стратегии поведения в конфликте дано условное название мягкой игрушки, которая безо всяких усилий с нашей стороны дает нам ощущение...
-
Наряду с сознательными формами отражения и деятельности для человека характерны и такие, которые находятся как бы за "порогом" сознания. Термины...
-
Пути и методы исследования личности, больных с депрессивными расстройствами в патопсихологии Прежде всего, необходимо отметить, что исследование...
-
Мода - неоднозначный и интересный социально-психологический, культурный феномен. К сожалению, мода зачастую ассоциируется только с изменениями в одежде и...
-
Социальная психология - Основные стили поведения в конфликтной ситуации
Трудно найти двух людей с абсолютно одинаковыми вкусами, привычками или интересами, поэтому в любых продолжительных отношениях между людьми рано или...
-
При обмене ролями необходима ровная эмпатия; ее наличие может служить главным условием того, что имел в виду Морено, говоря о встрече: "Тогда я посмотрю...
-
Зарубежные исследования - Творческое мышление
С давних времен умы ученых и философов занимает вопрос: "Как возможно творческое мышление?". Этой проблемой занимались еще античные философы (Гераклит,...
-
Эмпирическая база исследования и характеристика выборки Наше исследование проводилось на базе учебного заведения, школы №11, 2 класс в коллективе 12...
-
В дошкольном возрасте мир ребенка уже не ограничивается семьей. Значимые для него люди теперь - это не только мама, папа или бабушка, но и другие дети,...
-
ВЫВОДЫ - Исследование влияния одиночества на самоотношение
Наше исследование показало нам, что переживание чувства одиночества не оказывает непосредственного воздействия на формирование у человека того или иного...
-
Проблема формирования общения и лидерства в студенческом возрасте
В современном мире человек имеет множество способов самовыражения и передачи своих мыслей и идей: танец, музыка, живопись. Но наиболее эффективным...
-
Ценности и антиценности Интернета в формировании и развитии личности
ЦЕННОСТИ И АНТИЦЕННОСТИ ИНТЕРНЕТА В ФОРМИРОВАНИИ И РАЗВИТИИИ ИДЕНТИЧНОСТИ ЛИЧНОСТИ Актуальность исследования идентичности во многом связана с растущим...
-
Социокультурная сфера и психосоматика - Психологические причины психосоматических заболеваний
Психосоматика во всеобъемлющем смысле ориентируется на coциокультурную сферу, которая с определенных позиций отражает четыре области переработки...
-
Общественная природа сознания - Сознание, самосознание личности
Возникновение сознания связано, прежде всего, с формированием культуры на основе практически - преобразовательной общественной деятельности людей, с...
-
К. Г. Юнг: проблема архетипов. - Сознательное и бессознательное
В анализе бессознательного К. Юнг пошел дальше З. Фрейда, хотя основные его идеи о том, что структура и физиология мозга не дают никакого объяснения...
-
Описание экспериментальной ситуации Эксперимент проводился с учениками восьмого класса Добринской школы №3. Количество учеников составляло десять...
-
Организация и описание исследования Данное исследование проходило в городе Северобайкальске в августе 2015 года в детском саду "Теремок". Исследованием...
-
Процесс адаптации первоклассника к школьной жизни затрагивает несколько сфер его жизнедеятельности. Это и сфера межличностных отношений с классным...
Критерии рефлексивно-продуктивной, рефлексивно-непродуктивной, нерефлексивно - продуктивной, нерефлексивно - непродуктивной смеховых форм переживаний., Исследование значимых ситуаций в юношеском возрасте: - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте