Вступление, Особенности педагогической работы с начинающим певцом - Первые уроки с начинающими певцами

Обучение пению - сложный процесс, который требует особой подготовки, специальных знаний, опыта и любви к этой профессии. Это особенно важно сегодня, когда молодому человеку трудно сохранить свою индивидуальность. певец навык голос репертуар педагогический

Особенности педагогической работы с начинающим певцом

Одной из первых задач при знакомстве с учеником является оценка его возможностей и данных. На первых уроках, прежде всего, необходимо создать доброжелательную, располагающую обстановку в классе сольного пения. Необходим контакт, который даст возможность ясного представления о комплексе качеств, характеризующих ученика. Во время беседы ученик успеет успокоиться, почувствовать внимание и доброжелательность педагога, что поможет ему лучше проявить себя в пении. В беседе с учеником немаловажно поинтересоваться, занимался ли он (она) раньше, интересуется ли музыкой, искусством вообще. Все это позволит выяснить его общекультурный уровень. Педагог должен постараться отметить особенности характера ученика и другие его психические свойства. Очень важно обратить внимание на то, какую музыкальную подготовку ученик получил раньше. Если он нигде не обучался музыке, то вероятно, что его музыкальные способности не развиты и есть перспектива их развития. Если он имеет уже какое-то музыкальное образование, возможно быстрее сможет получать и вокальные навыки.

Переходя к вокальным занятиям, необходимо постараться создать наиболее благоприятную, доверительную обстановку, помочь ученику максимально проявить свои вокальные возможности.

Педагог должен последовательно анализировать особенности звукообразования и звуковедения, а также музыкально - исполнительские способности ученика.

Уроки с начинающим учеником не должны быть очень продолжительными, так как еще невыносливый голосовой аппарат быстро утомляется и не может выполнять поставленные задачи. Первые уроки с начинающим певцом не должны превышать 20-25 минут с перерывами между упражнениями. Надо помнить о том, что во время занятий утомляется и нервная система ученика. При таком переутомлении у ученика начинает рассеиваться внимание, появляется мышечная усталость, певческий аппарат закрепощается. В таком состоянии продолжение урока бессмысленно. Во время урока необходим обязательный отдых между упражнениями и произведениями. Вообще первоначальная нагрузка должна быть умеренная.

На начальном этапе обучения самостоятельные занятия необходимо исключить полностью, пока не будет уверенности в том, что во время этих занятий ученик не сможет себе навредить, сохранив выработанные на уроке навыки пения.

Начинать работу над голосом необходимо, исходя от наиболее оптимального звучания. Следует избегать предельных верхних и нижних нот, так как это требует определенного напряжения и дополнительных усилий. При этом также может мешать работа ненужных мышц, которыми ученик будет себе помогать.

Развитие голоса лучше начинать с центрального участка диапазона и давать такие упражнения, которые наиболее удобные. Большую роль в выявлении естественного тембра голоса играет гласный звук, который наиболее удобен ученику. Искусство пения с самого начала его освоения должно основываться на естественных функциях всего голосового аппарата. Звукообразование в пении должно формироваться также легко и естественно, как и в разговорной речи. Пение представляет собой сложный комплекс многих усилий и движений, в котором принимают участие многочисленные мышцы гортани, челюсти, языка, грудной клетки. Задача педагога состоит в том, чтобы выработать у ученика как можно больше рефлексов, чтобы он понял, что пение составляет единое целое работы мышц дыхания, голосового аппарата. Но у каждого человека выработка условных рефлексов происходит на основе индивидуальности данной личности по законам высших форм нервно-психической деятельности: сознания, мышления. В процессе работы, тренировки голоса навыки становятся более автоматизированными. Голосовой аппарат должен работать как единое целое. Все его отдельные части: дыхание, гортань и артикуляционный аппарат в процессе пения влияют друг на друга. Правильный певческий звук может быть сформирован только тогда, когда все части голосового аппарата будут работать скоординировано.

Похожие статьи




Вступление, Особенности педагогической работы с начинающим певцом - Первые уроки с начинающими певцами

Предыдущая | Следующая