Сравнение и анализ учебных планов с целью определения степени их соответствия друг другу - Построение систем оценки качества образования в РФ и зарубежных странах

Следующим шагом оценки соответствия российских образовательных стандартов международным, в частности - Бакалавриатским, будет сравнение примерного учебного плана, определяемого ФГОС среднего основного общего образования, и учебного плана программы DP Международного бакалавриата. Цель - сравнить и сопоставить требования к предметному освоению образовательных программ.

В настоящее время примерная образовательная программа и учебный план для уровня среднего (полного) общего образования находится в стадии разработки в соответствии с требованиями ФГОС. Поэтому проведем анализ содержательного раздела Стандарта, определяющего требования к условиям реализации образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

Учебный план среднего (полного) общего образования (далее - учебный план) является одним из основных механизмов, обеспечивающих достижение обучающимися результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Основная образовательная программа может включать как один, так и несколько учебных планов, в том числе учебные планы различных профилей обучения.

Учебный план определяет:

    - нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования - 2 года; - количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося - не менее 2170 часов и не более 2590 часов (не более 37 часов в неделю).

Учебный план предусматривает изучение обязательных учебных предметов: учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей, дополнительных учебных предметов, курсов по выбору и общих для включения во все учебные планы учебных предметов, в том числе на углубленном уровне.

Формирование учебных планов образовательного учреждения, в том числе профилей обучения и индивидуальных учебных планов обучающихся, осуществляется из числа учебных предметов из следующих обязательных предметных областей Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 мая 2012 г. N 413 г.:

    - "Филология", включающая учебные предметы:
      - "Русский язык и литература" (базовый и углубленный уровни); - "Родной (нерусский) язык и литература" (базовый и углубленный уровни).
    - "Иностранные языки", включающая учебные предметы: - "Иностранный язык" (базовый и углубленный уровни); - "Второй иностранный язык" (базовый и углубленный уровни). - "Общественные науки", включающая учебные предметы:
      - "История" (базовый и углубленный уровни); - "География" (базовый и углубленный уровни); - "Экономика" (базовый и углубленный уровни); - "Право" (базовый и углубленный уровни); - "Обществознание" (базовый уровень); - "Россия в мире" (базовый уровень).
    - "Математика и информатика", включающая учебные предметы: - "Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия" (базовый и углубленный уровни); - "Информатика" (базовый и углубленный уровни). - "Естественные науки", включающая учебные предметы:
      - "Физика" (базовый и углубленный уровни); - "Химия" (базовый и углубленный уровни); - "Биология" (базовый и углубленный уровни); - "Естествознание" (базовый уровень).
    - "Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности", включающая учебные предметы: - "Физическая культура" (базовый уровень); - "Экология" (базовый уровень); - "Основы безопасности жизнедеятельности" (базовый уровень).

В учебные планы могут быть включены дополнительные учебные предметы, курсы по выбору обучающихся, предлагаемые образовательным учреждением (например, "Астрономия", "Искусство", "Психология", "Технология", "Дизайн", "История родного края", "Экология моего края") в соответствии со спецификой и возможностями образовательного учреждения.

Учебные планы определяют состав и объем учебных предметов, курсов, а также их распределение по классам (годам) обучения.

Образовательное учреждение:

    - предоставляет обучающимся возможность самостоятельного формирования индивидуальных учебных планов, включающих учебные предметы из обязательных предметных областей (на базовом или углубленном уровне), в том числе интегрированные учебные предметы "Естествознание", "Обществознание", "Россия в мире", "Экология", а также дополнительные учебные предметы по выбору обучающихся; - обеспечивает реализацию учебных планов одного или нескольких профилей обучения: естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический, универсальный.

Профильное обучение является одним из важнейших аспектов организации обучения в старшей школе. Для реализации этого требования Стандарта учебный план профиля обучения или индивидуальный учебный план должны содержать 9-10 учебных предметов и предусматривать изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной настоящим Стандартом. Общими для включения во все учебные планы являются учебные предметы: "Русский язык и литература", "Иностранный язык", "Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия", "История" (или "Россия в мире"), "Физическая культура", "Основы безопасности жизнедеятельности".

При этом учебный план профиля обучения должен содержать не менее 3-4 учебных предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной области Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 мая 2012 г. N 413 г..

В соответствии с требованиями ФГОС в учебном плане должно быть предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта.

Для сопоставления требований, предъявляемых к учебному плану старшей школы Стандартом среднего (полного) общего образования и программой DP Международного бакалавриата, в качестве образца взят действующий учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения "Красноярская университетская гимназия "Универс" №1". Данная образовательная организация на протяжении многих лет успешно реализует программу Международного бакалавриата.

Таблица №15 Недельный учебный план старшей школы программы DP IB

№

Образовательная область. Учебные предметы.

Учебный план класса

Учебный план ученика

11 класс

12 класс

11 класс

12 класс

Основополагающие предметы

Теория познания 1

32*3

1,54

3

1,55

Развернутое эссе 6

25

25

1

1

Социальный проект 7

-

-

2

2

Группа 1 (Родной язык и литература)

1.1

Русский язык и литература

48/69

4/6

4/6

4/6

Группа 2 (Иностранные языки)

2.1

Английский язык (В)10

6

6

6

6

2.2

Испанский язык (Ab initio)11

4

4

4

4

Группа 3 (Гуманитарные науки)

3.1

Экономика

6

6

6/4

6/4

3.2

Психология

6

6

6/4

6/4

3.3

Информационные технологии

6

6

6/4

6/4

Группа 4 (Естественные науки)

4.1

Физика

6

6

6/4

6/4

4.2

Химия

6

6

6/4

6/4

4.3

Экосистемы и общество

4

4

4

4

4.4

Биология

6

6

6/4

6/4

Группа 5 (Математика)

5.1

Математика (обзорный курс)

4

4

4

4

5.2

Математика

4

4

4

4

5.3

Математика (повышенный уровень)

6

6

6

6

Группа 6 (Искусство)

6.1

Музыка

4

4

4

4

Всего часов

106

104,5

Часы на деление групп

9

7,5

Минимальная нагрузка

36 ч/нед

36 ч/нед

Максимальная нагрузка

38 ч/нед

38 ч/нед
    1 - Рекомендуемое количество часов за два года - 100. 2 - Два часа в неделю выделено на изучение программы курса. Дополнительно 1 час на командную работу преподавателя ТОК и других предметников в рамках курса. 3 - Класс делится на две группы. 4 - Три часа в первом полугодии. 5 - Три часа в первом полугодии. 6 - Рекомендуемое количество часов за два года 40 часов. 7 - Рекомендуемое количество часов за два года 150 часов. 8 - Предмет изучается на базовом уровне (4 часа). 9 - Предмет изучается на углубленном уровне (6 часов). 10 - Курс учащихся с опытом изучения данного языка. 11 - Курс учащихся без опыта изучения данного языка.

Похожие статьи




Сравнение и анализ учебных планов с целью определения степени их соответствия друг другу - Построение систем оценки качества образования в РФ и зарубежных странах

Предыдущая | Следующая