РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ - Рефлексивность и агрессивное поведение просоциальных и делинквентных подростков

Общий уровень рефлексивности рассматриваемых нами категорий подростков оказался практически одинаковым. При этом значения всех выборок явно "смещены" в сторону низких показателей рефлексивности, а большая часть индивидуальных результатов попадает в диапазон между "низкими" и "ниже среднего" значениями. Этот факт отражает известную психологическую закономерность, свойственную подростковому возрасту: рефлексия в этот период жизни находится в стадии формирования. На этот момент обращали внимание и авторы использованной в нашем исследовании диагностической методики, считая ее в то же время "работающей" и в границах подросткового возраста [7, с. 260-262].

Не было выявлено значимых различий и между парциальными характеристиками рефлексивности делинквентных и просоциальных респондентов (табл. 1).

Таблица 1. Показатели рефлексивности делинквентных и просоциальных подростков

Характеристики рефлексивности

Просоциальные подростки

В

А

У

Ретроспективная рефлексивность деятельности

31,5

32,5

31,2

29,57

Рефлексия настоящей (актуальной деятельности)

31,23

31,5

31,4

33,03

Рефлексия будущей деятельности

28,9

30,17

31,73

30,63

Рефлексия общения и взаимодействия с окружающими

31,62

30,67

31,8

31,67

Рефлексивность общая

121,92

121,92

121,92

125,17

Более явные различия между выборками делинквентных и просоциальных подростков обнаруживает корреляционный анализ взаимосвязей общей и парциальной рефлексивности с показателями и формами агрессии (табл. 2, 3, 4, 5).

Таблица 2. Взаимосвязь показателей и форм агрессии просоциальных подростков с уровнем их рефлексивности

Показатели и формы агрессии

Характеристики рефлексивности

Общая

РРД

РНД

РБД

РОВд

ФА

06

19

-13

12

03

ВА

19

15

05

-08

-07

КА

-22*

-01

-20

-11

-002

Н

26*

04

06

03

02

Р

-06

-09

-08

-19

-03

П

07

-19

12

-12

06

О

15

02

19

-16

11

АА

-09

-10

04

-14

-08

ИА

12

-03

-02

-14

05

ИВ

13

-09

19

-18

11

Условные обозначения (здесь и далее): РРД - ретроспективная рефлексия деятельности; РНД - рефлексия настоящей деятельности; РБД - рефлексия будущей деятельности; РОВ - рефлексия общения и взаимодействия с другими людьми.

ФА - физическая агрессия; ВА - вербальная агрессия; КА - косвенная агрессия; Н - негативизм; Р - раздражение; П - подозрительность; О - обида; АА - аутоагрессия (чувство вины); ИА - индекс агрессивности; ИВ - индекс враждебности.

Примечания (здесь и далее): 1. Нули и запятые опущены. 2. Одной звездочкой обозначены корреляционные связи, значимые на уровне p <0,05, двумя - на уровне p<0,01, тремя - на уровне p<0,001.

В контрольной группе "N" выявились лишь две связи, приближающиеся к уровню значимости: между общей рефлексивностью и такими формами агрессии, как косвенная агрессия и негативизм. Связь между общей рефлексией и косвенной агрессией является отрицательной, а связь между общей рефлексией и негативизмом - положительной.

Это означает, что по мере возрастания обшей рефлексивности у данной категории подростков вероятно усиление негативизма и уменьшение количества проявлений косвенной агрессии. В свою очередь, накопление опыта переживаний может выступать фактором развития рефлексивности просоциальных подростков.

В выборках делинквентов наблюдается большее разнообразие проявлений взаимосвязей между показателями рефлексивности и формами агрессии.

Таблица 3. Взаимосвязь показателей и форм агрессии делинквентных (группа В) подростков с уровнем их рефлексивности

Показатели и формы агрессии

Характеристики рефлексивности

Общая

РРД

РНД

РБД

РОВд

ФА

09

12

01

01

09

ВА

-12

09

-18

-18

-02

КА

-04

05

-12

-05

19

Н

00

-23

-17

33*

05

Р

44**

30*

31*

27

17

П

-18

-17

-15

-01

-01

О

08

-10

-11

27

17

АА

08

-18

02

08

45**

ИА

13

13

-11

17

19

ИВ

-14

-15

-14

-003

07

Условные обозначения (здесь и далее): РРД - ретроспективная рефлексия деятельности; РНД - рефлексия настоящей деятельности; РБД - рефлексия будущей деятельности; РОВ - рефлексия общения и взаимодействия с другими людьми.

ФА - физическая агрессия; ВА - вербальная агрессия; КА - косвенная агрессия; Н - негативизм; Р - раздражение; П - подозрительность; О - обида; АА - аутоагрессия (чувство вины); ИА - индекс агрессивности; ИВ - индекс враждебности;

Примечания (здесь и далее): 1. Нули и запятые опущены. 2. Одной звездочкой обозначены корреляционные связи, значимые на уровне p <0,05, двумя - на уровне p<0,01, тремя - на уровне p<0,001.

В группе "В" выявляется значимая положительная связь (p<0,01) общей рефлексивности с раздражительностью, что означает усиление раздражения при увеличении общей рефлексии. Раздражение также усиливается по мере роста ретроспективной рефлексии и рефлексии актуальной деятельности. Рефлексивное осмысление будущей деятельности сопровождается усилением негативизма к окружающим, а рефлексия своего общения и социального взаимодействия - обострением чувства вины перед другими людьми.

Эти данные отражают неоднократно описанный своеобразный "порочный круг подростковой агрессии": совершение агрессивных действий чувство вины, угрызения совести усиление негативности Я-концепции проекция собственных негативных качеств и отрицательных эмоций на окружающих новые акты направленной вовне агрессии [1, 2, 3 и др.].

Стимуляция рефлексии у этой группы подростков эффективна в сочетании с тренингами уверенного поведения и обучением навыкам позитивного общения.

Таблица 4. Взаимосвязь показателей и форм агрессии делинквентных (группа А) подростков с уровнем их рефлексивности

Показатели и формы агрессии

Характеристики рефлексивности

Общая

РРД

РНД

РБД

РОВд

ФА

-05

01

-03

-21

05

ВА

06

005

02

-05

-01

КА

03

-27

-12

-07

-22

Н

-30*

-05

11

17

-07

Р

-12

17

15

08

30*

П

13

14

03

-14

-23

О

-04

01

-15

-32*

-39**

АА

-02

-14

04

24

13

ИА

01

-14

-11

-19

-05

ИВ

06

09

-06

-26

-35*

Условные обозначения (здесь и далее): РРД - ретроспективная рефлексия деятельности; РНД - рефлексия настоящей деятельности; РБД - рефлексия будущей деятельности; РОВ - рефлексия общения и взаимодействия с другими людьми.

ФА - физическая агрессия; ВА - вербальная агрессия; КА - косвенная агрессия; Н - негативизм; Р - раздражение; П - подозрительность; О - обида; АА - аутоагрессия (чувство вины); ИА - индекс агрессивности; ИВ - индекс враждебности;

Примечания (здесь и далее): 1. Нули и запятые опущены. 2. Одной звездочкой обозначены корреляционные связи, значимые на уровне p <0,05, двумя - на уровне p<0,01, тремя - на уровне p<0,001.

В группе "А" между общей рефлексивностью и негативизмом имеется отрицательная связь, близкая к уровню значимости, что указывает на наличие тенденции к уменьшению негативизма по отношению к окружающим при усилении общей рефлексивности. Повышение рефлексии будущей деятельности вызывает уменьшение числа обид. С ростом коммуникативной рефлексии уменьшается количество обид и враждебных проявлений; однако при этом имеет место тенденция к усилению раздражительности.

Тем не менее полученные данные свидетельствуют о том, что одним из перспективных направлений психопрофилактической и психокоррекционной работы с данной категорией делинквентных подростков является активное социально-психологическое обучение, фокусированное на задачах развития коммуникативной рефлексии и формирования навыков позитивного общения.

Таблица 5. Взаимосвязь показателей и форм агрессии делинквентных (группа У) подростков с уровнем их рефлексивности

Показатели и формы агрессии

Характеристики рефлексивности

Общая

РРД

РНД

РБД

РОВд

ФА

-03

12

004

-10

06

ВА

28

23

22

04

14

КА

-13

-02

-20

-23

21

Н

-09

-07

-04

-03

-02

Р

01

11

10

-06

-06

П

-19

-11

-22

02

-08

О

-09

13

02

-03

-35*

АА

-17

08

-28

-02

-19

ИА

05

18

04

-15

16

ИВ

-23

-01

-16

-05

-30*

Условные обозначения (здесь и далее): РРД - ретроспективная рефлексия деятельности; РНД - рефлексия настоящей деятельности; РБД - рефлексия будущей деятельности; РОВ - рефлексия общения и взаимодействия с другими людьми.

ФА - физическая агрессия; ВА - вербальная агрессия; КА - косвенная агрессия; Н - негативизм; Р - раздражение; П - подозрительность; О - обида; АА - аутоагрессия (чувство вины); ИА - индекс агрессивности; ИВ - индекс враждебности;

Примечания (здесь и далее): 1. Нули и запятые опущены. 2. Одной звездочкой обозначены корреляционные связи, значимые на уровне p <0,05, двумя - на уровне p<0,01, тремя - на уровне p<0,001.

Для делинквентных подростков группы "У" характерно наличие значимых отрицательных взаимосвязей коммуникативной рефлексии с обидой и индексом враждебных реакций. Иначе говоря, при усилении рефлексии общения и взаимодействия с другими людьми у подростков этой группы значимо уменьшается количество обид, а отношение к окружающим становится менее враждебным.

Эффективными средствами профилактики и коррекции асоциального поведения несовершеннолетних правонарушителей будут развитие коммуникативной рефлексии через тренинги уверенного поведения, повышение уровня самооценки и совершенствования навыков позитивного социального взаимодействия.

Агрессия асоциальный поведение подросток

Похожие статьи




РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ - Рефлексивность и агрессивное поведение просоциальных и делинквентных подростков

Предыдущая | Следующая