Обсуждение результатов - Психологические причины посещения женщинами специальных занятий по подготовке к родам

Возрастной и социальный статус женщин, посещающих занятия, схож с возрастным и социальным статусом женщин, которые не посещают занятия. Это отражено в таблице №1.

Не посещают занятияПосещают занятия

Возраст21-3721-34

Высшее образование33%76,6%

Брак зарегистрирован78%82,4%

Первый брак70%70,6%

Первая беременность44%70,6%

Работают55%65%

Женщины, которые посещают занятия, занимают на работе ответственные должности. Среди них аудитор, монтажер в программе "Вести", старший кассир, экономист, финансовый директор, директор по маркетингу.

У непосещающих занятия меньше процент женщин, получивших высшее образованием, меньше процент женщин, ожидающих первого ребенка. Более половины женщин работают.

Вышесказанное доказывает, что женщины, посещающие специальные занятия по подготовке к родам по своему социальному статусу не отличаются от женщин, которые не посещают подобные занятия. Группы различаются по: - количеству женщин, получивших высшее образование (выше процент в группах женщин, посещающих занятия), по количеству женщин, для которых данная беременность не является первой (выше процент в группах женщин, непосещающих занятия).

По данным Спилберга шкала РТ малоустойчива (коэффициенты корреляции равны через час - 0.33, через 20 дней - 0.54, через 104 дня - 0.33). Это согласуется с идеей о динамичности и изменчивости состояния тревожности. Сравнивать РТ беременных женщин и смотреть динамику мы не будем.

Шкала ЛТ устойчивая. Коэффициенты корреляции равны через час - 0.83, через 20 дней - 0.86, через 104 дня - 0.74. Опираясь на эти сведения, мы можем сравнивать личностную тревожность у двух групп женщин и смотреть динамику личностной тревожности у женщин, которые посещают специальные занятия по подготовке к родам. ЛТ у женщин, не посещающих занятия, распределяется следующим образом:

    *Высокий уровень 44% *Средний уровень 44% *Низкий уровень 12%

Графически данные представлены на диаграмме №3.

Диаграмма 3. ЛТ у женщин не посещающих занятия

ЛТ на первом занятии у женщин, посещающих центр "Рождество", распределяется так:

    *Высокий уровень 41% *Средний уровень 24% *Низкий уровень 35%.

У женщин, пришедших на занятия, чуть ниже процент высокого уровня тревожности, ниже процент среднего уровня тревожности и выше процент низкого уровня тревожности. Мы видим, что количество женщин, у которых отмечен высокий уровень тревоги в обеих группах одинаково, а женщин, у которых отмечен низкий уровень тревоги больше в группе, посещающих занятия, следовательно, тревога не является основным мотивом посещения занятий.

    *РТ 1 - реактивная тревожность в группе женщин, которые посещают специальные занятия по подготовке к родам. *РТ 2 - реактивная тревожность в группе женщин, которые не посещают специальные занятия по подготовке к родам. *ЛТ 1 - личностная тревожность в группе женщин, которые посещают специальные занятия по подготовке к родам. *ЛТ 2 - личностная тревожность в группе женщин, которые не посещают специальные занятия по подготовке к родам.

Проведем сравнение уровня ЛТ на первом и последнем занятии. Графически динамика ЛТ отражена на диаграмме №9 . Изменение процентного соотношения высокого, среднего и низкого уровней личностной тревожности отображено на диаграммах № 7,8.

Видно уменьшение доли высокого уровня тревожности. В два раза увеличилась доля среднего уровня тревожности. Уменьшилась доля низкого уровня тревожности.

Женщин, посещающих занятия в центре "Рождество", можно разделить на 3 группы:

    *Тревожность выросла. Ее составляют 3 женщины. ЛТ с низкого уровня выросла до среднего уровня. У одной женщины эйфорический стиль переживания беременности. Можно предположить, что знания, полученные на занятиях, заставили взглянуть на беременность по-другому. Тревожность Малышевой Е. с 32 повысилась до 45. У двух женщин адекватный тип переживания беременности. У Бодровой Н. на первом занятии ЛТ=34 (с 35 баллов средний уровень тревожности). На последнем занятии ЛТ=39 баллов, что соответствует среднему уровню тревожности. У Склизковой И. На первом занятии ЛТ=31 балл. На последнем занятии ЛТ=36 баллам, что соответствует среднему уровню тревожности. Мы видим, что уровень тревожности на первом занятии был близок к границе низкого и среднего уровня, при незначительном росте тревожности женщины перешли в другую подгруппу. *Тревожность не изменилась. Эту группу составляют 6 женщин. У 3-х тревожность осталась на высоком уровне, у 2-х на среднем и у 1-ой на низком. Это самая большая группа женщин. Можно предположить, что информация, которую они получили на занятиях, не затронула личные проблемы. *Тревожность уменьшилась. Эту группу составляют 2 женщины. У одной женщины тревожность со среднего уровня уменьшилась до низкого, у другой - с высокого уровня до среднего. Это женщины, на которых занятия в центре оказали положительное влияние. Третья группа самая малочисленная.

Средний показатель ЛТ у женщин на первом занятии в центре "Рождество" равен 41 баллу. Это соответствует среднему уровню тревожности. Средний показатель ЛТ на последнем занятии тоже равен 41 баллу. Средний показатель ЛТ не изменился после посещения занятий.

Из вышесказанного видно, что у женщин, посещающих занятия в центре "Рождество" нет четкой динамики личностной тревожности

Исследования кандидата психологических наук Коваленко Н. П. (15) показали существование динамики личностной тревожности у женщин, посещающих занятия по подготовке к родам. Н. П. Коваленко разработала программу подготовки к родам "Глория". В своей работе она говорит о показателях эффективности применения комплексной методики психопрофилактики. Средний показатель ЛТ по шкале Спилберга-Ханина у женщин, которые не проходили психопрофилактическую подготовку к родам, равен 48 баллам. Это соответствует высокому уровню тревожности. Средний показатель ЛТ у 35 беременных женщин, прошедших подготовку по программе "Глория", равен 31. Это соответствует низкому уровню тревожности.

Опираясь на данные исследований Коваленко Н. П., можно сделать вывод о различиях в динамике личностной тревожности у женщин в группах, которые ведет профессиональный психолог и в группах, которые ведут энтузиасты. Средний показатель ЛТ в группе, которую ведет профессиональный психолог, уменьшается. Средний показатель ЛТ в группе, которую ведут энтузиасты, остается постоянным. Таким образом, существует зависимость динамики уровня тревожности от профессионализма людей, ведущих занятия.

Самым высокотревожным вопросом в шкале РТ у женщин обеих групп оказался вопрос №8 "Я чувствую себя отдохнувшим".35% женщин, посещающих занятия, и 55% женщин, которые не посещают занятия, ответили на него отрицательно. Можно предположить, что беременные женщины быстрее устают и нуждаются в отдыхе чаще. Это согласуется с физиологией беременности.

В шкале ЛТ самый высокотревожный вопрос выделить нельзя.

В шкале РТ надо отметить вопросы, которые имеют наибольшую динамику. Это вопрос №5 "Я чувствую себя свободно" (преобладает положительная динамика), вопрос №8 "Я чувствую себя отдохнувшим" (преобладает положительная динамика), вопрос №16 "Я доволен" (нет ярко выраженной положительной или отрицательной динамики). Это объясняется адаптацией к коллективу и положительным настроем на занятия. Методы релаксации, которые предложены на занятиях, позволяют беременным женщинам эффективнее использовать время отдыха.

В шкале ЛТ самыми "динамичными" вопросами являются: №8 "Ожидание трудностей очень тревожит меня" (положительная динамика преобладает), №9 "Я слишком переживаю из-за пустяков" (отрицательная динамика преобладает), №11 "Я принимаю все слишком близко к сердцу" (нет ярко выраженной отрицательной или положительной динамики). Понижение тревожности при ответе на вопрос №8 можно объяснить повышением компетентности беременных женщин. Динамика вопросов №9 и №11 объясняется динамичностью эмоциональной сферы беременной женщины. Эмоциональная сфера становится импульсивной, лабильной (4, 28, 31, 35).

Динамика личностной тревожности представлена на диаграмме.

Интересно отметить тот факт, что нет корреляции повышенной тревожности с осложнениями во время беременности.

Нет корреляции тревожности с типом переживания беременности.

Не коррелирует уровень тревожности с какой-либо моделью семьи, характеризующей взаимоотношение мужчины и женщины внутри "беременной пары" по критерию инициативы посещения занятий.

Таким образом, эти данные подтверждают, что такой показатель как тревожность, нельзя рассматривать как критерий состояния беременной женщины. Группа вопросов шкал личностной и реактивной тревожности, по которым выражена положительная динамика, свидетельствуют о том, что именно компетентность улучшается; повышается способность к саморегуляции и т. д.

В группе представлены все модели внутрисемейных отношений.

В группе представлены все типы переживания беременности кроме отвергающего типа.

Анализ анкет показал, что женщины, которые посещают занятия, имеют запрос на дополнительную информацию. На вопрос №24, в котором спрашивается, хватает ли знаний о беременности, о родах, все женщины отвечают отрицательно. "Знаний еще не хватает, но я надеюсь, что курсы и дополнительная литература нам поможет", "Не хватает. Книги, но нужно живое общение", "Нет, в основном книги, рекомендации друзей, советы более старших и опытных, а теперь и вы", "Недостаточно, черпаю из книг", "Нет. Читаю кучу литературы, хожу на курсы, врач, те, кто уже имеет ребенка", "Знаний не мало, но хотелось знать еще более подробно" и т. д.

На аналогичный вопрос №22 женщины, которые не посещают занятия, отвечают иначе. "Хватает знаний. Помог прошлый опыт", "Знания черпаю из книг, от подруг. Время научит и подскажет", "Хватает", "Книги", "Хватает. Обращаюсь с вопросами к врачу, подругам, читаю специальную литературу" и т. д.

Запрос на получение информации может быть дополнен и другой причиной. Этой причиной может быть "подготовка мужа к родам". Часто запрос на дополнительные знания может быть не явно осознаваться женщиной. Вот некоторые ответы о причине посещения занятий: "Не знаю", "По рекомендации подруги", "По рекомендации друзей".

Среди причин, по которым женщины приходят на занятия называются повышение вероятности благополучных родов, здоровье ребенка, независимость от некомпетентности врачей, интерес к идее домашних родов, безопасность во время родов.

Таким образом, исследование показало, что не повышенная тревожность, а именно запрос на дополнительную информацию является причиной, по которой женщины посещают занятия по подготовке к родам. Этот запрос может дополняться другими причинами, может быть не явно осознаваться женщиной, но именно этот запрос отличает женщин, которые посещают и не посещают занятия.

Похожие статьи




Обсуждение результатов - Психологические причины посещения женщинами специальных занятий по подготовке к родам

Предыдущая | Следующая