ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Платные услуги в дошкольном учреждении

Роль дополнительного образования детей на государственном уровне заключается в наиболее полном обеспечении "...права человека на развитие и свободный выбор различных видов деятельности, в которых происходит личностное и профессиональное самоопределение детей и подростков" [13].

Направление данного исследования обусловила проблема реализации данного права на дошкольном уровне образования без нарушения законодательства. Деятельность ДОУ ограничена рамками государственного задания, в котором определены основные услуги, финансируемые государством. Но с возрастающим спросом на дополнительное образование детей, которое направлено на развитие индивидуальных способностей ребенка, все больше воспитанников детских садов посещают кружки и секции за пределами ДОУ. Родители забирают детей и отводят в другие организации для получения ими дополнительных образовательных услуг. В данной работе мы проанализировали данную ситуацию и предложили модель, по которой можно было бы организовывать ДПУ, не нарушая законодательство.

В процессе исследования проведен анализ нормативных документов, с целью выявления существующих нормативных возможностей для организации ДПУ в ДОУ.

Выявлены противоречия в формулировках государственных заданий, что не дает временной возможности для организации ДПУ. Т. к. задание сформулировано на весь режим работы ДОУ объединяя образовательную услугу и присмотр и уход. При такой ситуации организация ДПУ может быть рассмотрена как услуга, оказываемая во время, оплачиваемое государством.

Определены основные особенности оказываемых в ДОУ услуг, чтобы учитывать их при организации ДПУ.

Исследована практическая организации ДПУ в ДОУ, которая показала, что меньшинство руководителей решаются на предоставление ДПУ. Выявлены проблемы при организации ДПУ и причины отсутствия данной деятельности. Исследование показало, что финансово-хозяйственная самостоятельность играет важную роль в принятии решения организовать ДПУ.

Доказана необходимость ДПУ для родителей, отмечающих, что основная образовательная программа не может охватить все обучающие и развивающие личностные и индивидуальные качества ребенка.

В исследовании решены поставленные задачи и сделаны следующие выводы.

Похожие статьи

• Исследование отношения родителей к организации ДПУ - Платные услуги в дошкольном учреждении

  Родители это одни из основных участников образовательного процесса. Они являются представителями потребителя образовательной услуги (ребенка) и имеют...

• Теоретическое исследование нормативных возможностей и ограничений для организации дополнительных платных образовательных услуг - Платные услуги в дошкольном учреждении

  Согласно ст.101 Закона [1] государственные образовательные организации, к которым относятся ДОУ, имеют полное право предоставлять образовательные услуги...

• ВВЕДЕНИЕ - Платные услуги в дошкольном учреждении

  Образовательный платный дошкольный учреждение Потребности семьи в разнообразных образовательных услугах и сервисах для детей существовали всегда, а в...

• Предлагаемый расчет расходов на реализацию услуги по присмотру и уходу за ребенком - Платные услуги в дошкольном учреждении

  В предыдущем параграфе мы предложили разделить финансирование государственного задания по реализации основных услуг на два источника: Субсидию на...

• Исследование практической организации дополнительных платных образовательных услуг, Результаты опроса руководителей дошкольных образовательных учреждений, Практика организации ДПУ и роль самостоятельности ДОУ - Платные услуги в дошкольном учреждении

  Результаты опроса руководителей дошкольных образовательных учреждений Практика организации ДПУ и роль самостоятельности ДОУ В главе 1 данной работы нами...

• Финансовая и временная модель взаимодействия государственных услуг и ДПУ, Модель финансирования услуг ДОУ в сочетании с ДПУ, Необходимость разделения основных услуг в государственном задании - Платные услуги в дошкольном учреждении

  Модель финансирования услуг ДОУ в сочетании с ДПУ Необходимость разделения основных услуг в государственном задании Законом об образовании в Российской...

• Нормативное регулирование организации дополнительных платных образовательных услуг в дошкольном образовательном учреждении, Структура и отличительные особенности услуг, оказываемых дошкольным образовательным учреждением - Платные услуги в дошкольном учреждении

  Структура и отличительные особенности услуг, оказываемых дошкольным образовательным учреждением В нашей работе исследуется тип дошкольной образовательной...

• Временная модель взаимодействия государственных услуг и ДПУ - Платные услуги в дошкольном учреждении

  Цель нашего исследования заключалась в формировании финансовой и временной модели сочетания государственных услуг и ДПУ. Модель финансирования,...

• Расчет эффективности организации ДПУ (точка безубыточности) - Платные услуги в дошкольном учреждении

  Как показало анкетирование руководителей привлечение дополнительных внебюджетных доходов особенно актуально в условиях отсутствия в бюджете средств на...

• Воспитание в учреждениях дополнительного образования - Педагогика дошкольного детства

  Учреждения дополнительного образования как один из элементов системы образования Дополнительное образование является необходимым компонентом современного...

• Заключение - Туристстко-краеведческая и экскурсионная деятельность в образовательном учреждение

  На протяжении исследовательской работы, мы выявили, что школьное краеведение осуществляется посредством разных организационных форм. Важнейшими условиями...

• Заключение - Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения и школе

  С моей точки зрения дошкольное детство - короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об...

• Специфика патриотического воспитания в дошкольных учреждениях, Вопросы патриотического воспитания в педагогической литературе - Воспитание патриотизма

  Вопросы патриотического воспитания в педагогической литературе Основополагающей задачей нравственного воспитания в дошкольном возрасте является...

• Заключение - Система ранжирования общеобразовательных учреждений

  Методология ранжирования представляет собой эффективный многофункциональный инструментарий, позволяющий в системе образования проводить сопоставительный...

• Заключение - Сюжетно-ролевые игры как фактор формирования взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста со сверсниками

  Пяти - шестилетний ребенок нуждается в сверстниках, товарищах. В общении с ними в детском саду он проводит 50-- 70% времени. Ежедневно помногу раз он...

• Преемственность в словарной работе между дошкольным учреждением и начальной школой - Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой

  Модернизация системы образования особо актуализировала проблемы, связанные с ее гуманизацией, одним из условий которой является реализация...

• ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Взаимодействие различных специалистов дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми, имеющими речевые нарушения

  Достижение эффективности в коррекционно-развивающей работе возможно за счет взаимодействия всех участников педагогического процесса и в совместном...

• Введение - Роль воспитателя в процессе адаптации детей к дошкольному учреждению

  Детство - страна удивительная. В ней все возможно, все позволено. Слабый и беззащитный может стать сильным и всемогущим, скучное и неинтересное может...

• Психологическое сопровождение образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

  Психологическое сопровождение образовательного процесса ДОУ в условиях реализации ФГОС дошкольного образования Федеральный государственный...

• Заключение - Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения

  Педагогический дошкольный биосоциальный В значительной мере то, каким станет человек, какие его задатки и склонности разовьются, какие личностные...

• Заключение - Коррекционно-логопедическая работа по развитию фонетико-фонематической системы у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

  Изучение специальной литературы по проблеме развития языковой способности у детей с общим недоразвитием речи и анализ результатов проведенного...

• Взаимодействие в работе учителя-логопеда и воспитателя - Взаимодействие различных специалистов дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми, имеющими речевые нарушения

  В задачу воспитателя детского сада для детей с нарушениями речи входит обязательное выполнение требований общеобразовательной программы воспитания и...

• Теоретические основы проблемы социализации личности, Проблема социализации личности: теория, опыт, проблемы - Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения

  Проблема социализации личности: теория, опыт, проблемы Основы личности закладываются в детстве. В русских семьях всегда велось воспитание патриотов,...

• Заключение - Методы нетрадиционного рисования как средство развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста

  Путь в творчество имеет множество дорог, известных и пока неизвестных. Избранный мною путь - обучение детей посредством нетрадиционного рисования, имеет...

• Система регионального управления персоналом дошкольных учреждений - Исследование и совершенствование регионального управления в сфере дошкольного образования г. Заозерного (на примере МДОУ "Дюймовочка")

  1. Характеристика уровней управления Дошкольное учреждение имеет управляемую и управляющую системы. Система управления состоит из взаимосвязанных между...

• Современная система образования - Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения и школе

  Дошкольное образование имеет целью формирование здоровой и полноценной личности ребенка, подготовленного для учебы в школе. Оно проводится до шести-семи...

• Руководящая и организующая роль детского сада по отношению к семье - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей

  Характеризуется комплексом факторов: - Планомерное, активное распространение педагогических знаний среди родителей; - Практическая помощь семье в...

• Заключение - Формирование творческой активности детей старшего дошкольного возраста в игре

  В данной курсовой работе мы рассмотрели формирование творческой активности детей старшего дошкольного возраста в игре, изначально известно, что от...

• ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Становление экологического образовательного пространства на примере дошкольного образования

  На этапе дошкольного детства складывается начальное ощущение окружающего мира: ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает...

• Работа с одаренными детьми в учреждениях дополнительного образования детей города Архангельска

  Работа с одаренными детьми в учреждениях дополнительного образования детей города Архангельска Дополнительное образование предоставляет каждому ребенку...

• Воспитание в альтернативных образовательных учреждениях - Педагогика дошкольного детства

  В настоящее время возможность альтернативных подходов к организации обучения и воспитания детей вызывает большой интерес у педагогов и родителей. В нашей...

• Введение - Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения

  Актуальность исследования. Формирование, развитие человека как личности, как субъекта деятельности является важнейшей целью любого общества, семьи,...

• Опытно-экспериментальная работа по отбору средств социализации детей старшего дошкольного возраста, Средства социализации детей старшего дошкольного возраста - Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения

  Средства социализации детей старшего дошкольного возраста Исследование по отбору средств социализации детей старшего дошкольного возраста осуществлялось...

• Назначение рейтинга, объект ранжирования и целевая аудитория - Система ранжирования общеобразовательных учреждений

  Современные дискуссии по проблеме создания универсальной системы ранжирования в основе своей содержат вопрос определения качества деятельности...

• Оценка эффективности использования кадрового потенциала в учреждении в МБДОУ "Дюймовочка" - Исследование и совершенствование регионального управления в сфере дошкольного образования г. Заозерного (на примере МДОУ "Дюймовочка")

  Термин "потенциал" в своем этимологическом значении происходит от латинского слова potentia, что означает скрытые возможность, мощность, силу. Широкая...

• Заключение - Книги о животных как средство формирования доброты и способности к переживанию у детей дошкольного возраста

  Важнейшим приобретением дошкольного детства является - любовь, привязанность вначале к близким людям, а потом и к более широкому кругу взрослых и...

• ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Исследование и совершенствование регионального управления в сфере дошкольного образования г. Заозерного (на примере МДОУ "Дюймовочка")

  Итак, подведем итоги представленной работы. Дипломный проект на тему "Исследования и совершенствование деятельности регионального управления в сфере...

• Принципы построения педагогического процесса в дошкольном учреждении - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

  Можно выделить несколько принципов построения педагогического процесса в дошкольном учреждении: - учитывать возрастные возможности детей; опираться на...

• Требования, предъявляемые по приему в школу - Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения и школе

  Для поступления ребенка в школу необходимы следующие документы: Заявление - пишется одним из родителей непосредственно на месте; Свидетельство о рождении...

• Заключение - Планирование мероприятий к проведению Дня Здоровья в образовательных учреждениях

  Здоровье - это одно из самых главных сокровищ в жизни каждого человека. Поэтому среди огромного спектра праздников и "именных" дней выделить сутки в году...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Платные услуги в дошкольном учреждении

Предыдущая | Следующая