Введение - Прохождение загадки в начальной школе

Загадка - это один из видов лирико-эпического литературного жанра. Она представляет собой краткий, чаще всего стихотворный рассказ, в иносказательной форме, изображающий человеческие поступки и отношения. Действующий лицами в загадке наряду с людьми выступают животные, растения, вещи и т. п. Характерной особенностью загадок является то, что в них содержится афористически сформулированный вывод, мораль, нравоучение, которое может и подразумеваться Алексеева М. М. Методика развития речи и обучения родному языку младших школьников с / М. М. Алексеева. М.: Просвещение, 2009.- С.34..

Актуальность работы. Изучение загадок в начальной школе имеет огромное воспитательное значение. Загадки содержат богатый материал для воздействия на эмоциональную сферу ребенка и воспитания у него высоких моральных качеств силой художественного слова.

Загадка - жанр народного творчества у всех народов мира - поэтическое, часто иносказательное описание какого-либо предмета или явления. В древности она имела культовое значение, была связана с поверьями и обрядами, запрещавшими называть предметы своими именами. Позже загадка приобретает большей частью эстетическое и познавательное значение, служит для испытания смекалки. Загадки отличаются разнообразием тематики и богатством художественных приемов, им присущи композиционная четкость, рифма, наличие ритма, звукопись. В загадках встречаются комические элементы, имеющие социальный смысл: Стоит поп низок, на нем сто ризок (капуста).

Изучение мудрых, образных народных афоризмов обогащает речь учащихся, повышает их грамотность, способствует воспитанию эстетического вкуса. Разнообразная и интересная работа с загадками не только прививает учащимся любовь к устному творчеству, но и заставляет интересоваться народной мудростью. К тому же, форма загадки привлекает внимание детей и делает учение интересным, ненавязчивым. Загадки предельно кратки, богаты звукописью; четкость их композиционной и ритмической структуры нередко подчеркнута рифмой. В хорошей загадке содержание неразрывно слито с красивой языковой формой: ее отличают лаконичность, образность, ритм и рифма.

Большое влияние оказывают загадки на развитие речи младших школьников. Они расширяют кругозор детей, знакомят их с окружающим миром, явлениями природы. Кроме того, загадки способствуют развитию у детей наблюдательности, памяти, смекалки, мышления и воображения.

Все это говорит о педагогической ценности загадки.

Однако, как показывают наблюдения, знакомство школьников с загадками носит всего лишь характер усвоения их содержания. В текстах учебных книг для младших школьников имеется значительное количество употребляемых в языковом общении загадок, а на уроке русского языка, чтения, они остаются без внимания.

Объект исследования: загадка.

Предмет: методика изучения загадки младшими школьниками в процессе обучения литературному чтению.

Цель работы заключается в исследовании вопроса: Изучение загадки в начальной школе: традиции изучения и новые подходы

Задачи:

    1. Изучить литературу по проблеме исследования. 2. Изучение загадки в начальной школе: традиции изучения и новые подходы.

Основный метод исследовательской работы: изучение и анализ теоретических работ по педагогике.

Структура работы: работа состоит из двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

Похожие статьи




Введение - Прохождение загадки в начальной школе

Предыдущая | Следующая