Введение - Дидактическое обеспечение по формированию мотивации учащихся

В настоящее время русский язык связывает воедино народы, проживающие в России: на русском языке происходит общение носителей разных национальных языков. В связи с этим одной из важнейших проблем в условиях национально -- русского двуязычия является проблема координации содержания и системы обучения родному и русскому языкам.

Придавая большое значение вопросам функционирования родного языка и обучения ему, нельзя допускать недооценки русского языка как средства общения.

В совершенствовании преподавания русского языка в начальной школе, в вооружении учащихся прочными знаниями по русскому языку, в привитии им прочных речевых умений и навыков (практической русской речи) наряду с уроками большое значение имеет внеклассная работа по русскому языку. Хорошо организованная и систематическая внеклассная работа дает возможность, с одной стороны, закреплять знания и навыки, полученные учащимися на уроках, с другой -- глубже раскрывать богатства русского языка, знакомить учащихся с такими фактами языка, которые не изучаются на уроках, но знание которых необходимо в речевой практике. Она создает благоприятные условия для речевой практики: ученик упражняется в русской речи по мере своих сил и возможностей при активной помощи учителя и товарищей. Создаваемая на внеклассных занятиях русская речевая микросреда подготавливает учащихся к речевой деятельности на русском языке в естественных условиях. Поэтому тема курсовой работы является Актуальной.

Урок не может вместить все то, что интересует учащихся, и все то, что необходимо для практического овладения русским языком. Благоприятные условия для удовлетворения индивидуальных интересов учащихся и для привития речевых умений и навыков создает многосторонняя внеклассная работа. На внеклассных занятиях учащиеся выходят за тесные рамки учебников, приобретают многие жизненно необходимые навыки -- учатся самостоятельно подбирать и анализировать материал, пользоваться справочной литературой, общаться на русском языке.

Объект исследования: процесс повышения мотивации обучения русскому языку.

Предмет исследования: дидактическое обеспечение по формированию мотивации учащихся.

Цель данной работы - показать, что хорошо организованная внеклассная работа по русскому языку открывает большой простор для пробуждения у учащихся интереса к изучению русского языка, воспитывает у них любознательность, зоркость к явлениям и фактам языка, помогает повышать речевую культуру школьников.

Гипотеза: внеклассные мероприятия по русскому языку способствуют повышению мотивации изучения русского языка, совершенствованию знаний и культуры учащихся, при определенных условиях могут быть эффективно использованы в учебном процессе для обучения.

В данной работе мы подробно остановимся на таком аспекте использования внеклассных мероприятий как повышение мотивации изучения русского языка у учащихся начальных классов.

Задачи работы:

    - выявить цели и задачи, внеклассной работы - определить содержание внеклассной работы - разработать методическое обеспечение для повышения мотивации обучения русскому языку - изучить влияние внеклассных мероприятий на мотивацию обучения - проверить эффективность предлагаемого направления работы путем организации опытно-экспериментального исследования.

Методы исследования: теоретический анализ, научно-фиксируемое наблюдение, эксперимент, анкетирование.

Научная новизна работы: внедрение в педагогический процесс внеклассных мероприятий, способствующих повышению мотивации изучения русского языка и совершенствованию знаний у учащихся.

Практическая значимость данной работы заключается:

- в разработке дидактического материала по русскому языку в начальных классах, предназначенного для учителей-практиков и учащихся гуманитарного колледжа специальности 0105000 "Начальное образование";

- в использовании результатов исследования в процессе изучения русского языка в начальных классах для обеспечения беспрерывности и эффективности обучения.

База исследования: Пресновская средняя школа им. И. П. Шухова

Ожидаемые результаты:

    - формирование коммуникативных, языковых навыков учащихся; - повышение уровня качества знаний по русскому языку; - усиление внутренней мотивации изучения русского языка; - повышение заинтересованности в процессе изучения русского языка; - расширение применения внеклассных мероприятий в процессе изучения русского языка.

Работа состоит из введения, двух глав, эксперимента, заключения, списка литературы и приложения.

Похожие статьи




Введение - Дидактическое обеспечение по формированию мотивации учащихся

Предыдущая | Следующая