Разработка профессионально направленных заданий, которые способствуют эффективному использованию инженером - педагогом метода обучения - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах

Исходя из результатов, полученных в пункте 2.2., мною разрабатывается тест, сочетающий все 3 лидирующих вида тестов. Модель теста по курсу "Українська мова", разработанная для исследуемой группы, представлена ниже.

ТЕСТЫ ПО КУРСУ "УКРАЇНСЬКА МОВА"

Інструкція до виконання

У запропонованому тесті міститься 30 запитань. Вам необхідно обрати вірну відповідь із чотирьох запропонованих, відповісти на запитання або встановити відповідність, в залежності від завдання. Для виконання цього тесту вам надається 1 година.

Рівень А

Із чотирьох запропонованих варіантів відповідей оберіть одну вірну

1. Орфографічна помилка допущена в написанні слова:

A. життєвому; Б. проводжаю;

B. сонце; Г. сердцевина.

2. Простим є речення:

A. Далеко чути звуки, гучно линуть голоси.

Б. Ясної тихої днини кружляє над землею, сідає на обличчя павутиння.

В. Пташині зграї злітають високо в небо, і від того здіймається вітер.

Г. Осінь не забарилася, бо закони природи невблаганні.

3. Частка вжита в рядку:

А. Проти віку немає ліку.

Б. Науки не носить за плечима.

В. На бідного Макара скрізь біда напала.

Г. Лови журавля в небі.

4. Фразеологічний зворот вжитий у реченні:

А. Часу було обмаль, а він усе одно бив байдики.

Б. Побачивши великий натовп людей, перехожі дивувалися.

В. Величезна сила криється в людському розумі.

Г. Пісня народжує радість.

5. Виділене слово вжите в прямому значенні в реченні:

А. Прилетіла здалека весна.

Б. Мій рідний край збирає урожай.

В. В траві фіалочки зітхають.

Г. На узбіччі росте високе дерево.

6. Апостроф на місці пропуску пишеться в усіх словах рядка:

А. м..ясо, дев..ять, бур..ян, св..ято;

Б. напівкам..яний, кур..єрський, дит..ясла, без..ядерний;

В. кур..йозний, різьб..ярство, об..єкт, між гір..я;

Г. розм..якнути, від..єднати, торф..яний, п..юпітр.

7. Подвоєння літер у всіх словах НЕ відбувається в рядку:

А. ван..а, шос..е, ем..іграція;

Б. Гол..андія, антен..а, сум..а;

В. брюс..ельский, програм..а, ал..ея;

Г. шас..і, іл..юзія, хоб..і.

8. Граматичний зв'язок порушений у словосполученні:

А. працювати щосереди;

Б. зошит з математики;

В. вірний собака;

Г. вищий мене.

9. Через дефіс пишуться всі слова в рядку:

А. генерал/майор, кіловат/година, міні/комп'ютер;

Б. південно/бережний, південно/східний, північно/західний;

В. військово/транспортний, військово/зобов'язаний, хліб/сіль;

Г. ясно/зелений, ясно/окий, ясно/золотистий.

10. Правильно утворена форма наказового способу дієслова:

А. з'ясуємо;

Б. не мовчімо;

В. подякуємо;

Г. намалюємо.

11. Граматична помилка допущена в реченні:

А. Будь ласка, перебуваючи на вокзалі, намагайтеся не смітити.

Б. Перебуваючи на вокзалі, просимо вас не смітити.

В. Будь ласка, не смітіть, коли ви перебуваєте на вокзалі.

Г. просимо вас не смітити на вокзалі.

12. Підрядну частину часу містить складне речення:

А. Ніхто не знав, коли побудовано цю шхуну.

Б. У годину, коли княгиня спокоїлась, не годилось ні про що говорити.

В. Коли я снідав, над головою щось цвірінькнуло.

Г. То відгомін тих давніх часів, коли люди поклонялися природі.

13. Літеру с на місці пропуску треба писати у всіх словах рядка:

А. бе..турботний, ..хибити, ..коротити;

Б. ..фальшивити, пере..відчитися, ..характеризувати;

В. бе..порадний, ..хований, ..чорнілий;

Г. бе..системний, ..кликати, ..початку.

14. Літеру и треба писати у всіх словах рядка:

А. з..лений, заз..рнути, ш..рочінь;

Б. кл..котати, ст..рати, м..нулий;

В. прот..рати, к..шеня, виб..рати;

Г. с..рота, виб..реш, м..готіння.

15. Однакова кількість звуків і букв у всіх словах рядка:

А. щебечуть, вмиваєшся, рясно;

Б. люлька, пам'ять, щільний;

В. б'ються, чапля, юність;

Г. приєднування, італієць, янгол.

16. Закінчення - ю у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку:

А. місяць, учитель, Володимир, Олексій;

Б. матуся, Валерій, лікар, добродій;

В. Анатолій, Валерія, Григорій, Петрусь;

Г. бабуся, кобзар, доня, сестра.

17. Виділене слово слід писати окремо в реченні:

А. Що/б випросити оцту, і то треба язик мати.

Б. Як/би не смужки диму, можна було б подумати, що в селі порожньо.

В. Як/би ми знали що буде з нами!

Г. То/ж не дівчина, а справжнісінький вихор.

Рівень Б

Дати відповідь на запитання

    1. Назвіть основні розділи української мови. 2. Пароніми - це... Наведіть приклади. 3. Назвати частини мови. 4. Які види речень вам відомі. 5. Орфографія - це ... 6. Правопис не з різними частинами мови. 7. Значення та вживання числівника. 8. Особливості вживання апострофу. 9. Охарактеризувати слово та його лексичне значення.

Рівень В

Встановити відповідність

    (тобто до кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою) 1. Односкладне речення Приклади 1. означено - особове А. Світлішає в житті і на душі. 2. неозначено - особове Б. Учися чистоти і простоти. 3. узагальнено - особове В. Поживемо - побачимо. 4. безособове Г. В траві зеленій яблука червоні. 2. Вид підрядного речення Приклади 1. означальне А. Тієї хвилини, коли сходить перша 2. з'ясувальне зірка, родина сідає за стіл. 3. обставинне мети Б. Як жаль, що у житті не всім 4. обставинне причини стрічаються Брюллови!

В. Так яблуками пахне у хатинці!

Г. Він чаклун, бо бачить крізь землю.

    3. Відокремлений член речення Приклади 1. означення А. Росить Дніпро, світам на подив. 2. прикладка Б. Я прожив, моя мила, ці літа у щасті. 3. обставина В. Тихо стікає на землю зерно. 4. додаток Г. Село, зачароване зоряним небом,

Хороше синіє хатками.

    4. Фразеологізми Значення 1. На вагу золота. А. Запевнення у правдивості. 2. У трьох соснах заблудився. Б. Щось рідкісне, вкрай потрібне. 3. Співати дифірамби. В. Не розібратися в дуже простому. 4. Слово честі. Г. Нахвалювати кого - небудь.

Похожие статьи




Разработка профессионально направленных заданий, которые способствуют эффективному использованию инженером - педагогом метода обучения - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах

Предыдущая | Следующая