Тестовые задания и индивидуализация обучения - Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся

Оптимальным можно считать только такое обучение, которое способствует самообучению, овладению приемами самостоятельного приобретения знаний и их применения.

Результативность процесса обучения во многом зависит от тщательности разработки методики контроля знаний. Контроль знаний необходим при всякой системе обучения и любой организации учебного процесса. Это средство управления учебной деятельностью учащихся. Но для того чтобы наряду с функцией проверки реализовались и функции обучения, необходимо создать определенные условия, важнейшее из которых - объективность проверки знаний.

Объективность проверки знаний предполагает корректную постановку контрольных вопросов, вследствие чего появляется однозначная возможность отличить правильный ответ от неправильного. Кроме того, желательно, чтобы форма проверки знаний позволяла легко выявить результаты. Один из путей разрешения проблем индивидуального разноуровнего обучения, а также оперативной оценки знаний учащихся - применение индивидуальных тестовых заданий. Именно тестовый контроль обеспечивает равные для всех обучаемых объективные условия проверки.

Чаще всего используют тесты со свободно конструируемыми ответами, (учащиеся сами составляют короткие однозначные ответы) и тесты с выборочными ответами. Последние дают возможность учащимся лучше понимать общие и отличительные качества изучаемых объектов, легче классифицировать различные явления. Кроме того, большинство технических средств контроля рассчитано на применение именно тестовых заданий с выборочными ответами.

Похожие статьи

• Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся - Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся

  К настоящему времени в школьной практике проверки знаний учащихся сложились две основные формы контроля: устный опрос и письменная работа. Каждая из них,...

• Заключение, Список используемой литературы - Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся

  Использование тестовых заданий является весьма эффективным инструментом, стимулирующим подготовку учащихся к каждому уроку и повышающим мотивацию к...

• Метод тестового контроля с выборочными ответами - Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся

  Применение данного метода позволяет учителю получить сведения об усвоении того или иного материала, не затрачивая время на беседу с учащимися или на...

• Разработка контролирующих программ - Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся

  В тестовые задания необходимо включить вопросы, позволяющие проконтролировать знание г/п, природно-ресурсного потенциала, политической карты, с/х,...

• Введение - Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся

  Самостоятельная работа является важным средством развития познавательной деятельности учащихся, совершенствования, закрепления, и практического...

• Проверка и коррекция знаний в системе личностно ориентированной технологии образования с использованием тестирования - Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся

  Размышляя о целях и задачах общеобразовательной школы на современном этапе развития нашего общества, анализируя происходящие процессы, мы приходим к...

• Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе, Сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной школе - Использование оценки в процессе обучения и воспитания школьников

  Сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной школе Проверка и оценка достижений младших школьников является весьма существенной...

• Виды контроля результатов обучения - Использование оценки в процессе обучения и воспитания школьников

  Текущий контроль - наиболее оперативная, динамичная и гибкая проверка результатов обучения. Обычно он сопутствует процессу становления умения и навыка,...

• ВВЕДЕНИЕ, РАЗВИТИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ - Организация самостоятельной работы при изучении карбоновых кислот

  В соответствии с требованиями жизни следует создавать условия для приобретения учащимися опыта учебно-познавательной деятельности, воспитания их...

• Заключение - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах

  Итак, цель моей курсовой работы достигнута: показана актуальность тестовой формы контроля знаний в современных условиях организации учебного процесса;...

• Цели, функции и принципы контроля знаний в учебном процессе, Цели и функции контроля знаний - Назначение педагогического контроля

  Цели и функции контроля знаний Контроль знаний и умений учащихся является важным звеном учебного процесса, от правильной постановки которого во многом...

• Технологии тестирования в обучении иностранному языку

  ТЕХНОЛОГИИ ТЕСТИРОВАНИЯ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Эффективность систем контроля и оценка хода результативности обучения необходимы для того, чтобы...

• Контроль при обучении иностранному языку. Функции и виды контроля - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Качество обучения русскому языку зависит от организации и управления учебным процессом. Степень овладения учащимися программным материалом отражается в...

• Прогностическая функция, Развивающая функция - Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе

  Прогностическая функция проверки служит получению опережающей информации об учебно-воспитательном процессе. В результате проверки получают основания для...

• Историко-педагогический аспект формирования познавательного интереса и творческой активности у учащихся - Пути развития творческой активности учащихся в процессе обучения

  Проблема интереса и творческого отношения к учению в истории русской педагогической мысли и в практике обучения выкристаллизовывалась постепенно под...

• Индивидуализация и дифференциация в обучении русскому языку (на примере организации опроса и проверки домашнего задания при изучении имени существительного) - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  ОТВЕТ Индивидуализация учебно-познов. Д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из наиболее эффективных путей реализации инд-ой формы...

• Теоретические основы использования методов и приемов интерактивного обучения в начальном образовании, Сущность интерактивного обучения в аспекте ФГОС НОО - Интерактивная работа на уроках математики в начальных классах

  Сущность интерактивного обучения в аспекте ФГОС НОО Истории мировой педагогической мысли и практике обучения известны самые разнообразные формы...

• Ориентирующая функция, Воспитывающая функция - Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе

  Сущность ориентирующей функции контроля - в получении информации о степени достижения цели обучения отдельным учеником и классом в целом - насколько...

• Практические аспекты оценки достижений учащихся на уроках русского языка в начальной школе при изучении темы глагола, Актуальное состояние педагогической практики по использованию различных форм оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы глагола - Особенности оценки достижений учащихся на уроках русского языка в начальной школе при изучении темы глагола

  Актуальное состояние педагогической практики по использованию различных форм оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы...

• Алгоритм составления тестов - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах

  На мой взгляд, контроль знаний играет ключевую роль в процессе обучения и тесты, как один из методов контроля, требуют очень внимательного и точного...

• Заключение - Назначение педагогического контроля

  Образовательный процесс в школьном учреждении требует, определенного контроля учащихся. Для раскрытия сущности педагогического контроля как вида...

• Формы и методы контроля, Методы контроля - Назначение педагогического контроля

  Методы контроля Метод контроля -- это система последовательных взаимосвязанных диагностических действий учителя и учащихся, обеспечивающих обратную связь...

• Характеристика методов контроля и оценки знаний - Методы контроля и оценки знаний обучающихся

  Проверка и контроль успеваемости является составной частью процесса обучения, тесно связан с другими его звеньями: изучение нового материала, его...

• Формирование познавательной самостоятельности обучающихся при использовании электронных учебных пособий, Методические рекомендации по использованию электронных учебных пособий - Формирование познавательной самостоятельности обучающихся при использовании электронных учебных пособий

  Методические рекомендации по использованию электронных учебных пособий В данном разделе мы рассмотрели варианты построения учебного занятия с...

• Характеристика основных понятий: контроль, оценка, знания - Методы контроля и оценки знаний обучающихся

  Контролирование, оценивание знаний, умений обучаемых включаются в диагностирование как необходимые составные части. Это очень древние компоненты...

• Теоретические аспекты оценки достижений учащихся на уроках русского языка в начальной школе, Оценка достижений учащихся в начальной школе - Особенности оценки достижений учащихся на уроках русского языка в начальной школе при изучении темы глагола

  Оценка достижений учащихся в начальной школе Совершенствование системы начального образования направлено на решение ряда важнейших задач, среди которых...

• ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПОМОЩЬЮ ТЕСТИРОВАНИЯ - Подготовка специалистов для силовых структур

  Значительную роль в повышении качества обучения и в совершенствовании учебно-воспитательного процесса играет оценка знаний и умений, которая может...

• ВВЕДЕНИЕ, ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ В КЛАССАХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЕЙ - Использование элементов экономических знаний при изучении производства серной кислоты

  Предметная область "Химия" была и остается одной из базовых областей основного общего и среднего (полного) общего образования. Ее роль в системе...

• Методические основы формирования дискутивных умений в процессе организации коммуникативно-интерактивного обучения, Анализ УМК Кузовлева В. П. "The World of English" на предмет формирования у учащихся дискутивных умений - Формирование дискутивных умений в процессе организации коммуникативно-интерактивного обучения на уроках английского языка в старших классах средней общеобразовательной школы

  Анализ УМК Кузовлева В. П. "The World of English" на предмет формирования у учащихся дискутивных умений УМК В. П. Кузовлева, Э. Ш. Перегудовой, Н. М....

• Введение - Назначение педагогического контроля

  Перед тем как приступить к изучению темы педагогического контроля, какие цели, какие функции он выполняет, необходимо разобраться в том, что такое...

• Виды контроля - Назначение педагогического контроля

  В педагогической литературе чаще всего выделяют следующие виды контроля: предварительный, текущий, рубежный (периодический), итоговый (приложение 1)....

• Вступление - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах

  Тест (от английского слова test - проверка, задание) - это система заданий, позволяющая измерить уровень усвоения знаний, степень развития определенных...

• Виды тестов и функции теста - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах

  Тесты бывают таких видов: 1. Открытая форма. Задания В открытой форме требуют ответа, сформулированного самим обучаемым. Ответы могут быть свободными или...

• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В РАЗРАБОТКЕ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ - Изготовление наглядных пособий по биологии

  В процесс обучения приходят новые информационные компьютерные технологии. Они открыли новые возможности для создания самими преподавателями...

• МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ТЕМЕ: "МНОГООБРАЗИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ПРОСТЕЙШИХ", Проверка и закрепление знаний, Творческая группа - Изучение темы простейших на уроке

  Задачи Урока: - сформировать у учащихся понятие о многообразии одноклеточных, особенностях строения и жизнедеятельности представителей типов Споровики,...

• Принципы контроля знаний - Назначение педагогического контроля

  Контроль должен быть целенаправленным, объективным, всесторонним регулярным и индивидуальным Сластенин В. А., Исаев, Е. Н. Шиянов. Педагогика: 2002 г....

• Формы контроля и оценки знаний - Методы контроля и оценки знаний обучающихся

  Контроль и оценка знаний обучающихся, на наш взгляд, являются одним из самых сложных элементов образовательной деятельности. Именно по этому вопросу...

• Дистанционое образование как средство индивидуализации процесса обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

  Дистанционое образование как средство индивидуализации процесса обучения детей с ОВЗ Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, их социальная...

• Опыт применения оценивания в обучении младших школьников - Использование оценки в процессе обучения и воспитания школьников

  Существует мнение, что пятибалльная система оценивания является травмирующей для ребенка. Связи с этим многие учителя стараются найти разные способы...

• Дидактические средства обучения, позволяющие использовать ИКТ для повышения познавательной активности - ИКТ как средство повышения познавательной активности на уроках спецдисциплин по профессии "Столяр строительный"

  Дидактические средства обучения - это источник получения знаний, формирования умений. Кроме того это еще и средство обучения, вид учебных пособий,...

Тестовые задания и индивидуализация обучения - Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся

Предыдущая | Следующая