ВВЕДЕНИЕ - Процесс воспитания и его развитие в системе образования РФ

Актуальность исследования. Воспитание - это главный компонент педагогического процесса, чрезвычайно сложное социальное явление, направленное на формирование у воспитанников научного мировоззрения, личностных черт гражданина на основе возрождения традиций национального сознания и самосознания, интеллектуального, профессионального, нравственного, правового, физического, экологического развития. По словам французского философа К. Гельвеция: "Воспитание, главным образом, должно засеять наши сердца полезными для индивида и общества привычками".

По мнению французских писателей Э. Ренана и А. Сент-Экзюпери, вопросы воспитания для современных обществ - это вопрос жизни и смерти, от которого зависит будущее; воспитание имеет приоритет над образованием, создает человека.

В педагогической науке нет четкого однозначного определения категории "процесс воспитания" или "воспитательный процесс". Исходными понятиями являются "процесс" и "воспитание".

"Процесс" - это изменение состояния системы воспитания как целостного педагогического явления, последовательное и постепенное продвижение вперед для достижения целей воспитания, развития и обучения, гармоничного формирования и развития личности гражданина.

"Воспитание" - процесс целенаправленного, систематического формирования личности, обусловленный законами общественного развития, действием многих объективных и субъективных факторов.

Тема нашей исследовательской работы "Развитие воспитания в системе образования РФ".

Цель исследования: изучить процесс воспитания и его развитие в системе образования РФ.

Задачи исследования:

    1. Проанализировать понятие воспитания, его цель и задачи 2. Рассмотреть особенности развития воспитания в системе образования РФ. 3. Охарактеризовать обновления воспитательного процесса с учетом современных достижений науки на основе отечественных традиций

Методы исследования: Теоретический анализ педагогической и методической литературы.

Похожие статьи




ВВЕДЕНИЕ - Процесс воспитания и его развитие в системе образования РФ

Предыдущая | Следующая