Особенности детской литературы - Анализ произведений Н. Носова

Детская литература существует как самостоятельная область литературы, обладающая своими, только ей присущими, чертами и качествами, отличающими ее от литературы для взрослых. Основной критерий, который позволяет вычленить детскую литературу от "литературы вообще", - категория "читателя - ребенка" [1, 3]. Руководствуясь этим критерием литературоведы выделяют три класса произведений для детей:

    1) непосредственно адресованные детям; 2) входящие к круг детского чтения (не создававшиеся специально для детей, но нашедшие у них отклик и интерес; 3) сочиненные самими детьми

Специфика детской литературы наблюдается в тематических, стилистических и функциональных особенностях произведений. Детская литература разделяется на несколько групп на основании возраста читателя:

    1) книги для самых маленьких 2) книги для детей 4-7 лет 3) литература для младших школьников 4) произведения для подростков.

Не вызывает сомнений познавательная функция детской литературы: учеными установлено, что до семи лет человек получает 70% знаний и только 30% - за всю последующую жизнь! В отношении детской художественной литературы познавательная функция подразделяется на два аспекта: во-первых, существует специальный жанр научно-художественной прозы, где в литературной форме детям преподносятся те или иные знания (например, природоведческая сказка В. Бианки). Во-вторых, произведения, даже не имеющие познавательной направленности, способствуют расширению круга познаний ребенка о мире, природе и человеке. Характерные черты детской литературы:

    - детям отводится главная роль - по тематике соответствует детскому возрасту - относительно небольшой объем, много рисунков - простой язык - много диалогов и действия, мало описаний - много приключений - счастливый конец (победа добра над злом) - часто имеет своей целью воспитание

Похожие статьи




Особенности детской литературы - Анализ произведений Н. Носова

Предыдущая | Следующая