Введение - Особенности работы над лирическими произведениями М. Ю. Лермонтова в 9 классе
Проблемы образования в XXI веке интересует как ученых и учителей, так и родителей и учеников. Особое значение приобретает идея фундаментальных знаний, преодоление разрыва между традиционными и современными методологиями, проблемы диалога культур, усвоение знаний в обобщенном виде и поиск системообразующих принципов для программ и учебно-методических комплексов, воспитание системы нравственных координат личности. В связи с последним особое значение приобретает вопрос об искусстве как одной из форм общественного сознания.
"Совершенствование изучения произведений в родовой и жанровой специфике предполагает развитие способности наслаждаться искусством, воспринимать произведение в его художественной целостности и неповторимой значимости", - считает Богданова О. Ю.
Актуальность избранной темы исследования определяется прежде всего тем, что в методической науке четко обозначены как стремление к обновлению учебных технологий, к их интенсификации, с одной стороны, так и стремление к обновлению содержания обучения, к его сближению с достижениями науки о литературе - с другой. Существует значительное число методических исследований и практических разработок, авторы которых стремятся к соединению указанных направлений, однако изучение творчества М. Ю. Лермонтова в 9 классе общеобразовательной школы такому анализу пока не подвергалось.
Также в современной методике возник интерес к поэтике и языку художественных произведений, появилась тенденция к интеграции русского языка и литературы как учебных предметов. Эти определяющие факторы стали основой для научного исследования по теме "Особенности работы над лирическими произведениями М. Ю. Лермонтова в 9 классе"
Одной из важнейших проблем современного школьного образования является проблема изучения художественного произведения с учетом своеобразия его рода и жанра. Исходя из этого положения, проблема данной выпускной квалифицированной работы заключается в том, чтобы выявить, какова специфика лирики М. Ю. Лермонтова и как ее идейное содержание довести до сведения учащихся.
Объектом исследования в данной выпускной квалифицированной работе стали особенности организации учебного процесса на уроках литературы в 9 классе.
Предмет исследования - особенности изучения лирических произведений М. Ю. Лермонтова в 9 классе.
Цель работы - раскрыть на теоретическом и практико-ориентированном уровне особенности работы над лирическими произведениями М. Ю. Лермонтова в 9 классе.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
- 1. выявить особенности лирики как рода художественной словесности; 2. рассмотреть историю изучения творчества М. Ю. Лермонтова в свете развития образования 18-20 веков; 3. сделать сравнительный анализ программ с целью выявления места и значения творчества М. Ю. Лермонтова в современном литературном образовании; 4. выявить специфические особенности лирических произведений М. Ю. Лермонтова; 5. определить особенности изучения лирики М. Ю. Лермонтова в 9 классе; 6. спроектировать систему уроков литературы в 9 классе по теме "Лирические произведения М. Ю. Лермонтова".
Исходя из этого, можно сформулировать следующую гипотезу: если изучить особенности лирики как рода литературы, специфику лирических произведений М. Ю. Лермонтова, особенности методики изучения лирических произведений в школе и учитывать их в педагогической деятельности, то это может позволить эффективно осуществить процесс изучения лирических произведений поэта в 9 классе.
Для проверки выдвинутой гипотезы и решения поставленных задач использовались различные методы исследования:
- 1. Теоретические методы:
- - анализ и синтез для изучения понятия "лирика как род художественной словесности", выявления места и значения творчества М. Ю. Лермонтова в современном литературном образовании; - моделирование - с целью разработки системы уроков с наиболее эффективными способами изучения лирических произведений М. Ю. Лермонтова; - конкретизация теоретических знаний - для разработки системы заданий, используемых на уроках литературы в 9 классе по теме "Лирические произведения М. Ю. Лермонтова".
- - анкетирование - для того, чтобы выявить отношение учащихся 9 класса к М. Ю. Лермонтову как к поэту и человеку; - тестирование - для выявления типа мышления учащихся 9 класса; - наблюдение - для того, чтобы выяснить эффективность спроектированной системы уроков по изучению лирических произведений М. Ю. Лермонтова.
Теоретическая значимость данной выпускной квалифицированной работы заключается:
- - в выделении специфических особенностей лирики М. Ю. Лермонтова; - в определении типов заданий, наиболее эффективных для выявления своеобразия творчества Лермонтова.
Практическая значимость исследования обусловлена детальной разработкой системы уроков по изучению лирики М. Ю. Лермонтова.
Научная новизна данной выпускной квалификационной работы заключается в том, что были определены специфические особенности лирических произведений М. Ю. Лермонтова и разработана система уроков по изучению лирики поэта с учетом указанных особенностей.
Данная выпускная работа состоит из введения, в котором обоснована актуальность, определена гипотеза, объект, предмет, цель и задачи исследования; главы 1 (теоретической), в которой раскрываются особенности лирики как рода литературы, специфика лирики М. Ю. Лермонтова и особенности ее изучения; главы 2 (практической), в которой описаны результаты диагностирования учащихся и представлена система уроков по изучению лирических произведений М. Ю. Лермонтова в 9 классе с учетом их возрастных особенностей и выявленных проблем; заключения, в котором содержатся основные выводы проведенного исследования; 23 приложений. В ходе исследовательской деятельности было изучено 53 источника литературы.
Похожие статьи
-
Немногим более полувека назад Александр Блок писал, что "не разгадан еще даже шифр, скрывающий клад лермонтовской поэзии". [11, с.27] Сейчас эта горькая...
-
Заключение - Особенности работы над лирическими произведениями М. Ю. Лермонтова в 9 классе
Задача обучения литературе заключается не только в формировании знаний учащихся по теории и истории науки, но и в подготовке компетентного и...
-
Организация процесса обучения литературе в основной школе осуществляется с опорой на государственный образовательный стандарт и соответствующие ему...
-
"Обращение к истории отечественной школы, ее традициям, опыту старых педагогов-словесников, основательно забытому, и во многом не бесспорному, но...
-
В современном мире правильная интерпретация информации играет очень важную роль в межкультурной коммуникации. Все большую силу набирают тенденции...
-
Практическая часть исследования была реализована на базе ОАОУ СПО БПК в 9 классе. В ходе практического исследования были поставлены следующие задачи: 1....
-
Введение - Особенности заголовков англоязычных художественных произведений
В словаре В. Даля о заглавии сказано, что это "выходной лист, первый листок книги или сочинения, где означено название его... Заголовком называют также...
-
Методы и приемы анализа лирического произведения в школе Пастернак поэзия лирика творчество Изучение лирики в школе составляет органическую часть...
-
Любое предложение какого-либо языка имеет сжатое ядро, в котором заключается самое главное в высказывании, обычно таким центром являются слова,...
-
Введение - Особенности творчества Анны Ахматовой
На рубеже прошлого и позапрошлого столетий, хотя и не буквально хронологически, накануне революции, в эпоху, потрясенную двумя мировыми войнами, в России...
-
ВВЕДЕНИЕ - Изучение творчества Б. Л. Пастернака в школе
Актуальность проблемы исследования. В настоящее время главное стратегическое направление развития системы школьного образования в разных странах мира...
-
Художественный текст традиционно является предметом изучения литературоведения и стилистики. Различие между художественным и нехудожественным текстом...
-
Сказка Валентина Дмитриевича Берестова "Как найти дорожку" /Приложение 5/ из серии "Мои первые книжки" для дошкольного возраста. Сказка небольшая, для...
-
Творчество Б. Л. Пастернака по традиции изучается в 11 классе в рамках историко-литературного курса. Мы рассмотрели содержание разделов "Б. Л. Пастернак"...
-
Заключение - Особенности заголовков англоязычных художественных произведений
Как показало исследование, заглавие - это один из важнейших элементов смысловой и эстетической организации художественного текста, поэтому интерпретация...
-
Если под стилем понимается разновидность литературного языка, закрепленная в одной из сфер жизни общества, то жанр - это группа литературных...
-
Особенности художественного стиля и художественного текста как его смысловой составляющей Стилистика как наука начала формироваться в начале XX века....
-
Введение - Особенности комического в произведении Вильяма Шекспира "Бесплодные усилия любви"
Уроженец провинциального городка Стратфорд-на-Эйвоне, сын ремесленника и торговца, получивший лишь начальное образование, он в двадцать лет покинул...
-
Введение - Жанр молитвы в лирике Ахматовой
Поэзия содержит большую ретроспективу лирических жанров. Это бесспорно обуславливает актуальность изучения данной тематики. И в центре внимания, конечно...
-
Работа с научной литературой - Работа с научной литературой
Приступая к научной работе, следует составить общее представление о системе хранения и использования научной информации. В отличие от простых студентов,...
-
Познакомимся с методическими концепциями и разработками изучения творчества Б. Л. Пастернака, которые предлагают ученые-методисты и практикующие учителя....
-
Введение - Специфика жанровой формы записок в творчестве Н. В. Гоголя и Ф. М. Достоевского
Девятнадцатый век внес поистине неоценимый вклад в сокровищницу всей мировой культуры. Литературный процесс носил масштабный характер, охватывая всю...
-
Введение - Метафора и стиль речи
Метафора представляет собой универсальное явление в языке. Ее универсальность проявляется в пространстве и во времени, в структуре языка и в...
-
Введение - Произведения Эдгара По в контексте новеллистки
Каждый человек мечтает хотя бы раз в жизни заглянуть в неведомое, узнать будущее, открыть дверь в прошлое. Войти в неизведанное человеку помогает...
-
Актуальность Курсовой работы заключается в том, что личность и творчество Томмазо Кампанеллы вызывает интерес на протяжении многих столетий. Особенно...
-
В настоящее время русский язык связывает воедино народы, проживающие в России. В связи с этим одной из важнейших проблем является содержание и система...
-
Актуальность: "Перевести - значит выразить верно и полно средствами одного языка то, что уже выражено ранее средствами другого языка"[1; 37]...
-
Особенности лирических отступлений в романе "Евгений Онегин" "Лирические отступления позволяют, обратится к читателям со страниц повести или романа...
-
Введение - Лирические отступления в романе А. С. Пушкина "Евгений Онегин"
Изучая литературу, опираясь на опыт чтения пушкинских произведений, мы стремимся составить представление о том, что означает для нас открытие Пушкина,...
-
Введение - Становление личности в произведениях казахской и русской детских литератур
Актуальность работы определяется постоянным интересом к содержанию и процессам становления человеческой личности. Проблемой исследования стало разрешение...
-
Введение - Художественные методы произведения Гоголя "Мертвые души"
Основная тема исследования - определение роли предметно - бытовой и портретной детали в создании образов помещиков в поэме Н. В. Гоголя "Мертвые души"....
-
Введение - Цветовая картина мира в произведениях Мопассана
Семантика прилагательный мопассан роман Актуальность исследования. В последнее время, в рамках антропоцентрического направления, у лингвистов возник...
-
В российской литературной науке специфика жанра сказки рассматривается в рамках отдельных национальных литератур, и не существует монографии, посвященной...
-
Преступление достоевский правонарушитель молодежный "Преступление и наказание" - сложное, многоплановое произведение. Оно дает простор мысли для самых...
-
Введение - Образ города в поэзии Пастернака
Актуальность исследования Тема Города является сквозной в поэзии Бориса Леонидовича Пастернака. Творчеством Пастернака в XX и XXI вв. занимались многие...
-
... Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать. А. С. Пушкин Изучая литературу, историю, обществознание, наблюдая окружающий мир, современный школьник рано или...
-
Введение - Роман М. Семеновой "Валькирия"
Фантастика как вид художественной литературы была известна искусству с незапамятных времен. В литературе фантастика прошла путь от первобытного мифа к...
-
ВВЕДЕНИЕ - Духовно-нравственное воспитание на уроках литературного чтения
Перед современным образованием возникает сложная и ответственная задача - воспитание высоконравственной личности, творческого, компетентного гражданина...
-
Введение - Город в поэзии Пастернака
Актуальность исследования. Тема Города является сквозной в поэзии Бориса Леонидовича Пастернака. Творчеством Пастернака в XX и XXI вв. занимались многие...
-
Подводя итог проведенному исследованию, отметим, что цель работы, сформулированная как выявление и анализ наиболее частотных стилистических приемов...
Введение - Особенности работы над лирическими произведениями М. Ю. Лермонтова в 9 классе