ВВЕДЕНИЕ - Роль нетрадиционного оборудования в физическом развитии детей младшего дошкольного возраста

Дошкольный возраст является важнейшим этапом в физическом развитии ребенка. Именно в это время интенсивно формируется и происходит становление важнейших систем организма. Ребенок в это время продолжает прибавлять в весе и расти (хотя и не так быстро, как после рождения), поэтому стоит уделить внимание привитию элементарных гигиенических навыков, формировать двигательную активность, а также проводить с детьми всевозможные закаливающие процедуры. Важно помнить, что все недочеты и пробелы в физическом развитии ребенка в дальнейшем исправить намного трудней, чем сформировать их изначально (5, с.38).

Поскольку физическое развитие образует неразрывное единство с психическим здоровьем и эмоциональным благополучием, то оздоровительную направленность должна иметь вся жизнедеятельность ребенка в дошкольной образовательной организации. И в первую очередь принципу оздоровительной направленности должна отвечать организация физического развития дошкольников.

С целью укрепления здоровья детей, формирования у них устойчивой потребности в регулярной физкультурной деятельности особую актуальность приобретает поиск средств и методов повышения эффективности физкультурно-оздоровительной работы с детьми в дошкольных учреждениях, создание оптимальных условий для всестороннего гармоничного развития ребенка. Необходимы новые формы работы с дошкольниками, способствующие стимуляции активности и самостоятельности в двигательной деятельности ребенка, которые, действуя на мотивационно-эмоциональную сферу, создадут стойкий интерес к физкультурной деятельности и положительно повлияют на оптимальное развитие ребенка, улучшат его физическую подготовку.

За последние годы в отечественной литературе появилось немало научных трудов, посвященных решению различных проблем физического развития и воспитания дошкольников. Это объясняется тем, что целый ряд неблагоприятных социально-экономических изменений, которые произошли в стране в конце двадцатого века, прежде всего, затронули подрастающее поколение и особенно детей дошкольного возраста. Большую исследовательскую работу в этом направлении провели такие ученые, как Т. И. Алиева, О. М. Дьяченко, М. Н. Кузнецова С. М. Мартынов, Л. А. Парамонова др. Положения о сущности здорового образа жизни, отражены в трудах Н. А. Амосова, М. В. Антроповой, Ю. П. Лисицина, М. И. Покровской и др.

Проблемы сохранения здоровья, оздоровления и развития ребенка нашли свое отражение в научных трудах Е. А. Аркина, М. Н. Алиева, В. К. Велитиченко, С. М. Иванова, С. П. Кожина, К. Н. Способиной, В. Л. Страковской и др.

Одной из приоритетных задач дошкольного образования в соответствии с ФГОС является создание насыщенной развивающей предметно - пространственной среды. Чтобы заинтересовать детей в двигательной активности и организовать образовательный процесс интересным, увлекательным, познавательным, привело к идее создание нестандартного оборудования как дополнительного стимула физкультурно-оздоровительной работы. Применение нестандартных пособий вносит разнообразие, объединяют физкультуру с игрой, создают условия для наиболее полного самовыражения ребенка, в двигательной деятельности (35, с.97).

С помощью введения в образовательный процесс нетрадиционного физкультурного оборудования можно реально повысить интерес детей к различным видам двигательной деятельности, поднять эмоциональный настрой на физкультурных занятиях.

Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки таких образовательно-оздоровительных проектов дошкольного образования, в рамках которых предполагается не только создание программного методического обеспечения, но и использование нетрадиционного оборудования в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста.

Следовательно, актуальность проблемы и побудила нас к выбору темы исследования: "Роль нетрадиционного оборудования в физическом развитии детей младшего дошкольного возраста".

В соответствии с темой была определена ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ: каковы возможности использования нетрадиционного оборудования в физическом воспитании и развитии детей младшего дошкольного возраста. Решение данной проблемы и составляет ЦЕЛЬ нашего ИССЛЕДОВАНИЯ: подобрать и апробировать серию игр и упражнений, направленных на физическое развитие детей младшего дошкольного возраста.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: использование нетрадиционного оборудования в физическом воспитании и развитии детей младшего дошкольного возраста.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: педагогические условия использования оборудования в физическом воспитании и развитии детей младшего дошкольного возраста.

В соответствии с проблемой, предметом и объектом исследования поставлены следующие ЗАДАЧИ:

    - проанализировать научную и методическую литературу по проблеме исследования; - охарактеризовать возрастные особенности физического развития детей младшего дошкольного возраста; - раскрыть содержание методов и приемов использования нетрадиционного оборудования и тренажеров в физическом развитии детей младшего дошкольного возраста; - подобрать и апробировать серию игр и упражнений, с использованием нетрадиционного оборудования, направленных на физическое развитие детей младшего дошкольного возраста; - проанализировать результаты проведенного исследования.

Для решения поставленных задач использовался комплекс МЕТОДОВ:

Анализ научных трудов и литературы; изучение и обобщение опыта деятельности ДОО, наблюдение, упражнение, анализ результатов исследования.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ исследования заключается в подборе и апробации серии игр и упражнений, с использованием нетрадиционного оборудования, направленных на физическое развитие детей младшего дошкольного возраста.

НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ заключается в разработке рекомендаций для воспитателей ДОО по вопросу использования нетрадиционного оборудования в физическом развитии детей младшего дошкольного возраста.

Опытно-педагогическая работа проводилась на базе МБДОУ №12, г. Краснодар, Краснодарского края в 2015-2016 учебном году с детьми младшей группы.

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы, приложения.

Похожие статьи




ВВЕДЕНИЕ - Роль нетрадиционного оборудования в физическом развитии детей младшего дошкольного возраста

Предыдущая | Следующая