Заключение - Обучение аудированию
Аудирование способствует развитию навыков говорения. Со временем у учащегося во время говорения развивается способность осуществлять самоконтроль за речью и знать, насколько верно реализуются в звуковой форме речевые намерения.
Овладение аудированием дает возможность реализовать не только коммуникативную цель обучения иностранному языку, но и воспитательные и развивающие цели. Оно позволяет учить учащихся внимательно вслушиваться в звучащую речь, формировать умение предвосхищать смысловое содержание высказывания и воспитывать культуру слушания не только на иностранном, но и на родном языке. Формирование умения понимать речь на слух оказывает развивающее воздействие на ребенка, поскольку оно положительно сказывается на развитии памяти, и прежде всего слуховой памяти, столь важной не только для изучения иностранного языка, но и любого другого предмета.
Практика подтверждает, что чтобы добиться результатов в развитии аудитивных навыков, преподаватель должен систематически работать с учащимися, тщательно подбирая аудиоматериалы и задания к ним.
Применяя упражнения по аудированию на практике, мы убедились в их эффективности. Аудирование позволяет вовлекать детей в активную работу на уроке и делать процесс обучения более живым и интересным. Также аудирование может быть использовано как средство закрепления лексического, грамматического и страноведческого материала.
Аудирование способствует развитию навыков говорения. Со временем у учащегося во время говорения развивается способность осуществлять самоконтроль за речью и знать, насколько верно реализуются в звуковой форме речевые намерения.
Пренебрежение аудированием ведет к нарушению всех принципов коммуникативной направленности обучения: отсутствует речемыслительная активность учащихся, нет в наличии ситуативности и функциональности выполняемых заданий, школьники постоянно ожидают перевода на родной язык и выполняют не требующие никакой мыслительной деятельности упражнения, основанные на автоматизированных навыках и умениях, как то: перевод текстов со словарем, пересказ, переписывание с учебника, письменный перевод и тому подобное.
Выводы:
- - следует изучать методическую литературу, предлагаемую учителям иностранного языка для повышения компетентностных качеств; - необходимо учитывать психофизиологические особенности аудирования как вида речевой деятельности; - использовать расширенную систему упражнений для аудирования; - руководствоваться методикой дифференцированного подхода при снятии трудностей, возникающих при обучении аудированию; - практиковать систему упражнений, развивающих навыки аудирования.
Исходя из данных выводов можно дать следующие Рекомендации молодым учителям:
- 1. Любому виду аудирования должна предшествовать работа с лексикой и идиомами, то есть трудный языковой материал должен быть проработан заранее. 2. Текст для аудирования должен соответствовать возрастным особенностям и речевому опыту учащихся, иметь ясное и простое изложение. 3. Для развития навыков говорения необходимо систематическое использование речевых упражнений после прослушанного текста. 4. Каждое задание должно быть конкретным, понятным, доступным. 5. Необходимо создавать на уроках ситуации естественного речевого общения, которые стимулируют учащихся высказаться, обменяться мнениями. 6. Необходимо начинать прививать учащимся навыки и умения аудирования, начиная с начального этапа обучения на протяжении всего курса, с тем чтобы подготовить их к данному виду деятельности при сдаче ЕГЭ.
Подводя итог, можно сказать, что владение аудированием как видом речевой деятельности, должно обеспечивать успешный процесс коммуникации, развивать умение учащихся говорить и понимать иностранный язык, а так как этот процесс достаточно сложный, то в школах ему надо уделять большее внимание. Очень важно повысить и мотивацию у учащихся к пониманию иностранной речи на слух. А ведь к совершенствованию процесса обучения аудированию есть все предпосылки: техника в настоящее время развивается высокими темпами, и у учителей появляется все больше возможностей использовать различные виды технических средств обучения.
Похожие статьи
-
Введение - Обучение аудированию
Аудирование обучение упражнение Известный лингвист Мильруд Родислав Петрович в своей статье "Компетентность в изучении языка" говорит о том, что в...
-
Аудирование, т. е. осмысление речи, требует владения языковыми средствами. Работа над аудированием включает: 1) языковые единицы, их усвоение в виде...
-
Коммуникативная компетенция как цель обучения иностранному языку Объективной потребностью современного общества является поиск оптимальных путей...
-
Трудности при аудировании&;nbsp;и пути их преодоления - Обучение аудированию
Аудирование отнюдь не является легким видом речевой деятельности. Так как усвоение иностранного языка и развитие речевых навыков осуществляется главным...
-
Аудирование как вид речевой деятельности. Цели и задачи обучения аудированию - Обучение аудированию
Поскольку формирование коммуникативной компетенции невозможно без понимания иноязычной речи, необходимо детально рассмотреть такой вид речевой...
-
Психологические особенности аудирования как вида речевой деятельности Термин "аудирование" был введен в литературу американским психологом Брауном....
-
Аудирование упражнение педагогический обучение Аудирование как вид речевой деятельности Смысловое восприятие речи на слух является перцептивной,...
-
За последнее десятилетие методика обучения иностранным языкам менялась не раз, но каждый раз в программы обучения вводилось аудирование, которое наиболее...
-
&;nbsp;Система упражнений для обучения аудированию на среднем этапе - Обучение аудированию
Существует система упражнений, разработанная для обучения аудированию. Система упражнений в аудировании - это совокупность необходимых групп и видов...
-
Под системой упражнений понимается организация взаимосвязанных действий, расположенных в порядке нарастания языковых и операционных трудностей, с учетом...
-
Интерактивные формы работы при обучении ИЯ используются в деятельностных заданиях речевого взаимодействия (интерактивных заданиях) и содержат...
-
Целью обучения речевому этикету на уроке иностранного языка является формирование таких речевых навыков, которые бы позволили учащемуся использовать их в...
-
Заключение - Обучение и воспитание детей с нарушением речи
Логопедия представляет собой особый раздел педагогики, который направлен на изучение, воспитание и обучение детей, подростков и взрослых, страдающих...
-
Таким образом, принимая во внимание цели обучения иностранному языку в школе, ведущим методическим принципом следует назвать принцип коммуникативной...
-
Заключение - Информационные технологии в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе
В заключении курсовой работы, рассмотрев образовательные возможности современных Интернет технологий в обучении школьников иностранному языку,...
-
Заключение - Теоретические основы обучения дошкольников рисованию с натуры
На основании выше изложенного материала можно отметить что, занятия по изобразительной деятельности, кроме выполнения учебных задач, являются важным...
-
Развитие речи - процесс своеобразный, сложный, протекающий неодинаково у различных детей. Использование моделей при обучении детей рассказыванию поможет...
-
ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Технология использования проектной методики в обучении иностранным языкам
В результате проведенного дипломного исследования по проблеме использования проектной методики в системе учебных и внеучебных занятий по сквозной теме на...
-
Английский язык как первый иностранный язык включается в учебный план начальной школы с целью: - создания условий для ранней...
-
Игротерапия на уроках географии в условиях дистанционного обучения для детей с нарушениями речи
Игротерапия на уроках географии в условиях дистанционного обучения для детей с нарушениями речи Наша школа дистанционного образования работает с детьми с...
-
Поиск оптимальных и наиболее эффективных путей и способов формирования у учеников умений осуществлять действенную и целенаправленную вербальную...
-
Ответ. Уровень готовности к школе, в период обучения грамоте, включает в себя следующие критерии: * взаимосвязь изучения родного языка с развитием...
-
На современном этапе обучения иностранному языку все большее внимание уделяется формированию творческих составляющих речевой деятельности, а именно:...
-
Современные методы и технологии обучения иностранного языка в российских школах Важнейшая задача школы на современном этапе - формирование полноценных...
-
К рецептивным видам речи относятся аудирование и чтение. В системе упражнений для обучения Аудированию можно выделить две группы. Одна из них включает в...
-
Особенности формирования навыков чтения на начальном этапе обучения
Особенности формирования навыков чтения на начальном этапе обучения Иностранный коммуникативный чтение школьник Результат научно-практической работы по...
-
Технология использования проектной методики в обучении монологическому высказыванию в 8 классе Автор данного исследования предлагает рассмотреть работу...
-
ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Взаимосвязь аудирования с другими речевыми деятельностями
Как уже было сказано выше, аудирование - составляет основу общения, с него начинается овладение устной коммуникацией. Владение таким видом речевой...
-
Заключение - Учет возрастных и индивидуальных особенностей в процессе обучения младших школьников
Основной целью процесса обучения младших школьников является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться,...
-
Методы и приемы развития навыков аудирования Для эффективного обучения аудированию важен выбор аудиотекста. Существует ряд требований к текстам для...
-
Система работы по развитию навыков аудирования у учащихся на среднем этапе - Обучение аудированию
За время прохождения своей практики в Табасаранском районе Аркитской СОШ, целью явилось выявить уровень сформированности умений аудирования иноязычного...
-
Заключение - Обучение речевому этикету на уроках иностранного языка
В ходе данной работы, мы постарались дать полное определение понятию "речевой этикет". Итак, мы выяснили, что в узком смысле это своего рода формулы,...
-
Обучение аудированию Сайт компании Lucent Technologies, ее подразделение Bell Labs позволяет услышать, как звучит любая фраза на иностранном языке. Здесь...
-
Заключение - Пути развития творческой активности учащихся в процессе обучения
Анализ существующих педагогических технологий убеждает, что традиционными методами обучения, рассчитанными на среднего ученика, проблему...
-
Заключение - Развитие мелкой моторики младших школьников в процессе обучения технике вязания
Наша работа была направлена на исследование вопроса о том, как эффективнее использовать технику "Вязание" с целью развития мелкой моторики младших...
-
Овладение навыками правильного произношения является необходимым условием развития навыков и умений во всех видах речевой деятельности. Произносительные...
-
В настоящее время, когда контакты с другими странами становятся все теснее, знание иностранных языков играет важную роль. Современный человек должен...
-
Формирование речевых навыков и умений накладывает свой отпечаток на отбор текстов и работу с ними. Но проблема соотношения видов РД и текстов не всегда...
-
Психолого-педагогическая характеристика среднего этапа обучения английскому языку Перед современной школой стоят задачи, связанные с созданием условий...
-
Цели и содержание обучения Теоретический анализ понятий "научение", "обучение", "образование" "Научение" - в широком смысле - изменение поведения живого...
Заключение - Обучение аудированию