Заключение - Обучение повествовательной речи старших дошкольников с помощью метода наглядного моделирования

Развитие речи - процесс своеобразный, сложный, протекающий неодинаково у различных детей. Использование моделей при обучении детей рассказыванию поможет развить у дошкольников способность строить любое высказывание, представляя его как единое целое, во взаимосвязи структурных элементов. Кроме того, представление о структуре высказывания, способах связи между предложениями и частями текста формируется у детей на основе развития языковых обобщений и элементарного осознания явлений языка и речи.

В процессе исследования была проведена практическая работа по определению развития речи у дошкольников. Основой стали занятия, на которых широко был использован метод наглядного моделирования. Затем была проведена вторичная диагностика, доказавшая, что применение метода наглядного моделирования является целесообразным, достаточно эффективным и практически оправданным.

Можно утверждать, что метод наглядного моделирования оказывает положительное влияние на обучение повествовательной речи. На основе анализа можно сделать следующие выводы:

    - формирование мышления и речи у детей происходит в тесной связи на основе овладения практической деятельностью; язык, как средство общения людей является особым видом интеллектуальной деятельности; моделирование как особый вид умственной деятельности позволяет оптимизировать процесс формирования словесно-логического мышления и развития речи у дошкольников; - овладение связной повествовательной речью - наивысшее достижение в развитии речи дошкольников, которое включает в себя овладение всеми сторонами языка; на основе моделей у детей складывается представление о структуре высказывания, способах связи между приложениями и частями текста; - моделирование, основное на действии замещения реальных объектов предметами, схемами, условными знаками, реализует принцип наглядности в обучении, развитии познавательных способностей и развитии речи дошкольников.

Таким образом, определяется научная обоснованность, актуальность и практическая востребованность метода наглядного моделирования для развития речи детей дошкольного возраста.

Похожие статьи




Заключение - Обучение повествовательной речи старших дошкольников с помощью метода наглядного моделирования

Предыдущая | Следующая