Введение - Воспитание патриотизма

Проблема формирования нравственных качеств личности на современном этапе актуализируется сложившейся ситуацией в обществе. Возникший ценностный вакуум, бездуховность, обусловленная отчуждением человека от культуры как способа сохранения и передачи ценностей, ведут к трансформации понимания добра и зла у подрастающего поколения и ставят общество перед опасностью моральной деградации. На сегодняшний день существует необходимость поиска эффективных методов и средств воспитания привычек нравственно поведения у дошкольников на основе их патриотического воспитания Аблитарова А. Р., Ястребцова А. О. Воспитание нравственных качеств личности у детей дошкольного возраста посредством основ патриотических чувств // Вопросы дошкольной педагогики. -- 2015. -- №2. -- С. 9..

Бесспорным фактом является то, что процесс воспитания необходимо начинать в дошкольном возрасте. В данный период идет процесс формирования культурно-ценностных ориентаций духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его мышления, эмоций, чувств, механизмов социальной адаптации в обществе, происходит складывание национально-культурной самоидентификации, осознания себя в окружающем мире. Этот период жизни человека является наиболее подходящим для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как образы восприятия культурного пространства и действительности крайне сильны и ярки и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма. Одновременно следует отметить, что научная, целостная концепция формирования патриота, гражданина России в настоящее время еще не создана. У педагогов-практиков в связи с этим возникает немало вопросов, в том числе: что входит сегодня в содержание патриотического воспитания, и, самое главное, какими средствами следует его осуществлять.

Данная проблема не нашла пока должного отражения в современных психолого-педагогических исследованиях.

Объект исследования - дошкольное воспитание.

Предмет исследования - роль детской литературы в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста.

Цель настоящей работы - оценить.

Поставленная цель предполагает решение следующих задач:

    - изучить рассмотрение вопросов патриотического воспитания в педагогической литературе; - изучить формы и методы патриотического воспитания; - выявить особенности литературы для детей; - показать систему воспитания патриотизма с использованием детской литературы.

В исследовании использованы методы: логический, метод конкретного анализа, социокультурный, социально-философский, аналитический, сравнительный метод, системный метод,

Логический анализ позволил выявить особенности, связанные со спецификой патриотического воспитания, а также обозначить его сущность, выделить важнейшие элементы и этапы развития. Применение метода конкретного анализа заключалось в исследовании патриотического воспитания с учетом общесоциальной ситуации. Комплексный характер применения методов позволил рассмотреть исследуемые явления и процессы в логической хронологической стройности и последовательности, подчинив их концептуальному единству.

Теоретической и методической базой исследования является литература, касающаяся рассматриваемой темы.

Похожие статьи




Введение - Воспитание патриотизма

Предыдущая | Следующая