Воспитание патриотизма посредством занятий изобразительным творчеством
Преподаватель художественных дисциплин, компьютерной графики
Аннотация. Данная статья посвящена воспитанию патриотизма в России. Рассматривается возможность применения в воспитании изобразительного творчества.
Ключевые Слова: Патриотизм
Современное технологическое общество актуализирует задачу морально-нравственного воспитания подрастающего поколения. Важность патриотического воспитания и одновременного предоставления ученику свободы выбора, ставит перед воспитателем сложную задачу эффективного использования средств мягкого педагогического воздействия. В предлагаемой статье исследуется гипотеза возможности патриотического воспитания посредством занятий изобразительным искусством. "Благо, даруемое нам искусством, не в том, чему мы научимся, а в том, какими мы, благодаря ему, становимся".
О. Уайльд. (1854-1900)
Первоосновой могущества любого государства является не экономическое благосостояние, не военная мощь, не обилие техники и технологий, а качество его граждан. Качество человеческой общности характеризуется не столько потенциалом заложенным природой и образованием, здоровьем и профессионализмом, но тем, в какой степени согласуются цели и установки отдельных личностей общим задачам [1]. Правительство России начало разработку стратегии воспитания детей в духе патриотизма, духовных ценностей, уважения к родителям и любви к спорту. Документ будет готовить рабочая группа с участием педагогов и ученых, в январе 2015 года ее вынесут на общественное обсуждение, затем в апреле обсудят в Совете Федерации, а к маю он будет принят правительством РФ. Документ должен определить приоритеты государственной политики в области воспитания детей, "обеспечивающей становление российской гражданской идентичности", а также сделать акцент на "укрепление нравственных основ общественной жизни". Одним из основных направлений названо "гражданское и патриотическое воспитание" - "формирование у детей целостного мировоззрения, российской идентичности, уважения к своей семье, обществу и государству". Стратегия должна создать условия для воспитания "патриотов, готовых к достойному служению обществу, к защите Отечества". Другим важным направлением названо духовно-нравственное развитие - воспитание у детей уважения к родителям, учителям и старшим, формирование позитивного отношения к детям-инвалидам, а также "развитие в детской среде коллективизма, солидарности, милосердия и сострадания". "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года", которую готовит Минобрнауки, обсуждалась в Госдуме 11 декабря 2014 года на специальном заседании патриотической платформы "Единой России". По мнению многих политиков и философов России и мира, морально-нравственное воспитание человека должно преобладать в действиях любого государства направленных на подъем уровня жизни общества в целом. "Разве в быстром передвижении на пароходах и паровозах, в мгновенной передаче новостей о цене товаров или о погоде через электрические телеграфы, в износке как можно большего количества толстейших трико и тончайших бархатов, в истреблении смердящих сыров и благовонных сигар человек откроет, наконец, предназначение своей земной жизни? Конечно же, нет. Окружите нас этими благами, и увидите, что мы не только не сделаемся лучше, но даже не будем счастливее. Мы или будем тяготиться самой жизнью или начнем понижаться до уровня животного. Это есть нравственная аксиома, из которой человеку не вывернуться".
Константин Ушинский (1823-1870)
На протяжении всего существования человечества, важность искусства как воспитательного средства хорошо понималась представителями руководящей знати и духовенства. Так же как подчеркивалась роль воспитателя вообще: "Войны Выигрывают не генералы, Войны Выигрывают школьные Учителя и Приходские Священники". Бисмарк (1815 - 1898) Вместе с тем осознавалась роль занятий различными видами искусств для совершенствования непосредственно личности творца. Облагораживающая доминанта искусства не всегда преобладает над эстетически развлекательной его частью. "Наука, искусство, философия, не проникнутые гуманизмом, лишенные чувства истории, не движимые любовью к человечеству, не занятые глубокими поисками человеческих ценностей, - это не наука, не искусство и не философия".
Хорхе Анхель Ливрага (1930-1991)
Истинно облагораживающая роль искусства будет выражаться тогда, когда автор научится реализовывать имеющиеся "в наличии" чувства в живописных или графических изобразительных средствах. "Художник, который не хочет высказаться в своем сочинении и тем облегчить себя от волнующего его чувства, а наоборот, хочет придать ему чувство волнения, становится высокопарным, и стиль его надутым".
Ф. Ницше. (1844-1900)
Подросток, в виду не полностью сформированного комплекса гражданских чувств, непременно будет ощущать духовный голод, который необходимо вовремя и умело разжигать, - одновременно утоляя. Для подросткового возраста в целом характерен рост познавательной деятельности, выходящей за рамки школьных программ, потребность в новых знаниях и изучению нового, неизвестного ранее материала. В практическом плане процесс "эксплуатации" этой особенности подростков может выражаться в одновременном подборе тем заданий для творческих работ и вспомогательного материала, с которым необходимо ознакомиться ученикам. Например, при работе над темой победы в Великой Отечественной Войне, следует дать список книг, фильмов, песен, стихов, которые помогут молодым авторам качественнее и полнее раскрыть тему. Основное направление воспитательной работы в области изобразительного искусства должно сводиться к выработке умения обходиться без учителя. Самостоятельность творческой личности необходимо определяется развитием общечеловеческих качеств. "Для того, чтобы открыть законы, принадлежащие к миру первичных образов, художник должен пробудиться к жизни, как человек: в нем должны быть развиты почти все его благородные чувства, немалая доля интеллекта, интуиции, и желания творить".
Делия Стейнберг Гусман. (1943)
Подростки, в своей массе, вынуждены прибегать к имитации "благородных чувств" для представления их в своем творчестве, согласно запросам общества формулируемых преподавателем. Понимание необходимости их иметь заставляет молодого человека вырабатывать в себе патриотические чувства, чувства сострадания и интеллекта как такового. Разумеется, существует определенная опасность привыкания к искусственности, симуляции и притворству в проявлении "высоких" морально-нравственных качеств. Если судить по творчеству авторитетных мыслителей прошлого: "Каждый человек, кем бы он ни был, старается напустить на себя такой вид и надеть такую личину, чтобы его приняли за того, кем он хочет казаться; поэтому можно сказать, что общество состоит из одних только личин".
Ф. Ларошфуко (1613-1618)
"Первая обязанность человека в жизни - быть как можно более искусственным. Вторая же обязанность человека - до сих пор еще ни кем не открыта".
Оскар Уайльд (1854-1900)
Подросток вступает в период осознания необходимости принимать определенную жизненную позицию. Беспечное детское восприятие сменяется на жестко необходимое понимание сложности открывающегося взрослого мира для успешной интеграции в него. Избавиться от строго заданных рамок условностей правил поведения, позволяют занятие изобразительным искусством. В форме игры, примерки новых для себя мировоззренческих позиций, подросток учится "тонкой настройке" своей личности в решении проблем незнакомого мира. Только изображая красивые чувства ребенок - школьник, до конца их еще не осознавая, учится понимать красивое и высокое. В подростковом возрасте актуализируются более сложные, морально - нравственные вопросы, ответы на которые уже не так просто найти и понять. В изобразительной работе на патриотическую тему молодому автору необходимо задуматься над выражением своих, реально существующих, чувств. Нужно развивать умение личностного сопереживания к слабым, любви к Родине, семье, друзьям. Со временем подросток понимает на собственном творческом опыте верность мысли: "Слова, которые рождаются в сердце, доходят до сердца, а те, что рождаются на языке, не идут дальше ушей".
Аль-Хусри (1917-1980)
Таким образом, поначалу заимствованные, лишь играемые (с разной степенью достоверности), высокие чувства и качества переходят в разряд личностно переживаемых. Сложные морально - нравственные категории тем глубже воспримутся сознанием подростка, чем выше необходимость их достоверного отражения в его творчестве. Истинно патриотическое или сострадательно - заботливое художественное произведение трудно создать, совершено не испытывая чувств патриота или сострадания слабым. "Иные достоинства подобны зрению или слуху: люди, лишенные этих достоинств, не способны увидеть и оценить их в окружающих".
Ф. Ларошфуко (1613-1680)
Основным достижением патриотического воспитания изобразительным искусством нужно считать более глубокие способности учеников воспринимать многообразные морально - нравственные критерии мирового гуманистического наследия. "Вольтер учил: "Чем люди просвещеннее, тем они свободней". Его преемники сказали народу: "Чем ты свободнее, тем просвещенней". В этом и таилась погибель".
Антуан де Ривароль (1753-1801)
Таким образом, включение в программу изобразительных уроков сложных тем морально - нравственной и патриотической направленности не только не ограничивает свободу выбора, но стимулирует и развивает свободу личности в выборе собственных, творческих путей интеграции в движении к целям и задачам всего человеческого общества.
Патриотизм изобразительное творчество подросток
Библиографический список
1. Котруца Л. Н. "Формирование патриотического сознания у старшеклассников в школьной системе воспитания" Научная библиотека диссертаций и авторефератов http://www. dissercat. com
Похожие статьи
-
Вопросы патриотического воспитания в педагогической литературе Основополагающей задачей нравственного воспитания в дошкольном возрасте является...
-
Понятия творчество и творческие способности Развитие творческих способностей во многом будет предопределяться тем содержанием, которое мы будем...
-
Сущность и содержание понятий "личностные универсальные учебные действия", "гражданственность" и "патриотизм" В последние годы внимание российского...
-
Воспитание чувства патриотизма и его проявление на каждом возрастном этапе имеет свои особенности. Любовь к Отечеству, желание видеть родной край, город,...
-
Введение - Воспитание патриотизма
Проблема формирования нравственных качеств личности на современном этапе актуализируется сложившейся ситуацией в обществе. Возникший ценностный вакуум,...
-
В работе педагога начальных классов одним из важнейших направлений всегда было гражданско-патриотическое воспитание. Активный процесс накопления знаний о...
-
Особенности литературы для детей Детская литература зародилась в недрах народного творчества. Колыбельные песни, прибаутки, потешки, былины, сказки. Все...
-
Приоритетной задачей учебных заведений вузов системы МВД России всегда была и остается качественная подготовка сотрудников органов внутренних дел к...
-
Характеристика особенностей детского изобразительного творчества Творчество рассматривается учеными как человеческая деятельность высшего уровня познания...
-
Заключение - Воспитание патриотизма
Таким образом, главной задачей патриотического воспитания в дошкольном возрасте является приобщение дошкольника к отеческому наследию. Нравственные и...
-
Воспитание патриотизма с использованием детской литературы - Воспитание патриотизма
Воспитательная работа сотрудников дошкольных учреждений неразрывно связана с патриотическим, духовно-нравственным и эстетическим воспитанием. Главная...
-
В настоящее время опубликованы всевозможные программы по воспитанию и обучению детей в дошкольном учреждении. Ряд программ - результат многолетней работы...
-
Заключение - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания
Семья - один из основных институтов, обеспечивающих взаимодействие личности и общества, интеграцию и определение приоритетности их интересов и...
-
Понятие о нравственности и нравственных качествах В основе понятия нравственное воспитание лежат термины мораль и нравственность. Мораль - это...
-
Среди основных задач, которые ставит современное общество перед народным образованием, выделяется актуальная задача воспитания активной сознательной...
-
Введение - Роль семьи в нравственном воспитании детей
Педагогический ребенок воспитание семья Актуальность. Нравственное воспитание имеет огромное значение в системе целостного развития детей. Это...
-
Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и...
-
Сказкотерапия - это активно развивающееся направление в психотерапии. [26] Сказка для ребенка, как сновидения для взрослого, мост между сознанием и...
-
Свободное воспитание детей в области изобразительного искусства
"Свободное воспитание детей в области изобразительного искусства" Исследуя методы преподавания рисования на рубеже 19-20 веков, надо учитывать, что в это...
-
Каждый из видов изобразительной деятельности имеет свои возможности и средства для изображения предметов и явлений, в совокупности давая возможность...
-
Формы и методы патриотического воспитания - Воспитание патриотизма
В настоящее время в период нестабильности в обществе, возникла необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким...
-
Выявление уровня воспитания гражданственности и патриотизма у младших школьников Экспериментальное исследование проводилось в МБОУ "Глебовская СОШ"...
-
Старший дошкольный возраст играет особую роль в развитии ребенка: в этот период жизни начинают формироваться новые психологические механизмы деятельности...
-
Сегодня наше общество нуждается в нестандартных, разносторонне развитых личностях. Нужны не только знающие, но и способные к творческой деятельности...
-
Введение - Нравственное воспитание ребенка через восприятие художественного произведения
Нравственный воспитание учащийся педагогика Стать нравственным - означает стать истинно мыслящим, т. е. способным самостоятельно отыскать принцип,...
-
Что же такое творчество? Творчество это процесс, присущий деятельности человека. В той или иной степени творчество доступно каждому. Ребенок, строящий...
-
Влияние атмосферы семейной жизни на процесс и результат воспитания личности - Семейное воспитание
За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей представляя...
-
ЦЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ - Развитие общественного воспитания в Казахстане
Воспитание правовой нормативный Ценности - общественно-значимые для личности, социальной общности, общества в целом материальные, социальные объекты,...
-
Все более широкое использование средств массовой информации в воспитательном процессе ставит немало сложных проблем, как перед педагогами, так и перед...
-
Нравственное развитие ребенка - Особенности семейного воспитания
Главные условия, необходимые для нормального развития ребенка со стороны матери, - чистота, сдержанность, деятельная жизнь как в умственном, так и в...
-
Заключение - Роль сказки в воспитании
Сказка - это устный рассказ, бытующий в народе с целью развлечения, имеющий содержанием необычные в бытовом смысле события (фантастические, чудесные и...
-
Особенности и сущность художественно-эстетического образования младшего школьника Дети постоянно сталкиваются с художественно-эстетическими явлениями в...
-
Введение - Роль сказки в воспитании
Одной из важнейших задач современности является повышение уровня нравственности и гуманизации отношений в обществе. Реализация данной задачи приводит к...
-
Формирование творческой личности - одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективное средство для...
-
Ребенок и общество, семья и общество, ребенок и семья. Эти тесно связанные понятия можно расположить в такой последовательности: семья - ребенок -...
-
Заключение - Роль семьи в нравственном воспитании детей
Семья характеризуется определенной структурой, известной внутренней расстановкой и группировкой ее членов. Основой жизнедеятельности семьи является...
-
Изобразительная деятельность - это специфическое образное познание действительности. Как всякая познавательная деятельность она имеет большое значение...
-
Методика формирующего эксперимента Мы проанализировали некоторые развивающие программы ("Программа воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М....
-
Предполагая существование творческой способности как таковой, необходимо проследить процесс ее возникновения и развития. Рассматривая вопрос о...
-
Творческое воображение как психический процесс Всякая деятельность человека, результатом которой является не воспроизведение бывших в его опыте...
Воспитание патриотизма посредством занятий изобразительным творчеством