Введение - Формирование культуры поведения воспитанников дошкольной образовательной организации

Актуальность исследования заключается в том, что вопросы о решающей роли воспитания культуры поведения в развитии и формировании личности осознавались и ставились в педагогике с давних времен. Существует множество определений понятия "культура поведения". В педагогическом словаре культура поведения - соблюдение основных требований и правил человеческого общежития, умение находить правильный тон в общении с окружающими (Воронин А. С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике. ЕГУ, 2006. С. 32.) .

Культура поведения - совокупность форм повседневного поведения человека (в труде, в быту, общении другими людьми), в котором находят внешнее выражение моральные эстетические нормы этого поведения. Культура поведения включает: манеры общения, этикет, высшая степень отточенности, отшлифованности действия и поступков человека, совершенство его деятельности в различных сферах жизни.

Л. Н. Толстой очень высоко оценивал воспитание культуры поведения и считал, что из всех наук, которое должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра (Константинов Н. А., Медынский Е. Н., Шабаева М. Ф. История педагогики. М.: Просвещение, 2012. С. 81.).

Однако из педагогов наиболее ярко и полно охарактеризовала роль воспитания культуры поведения в развитие личности С. В. Петерина. Она считала, что культуру поведения дошкольника можно определить как совокупность полезных для общества устойчивых форм повседневного поведения в быту, в общении, в различных видах деятельности. А сама культура поведения не сводится к формальному соблюдению этикета, она тесно связана с нравственными чувствами и представлениями и, в свою очередь, подкрепляет их( Петерина С. В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 2006. С. 14.).

Вопросам воспитания культуры поведения у детей дошкольного возраста большое внимание уделяли и другие современные педагоги и психологи. Как показали исследования Е. А. Алябьевой, Л. Р. Болотиной, И. Н. Курочкиной, С. Н. Николаевой, С. В. Петериной, эффективность воспитания культуры поведения во многом зависит от правильной организации коллективной деятельности детей, от умелого сочетания ее с методами убеждения, накопления положительного морального опыта. В своих трудах ученые подчеркивают важность воспитания культуры поведения, нравственных чувств ребенка, развития нравственных отношений. Любая эпоха в соответствии со специфическими для нее задачами социально-экономического и культурного развития, диктует необходимость формирования культуры поведения.

Объект исследования: культура поведения дошкольников.

Предмет исследования: процесс формирования культуры поведения у старших дошкольников.

Цель: изучить методику формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

    1. Определить понятие культуры поведения детей дошкольного возраста и охарактеризовать ее компоненты через анализ изученной литературы. 2. Раскрыть этапы формирования культуры поведения в дошкольном возрасте. 3. Изучить возрастные особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста. 4. Рассмотреть методы и формы организации воспитания детей старшего дошкольного возраста культуре поведения.

Методом исследования было определено обобщение педагогической и методической литературы по теме работы.

Практическая значимость заключается в том, что результаты теоретического исследования могут использовать педагоги дошкольного образовательного учреждения в практической деятельности.

Структура работы включает введение, в котором представлена актуальность темы, определяются параметры исследования, 2-х глав, заключения, списка использованной литературы, глоссария, приложения.

Содержание первой главы рассматривает формирование культуры поведения у детей дошкольного возраста как психолого-педагогическую проблему.

Вторая глава раскрывает особенности формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста.

В заключении приведены основные выводы.

Список использованной литературы содержит 20 источников.

В приложении представлены правила культуры поведения детей дошкольного возраста.

Похожие статьи




Введение - Формирование культуры поведения воспитанников дошкольной образовательной организации

Предыдущая | Следующая