Введение - Роль семьи в нравственном воспитании детей
Педагогический ребенок воспитание семья
Актуальность. Нравственное воспитание имеет огромное значение в системе целостного развития детей. Это обусловлено его влиянием на становление личности, в частности, на культуры его общения, поведения и деятельности, на формирование образа и окружающего мира, определение своего места в нем. Поэтому нравственное воспитание тесно связано с физическим, эстетическим умственным воспитанием ребенка, является определяющим для его личностного роста и гармоничного развития.
Теоретические основы нравственного воспитания дошкольников вложили Р. С. Буре, Е. Ю. Демурова, А. В. Суровцева, Т. А. Маркова, Л. И. Нечаева, Л. А. Пеньевская, А. В. Запорожец и др. Они выделили следующие этапы формирования личности в процессе нравственного воспитания.
Вечность и актуальность проблемы нравственного воспитания подрастающего поколения бесспорны. В разные исторические периоды жизни нашего общества выдвигалось на первый план свое содержание воспитания.
Так, впервые годы советской власти под руководством Н. К. Крупской была разработана концепция воспитания, основанная на развитии гуманных чувств и отношений, коллективизма, трудолюбия, любви к Родине. Основное внимание уделялось организации коллективных форм жизни детей с учетом возрастных и личностных особенностей каждого ребенка.
В послевоенные годы направления в концепции воспитания сохранились, но акценты и наполняемость ее компонентов претерпели изменения: больше стали выделять общественный характер воспитания, коллективизм и воспитание "для коллектива через коллектив".
В 50-80-е гг. 20 в. были проведены целенаправленные исследования в области нравственного воспитания детей. Их возглавляли видные ученые в области дошкольной педагогики: Р. И. Жуковская, Д. В. Менджерицкая, В. Г. Нечаева, Л. А. Пеньевская, Т. А. Маркова, Ф. С. Левин-Щирина, Е. И. Радина и мн. другие.
Содержание нравственного воспитание детей включалось воспитание любви к Родине, советским людям, уважение к ним и их труду, начал интернационализма, коллективизма и гуманизма, дисциплинированности и положительных моральных качеств личности.
В конце 80-90х гг. 20в. концепция нравственного воспитания детей советского периода подверглась критике. Изменился взгляд на патриотическое и интернациональное воспитание, на первый план стало выдвигаться приобщение детей к национальному искусству, к народным традициям, формирование доброжелательного отношения к людям всей нашей планеты; целесообразность воспитания коллективизма детей была поставлена под сомнение.
В первую группу входят задачи формирования механизма нравственного воспитания: представлений, нравственных чувств, привычек и норм, практики поведения. Каждый компонент, по ее мнению, имеет свои особенности формирования, но в целом это единый механизм и потому при формировании одного компонента обязательно предполагается влияние на другие компоненты. С. А. Козлова пишет: "На каждом этапе своего развития общество решает разные задачи воспитания подрастающего поколения, т. е у него разные нравственные идеалы человека... В один годы самым значимым становилось воспитание коллективизма, в другие патриотизма. Сегодня значимым стали деловые качества, предприимчивость и др. И каждый раз созданный обществом идеал экстраполировался на дошкольное детство".
Вторая группа задач нравственного воспитания отражает потребности общества в людях, обладающих конкретными, сегодня востребуемыми качествами.
Если первая группа задач носит постоянный, неизменяемый характер, то вторая - подвижна. На ее содержание оказывают влияние и исторический этап, и особенности возраста объекта воспитания, и конкретные условия жизни.
Так, в советский период вторая группа задач нравственного воспитания была сгруппирована в четыре смысловых блока: гуманные чувства и отношения: начала патриотизма и интернационализма; трудолюбие; коллективизм.
На современном этапе развития нашего общества существенных преобразований в формулировке смысловых блоков не произошло. Но конкретное наполнение каждого блока и его значение меняются, уточняются. В нравственной структуре личности эти стороны имеют место, поэтому исключить их нельзя.
В процессе нравственного воспитания детей предусмотрена постепенность решения всех задач в разных возрастных группах.
Для выполнения задач нравственного воспитания в детском саду необходимо определенные условия (В. Г. Нечаева, Т. А. Маркова, Р. И. Жуковская, Г. Н. Година, Р. С. Буре и др) они считали, что основные задачи нравственного воспитания заключаются в формировании у детей нравственных чувств, положительных навыков и привычек поведения. основ моральных качеств, нравственных представлений и мотивов поведения.
Актуальность обусловлена тем, что семья является традиционно главным институтом воспитания. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформирован как личность.
Проблема нравственного воспитания остается сегодня очень актуальной. Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания.
Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто кроме самых близких для него в семье людей - матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем.
И вместе с тем, никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.
В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательное влияние семьи на воспитание ребенка. Для этого необходимо точно определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.
Проблема исследования: роль семьи в нравственном воспитании детей.
Цель исследования: определить роль семьи в нравственном воспитании детей.
Объект исследования: процесс нравственного воспитания детей.
Предмет исследования: роль семьи в нравственном воспитании детей.
Задачи исследования:
- - проанализировать состояние разработанности проблемы нравственного воспитания в психолого-педагогической литературе; - охарактеризовать процесс нравственного воспитания детей; - выявить специфику нравственного воспитания в различных типах семей; - эмпирически исследовать роль семьи в нравственном воспитании детей; - проанализировать полученные результаты и сделать выводы;
Гипотеза: эффективность процесса нравственного воспитания детей зависит от:
- - стиля взаимоотношений в семье; - актуализации проблемы в сознании родителей; - семейных традиций.
Методы исследования:
- - теоретические: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия; - эмпирические: наблюдение, беседа;
База исследования: 15 семей с детьми дошкольного возраста.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов по каждой главе, списка литературы, заключения, приложения.
Похожие статьи
-
Введение - Роль сказки в воспитании
Одной из важнейших задач современности является повышение уровня нравственности и гуманизации отношений в обществе. Реализация данной задачи приводит к...
-
Введение - Нравственное воспитание ребенка через восприятие художественного произведения
Нравственный воспитание учащийся педагогика Стать нравственным - означает стать истинно мыслящим, т. е. способным самостоятельно отыскать принцип,...
-
Заключение - Роль семьи в нравственном воспитании детей
Семья характеризуется определенной структурой, известной внутренней расстановкой и группировкой ее членов. Основой жизнедеятельности семьи является...
-
Анализ педагогического наследия по воспитанию детей в семье Прежде чем отметить вехи становления отечественной системы нравственного воспитания,...
-
Констатирующий эксперимент Изучение семьи позволяет педагогу ближе познакомиться с ребенком, понять стиль жизни семьи, его уклад, взаимоотношения между...
-
Формирование нравственных качеств у детей 4-5 лет - Роль сказки в воспитании
Цель воспитания - развить в ребенке личность, отличающуюся мудростью, самостоятельностью, творчеством и любовью к окружающим. При этом надо помнить, что...
-
В творческой деятельности заложены огромные возможности воспитательного характера. Воспитывает все, что связано с участием детей в коллективе:...
-
Ребенок и общество, семья и общество, ребенок и семья. Эти тесно связанные понятия можно расположить в такой последовательности: семья - ребенок -...
-
Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания, так как по своему характеру является художественной...
-
Особенности домашнего воспитания - Роль семьи в нравственном воспитании детей
Русское слово воспитание без приставки "вос" звучит так - питание. Приставка "вос" резко меняет его значение. Заметим: если каждая мать кормит (питает)...
-
Введение - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания
Семья - это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. Доверие и страх, уверенность и робость, спокойствие...
-
Анализ результата - Роль семьи в нравственном воспитании детей
Свою работу мы начали с обследования детей. Для этого использовали методику Л. М. Фридман "Что такое хорошо и что такое плохо?". Цель: с помощью опросных...
-
Введение - Роль современных СМИ в воспитании школьников
Цель моей курсовой работы: изучить используемую литературу по выбранной теме, понять основы воспитания при помощи средств массовой информации(далее СМИ),...
-
Введение - Обучение и воспитание детей с нарушением речи
Речь -- важнейшая психическая функция, присущая только человеку. Благодаря речевому общению отражение мира в сознании одного человека постоянно...
-
Нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста В старшем дошкольном возрасте расширяются возможности нравственного воспитания. Это во многом...
-
Роль семьи в нравственном воспитании личности - Роль семьи в нравственном воспитании детей
Предметом пристального является внимания ученых и практиков как важный и ответственный период в жизни человека, как момент рождения личности. В этот...
-
Введение - Критерии нравственной воспитанности
"Нравственное воспитание - одна из важнейших сторон многогранного процесса становления личности, освоение индивидом моральных ценностей, выработка им...
-
Понятие о нравственности и нравственных качествах В основе понятия нравственное воспитание лежат термины мораль и нравственность. Мораль - это...
-
Психолого-педагогический анализ сказки Можно утверждать, что вопросы, связанные со сказкой, являются самыми древними, т. к. проблемы воспитания и...
-
Учитывая зарубежный опыт и реальные потребности детей, нуждающихся в государственной защите, можно выделить следующие виды патронатного воспитания: -...
-
Введение - Роль воспитателя в процессе адаптации детей к дошкольному учреждению
Детство - страна удивительная. В ней все возможно, все позволено. Слабый и беззащитный может стать сильным и всемогущим, скучное и неинтересное может...
-
Признание ведущей роли воспитания в развитии ребенка с момента его рождения обусловило особую область знаний - педагогику раннего детства. Развитие...
-
Введение - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей
В основе взаимодействия ДОУ и семьи лежит сотрудничество педагогов и родителей, которое предполагает равенство позиций партнеров, уважительное отношение...
-
Введение - Формирование чувства ритма у детей
Современные научные исследования свидетельствуют о том, что музыка и музыкальное воспитание играют особую роль во всестороннем, полноценном развитии...
-
Заключение - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания
Семья - один из основных институтов, обеспечивающих взаимодействие личности и общества, интеграцию и определение приоритетности их интересов и...
-
Введение - Проблема умственного воспитания в системе развивающего обучения
Проблема развивающего обучения и умственного воспитания разрабатывалась в нашей стране на протяжении многих десятилетий. В наше время она так же...
-
Введение - Взаимодействие семьи, школы и социума
В условиях кардинальных изменений в социальной жизни нашей страны, перемен в области просвещения, проблемы взаимодействия семьи и школы являются особенно...
-
Введение - Воспитание патриотизма
Проблема формирования нравственных качеств личности на современном этапе актуализируется сложившейся ситуацией в обществе. Возникший ценностный вакуум,...
-
Введение - Формирование творческой активности детей старшего дошкольного возраста в игре
Актуальность проблемы исследования заключается в подтверждении того, что талант и творчество личности в современных социально-экономических условиях...
-
Методы, цели, задачи и содержание констатирующего эксперимента Изучение литературных источников по теме исследования позволило выбрать оптимальные...
-
Введение - Семья как институт социализации ребенка
В 1887 г. американский социолог Гиддингс Ф. Г. в своей книге "Теория социализации" дал определение, близкое к современному: развитие социальной природы...
-
Направление деятельности и развитие ребенка во многом зависит от нас, взрослых - от того, как устроена предметно-пространственная организация их жизни,...
-
В младшем дошкольном возрасте ребенок уже представляет собой в известном смысле личность. Он хорошо осознает свою половую принадлежность, находит себе...
-
Влияние мультипликации на воспитание ребенка Вы можете себе представить, чтобы наши бабушки, прабабушки доверяли кому-то постороннему такую важную часть...
-
Проблема "дети и телевидение" волнует всех: и родителей, и педагогов, и врачей. Сегодня почти для каждого ребенка телевидение стало чем-то вроде игрушки...
-
Многие психологи считают, что герои любимых мультфильмов для детей - довольно эффективное воспитательное средство. Герои с экранов активно воздействуют...
-
ВВЕДЕНИЕ - Роль хореографического искусства в воспитании культуры детей
Хореографическое искусство всегда привлекало к себе внимание детей. Оно приобрело широкое распространение в дошкольных учреждениях, общеобразовательных...
-
Формирование личности человека начинается в раннем детстве, основным средством влияния на развитие детей в раннем возрасте является - мультфильм. За...
-
Введение - Методические аспекты физического воспитания детей младшего школьного возраста
Физическая культура - неотъемлемая часть жизни человека. Она занимает достаточно важное место в учебе, работе людей. Занятием физическими упражнениями...
-
Введение - Патронатное воспитание как перспективная форма устройства детей-сирот
В современных условиях кризиса остро стоит вопрос о семейных формах устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Но, несмотря на...
Введение - Роль семьи в нравственном воспитании детей