Дистанционое образование как средство индивидуализации процесса обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Дистанционое образование как средство индивидуализации процесса обучения детей с ОВЗ
Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, их социальная адаптация - один из приоритетных вопросов российского образования. Законодательство Российской Федерации в соответствии с основополагающими международными документами в области образования предусматривает принцип равных прав на образование для детей данной категории. дети социальный адаптация google
Учебно-познавательная деятельность и усвоение знаний учащихся с умственной отсталостью несут на себе отпечаток индивидуальных особенностей их мышления, памяти, внимания, способностей, а также мотивов и установок учения [1]. Встает вопрос об учете этих особенностей и индивидуализации образовательного процесса.
Под индивидуализацией обучения понимается "организация учебного процесса, при котором выбор способов, приемов, темпа обучения обуславливается индивидуальными особенностями учащихся" [2, с. 67].
Один из способов реализации такого подхода к детям с умственной отсталостью является использование дистанционного обучения. Вовлечение учащихся с умственной отсталостью в учебную деятельность через использование таких образовательных технологий осуществляться путем выбора наиболее оптимальных методов и форм дистанционного урока ("Кейс-технология", "ТВ - технология", "Сетевая технология" и комбинированный способ), адаптации содержания обучения с учетом индивидуальных особенностей ребенка. А так же с обязательным соблюдением следующих особенностей построения учебного процесса: организация обучения в замедленном темпе; организация систематического повторения; использование опорных схем и сигналов; практическая направленность обучения.
К сожалению, среди множества интернет ресурсов невозможно найти специализированных сайтов и сервисов, ориентированных непосредственно на работу с умственно отсталыми детьми. Педагогу необходимо тщательно анализировать используемые образовательные ресурсы для отбора заданий, которые применимы для обучения детей с умственной отсталостью. Часто приходится переводить материал урока в электронный формат. Поэтому перед педагогом стоит необходимость, подбора инструментов для создания собственных методических разработок - ЭОР (электронных образовательных ресурсов). Одним из удачных решений являются социальные сервисы, которые позволяют на основе сетевого взаимодействия поставить в центр учебного процесса индивидуализированный подход в обучении детей с умственной отсталостью.
Одним из вариантов использования такого сервиса является "Облако слов" ("Wordle", " Word It Out" и др.). Благодаря функциональным настройкам (разнообразные шрифты, размер, форма изображения, цветовая палитра и др.) данный ресурс можно использовать как визуальное средство для запоминания или повторения основных понятий программного материала при обучении детей с умственной отсталостью.
Так же широкие возможности для обучения детей с задержкой развития предоставляют облачные технологии Google. Уникальные возможности для совместной работы учащихся и учителей предоставляют текстовые документы и рисунки Google.
С помощью облачного редактора текстов можно создавать различные задания (карточки) в соответствии с образовательными потребностями конкретного ученика, работать вместе с учеником, редактировать (выделять окончания, вставлять гласные, делить на слоги, решать текстовые задачи, рисовать геометрические фигуры и др.). А так же в режиме реального времени, оказывать помощь в виде консультации (добавляя комментарии) или исправления тех ошибок, которые допустил ученик.
Рисунок Google может также являться средством для индивидуализации обучения детей с умственной отсталостью. Одним из примеров данного инструмента является интерактивный лист, основные задачи которого: запоминание или повторение конкретного учебного материала, а также овладение новым способом действия. Конструкция листа рассчитана на преобразование исходного материала (распределение слов на группы, объединение предметов по одному схожему признаку и др.). Он предназначен для самостоятельной работы ученика или совместной деятельности ребенка с педагогом.
Использование перечисленных выше сервисов является ярким примером индивидуализации обучения детей с умственной отсталостью. Они наглядно демонстрируют и конкретизируют изучаемый материал. Помимо этого, в процессе обучения ребенок погружается в систему социальных отношений, которые стимулируют его активное взаимодействие и сотрудничество с окружающими - сверстниками, педагогами.
Библиографический список
- 1. Калмыкова Е. А. Психология лиц с умственной отсталостью: Уч.-метод. пособие / - Курск: Курск. гос. ун-т, 2007. - 121 с. 2. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии:
Учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.
Похожие статьи
-
Использование интернет-технологий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Дети с ограниченными возможностями здоровья на сегодняшний...
-
Дистанционные технологии при использовании техники сказкотерапии в процессе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья Вы хотите сказочку?...
-
Сущность, формы, модели интегрированного обучения Новой реалией образовательной политики в Рocсии является распрocтранение интегрированного (совместного)...
-
Мобильное обучение в образовательном процессе: зарубежный опыт
Аннотация Мобильные средства и связи и мобильный интернет в современном обществе становятся все более доступными и массовыми. Более десяти лет назад в...
-
Информационные технологии на уроках истории в условиях дистанционного обучения для детей с нарушениями слуха Доступность средств информационных...
-
Санкт-Петербургский гуманитарный Университет Профсоюзов Косевска Наталия Викторовна Доцент кафедры экономики и управления В данной статье представлены...
-
Сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях дистанционного обучения
Сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях дистанционного обучения Одним из важнейших компонентов образовательной среды для...
-
Как уже было отмечено в первом параграфе работы, в нашей стране накоплен небольшой опыт технологий инклюзии. В пocледние годы в рocсийском образовании...
-
Для успешного обучения важно знать не только его сущность и внутреннюю структуру, но и те глубинные закономерности, на основе которых оно должно...
-
Принципы обучения - Противоречия и закономерности процесса познания в обучении младших школьников
Дидактические принципы (от. лат. основа) - это базисные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в...
-
Сопоставление современных образовательных систем с традиционной моделью обучения Традиционная модель образования - это модель систематического...
-
Проблема интереса и творческого отношения к учению в истории русской педагогической мысли и в практике обучения выкристаллизовывалась постепенно под...
-
Практикой школы уже давно доказано, что каждый школьник, не имеющий каких-либо органических дефектов может усвоить знания в объеме школьной программы,...
-
ОТВЕТ Индивидуализация учебно-познов. Д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из наиболее эффективных путей реализации инд-ой формы...
-
В связи с вышесказанным, в настоящее время возрастает необходимость более дифференцированных, индивидуализированных, природосообразных, научно...
-
Понятие качества образования в общественном сознании тесно связано с такими категориями, как развитие, самореализация, уважение, здоровье, благополучие....
-
Особенности учебно-творческого процесса в системе дополнительного образования Определения дополнительного образования детей как системного понятия может...
-
В пocледнее время все больше предлагается инновационных подходов к обучению и вocпитанию детей с ocобыми образовательными потребнocтями. Независимо от...
-
Креативное образование в сетевой форме организации профильного обучения
Аннотация Мотивационный креативный образование сетевой Данная статья посвящена развитию креативного образования в новой форме организации профильного...
-
Обучение модульный знание контроль Потребности общества определяют цель современной школы - сформировать человека, способного и готового к...
-
Психолого-педагогическое обеспечение инклюзивного процесса в образовательном учреждении строится на нескольких принципах: 1. Непрерывнocть....
-
Понятие и сущность метода и приема обучения. Историческое развитие методов обучения. Различные подходы к классификации методов обучения в современной...
-
В наше время инклюзивное образование, становясь реальнocтью, неуклонно "приобщает" и "втягивает" в себя все страны мира. Но, в то же время, интенсивно...
-
Сущность обучения - Противоречия и закономерности процесса познания в обучении младших школьников
Обучение можно охарактеризовать как процесс активного взаимодействия между обучающим и обучаемым, в результате которого у обучаемого формируются...
-
Для осуществления организации коммуникативно-интерактивного обучения с целью развития дискутивных навыков у учащихся необходим высокий методический...
-
Дискутивный интерактивный обучение английский Основные положения коммуникативно-интерактивного обучения В педагогике различают несколько моделей...
-
С началом обучения в школе образ жизни ребенка меняется коренным образом. Прежде всего, изменяется социальная среда за пределами семьи, для некоторых...
-
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ Современные информационные технологии позволяют существенно расширить поле...
-
Общими основами формирования содержания современного образования является гуманитаризация, гуманизация, экологизация, дифференциация, интеграция,...
-
Сущность интерактивного обучения в аспекте ФГОС НОО Истории мировой педагогической мысли и практике обучения известны самые разнообразные формы...
-
Индивидуальный трудный подросток неуспеваемость Проблема индивидуального подхода к детям волновала передовых учителей и прогрессивных мыслителей еще до...
-
Цифровые образовательные ресурсы и их виды по представлению и содержанию Цифровой образовательный ресурс - продукт, используемый в образовательных целях,...
-
Модернизация системы образования особо актуализировала проблемы, связанные с ее гуманизацией, одним из условий которой является реализация...
-
Виды общения в социальной психологии Деятельность педагога связана с общением, коммуникацией. Именно повседневное общение с детьми является основой, на...
-
Введение - Использование оценки в процессе обучения и воспитания школьников
Слово "оценивать" происходит от латинского глагола - "сидеть с". При оценивании мы сидим с учеником. Мы делаем это с ним и для него. А не просто...
-
В соответствии с требованиями жизни следует создавать условия для приобретения учащимися опыта учебно-познавательной деятельности, воспитания их...
-
Система работы с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
СИСТЕМА РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Проблема социальной адаптации инвалидов, проблема их приспособленности к...
-
ОТВЕТ. В начальном курсе математики понятие задача обычно используется тогда, когда речь идет об арифметических задачах. они формируются в виде текста, в...
-
Образование - это процесс передачи накопленных поколениями знаний и культурных ценностей. Цель образования - развитие человека, отвечающего требованиям...
-
Современные информационно-коммуникационные технологии в образовании (Понятие и общая характеристика информационно-коммуникационных технологий) В...
Дистанционое образование как средство индивидуализации процесса обучения детей с ограниченными возможностями здоровья