Методика подготовки и проведения семинарских занятий - Предмет, объект, цели, задачи и методы преподавания психологии

Семинар является одним из основных видов практических занятий и представляет собой средство развития у студентов культуры научного мышления. На семинарах решаются следующие педагогические задачи - развитие профессионального мышления познавательная мотивация профессиональное использование знаний в учебных условиях повторение и закрепление знаний педагогическое общение.

Семинар - это непосредственный контакт со студентами, установление доверительных отношений, продуктивное педагогическое общение. Следует ориентировать студентов на выступления оценочного характера, дискуссии, сочетая их с простым изложением подготовленных тем, заслушиванием рефератов. В организации семинарских занятий реализуется принцип совместной деятельности, сотворчества.

Процесс усвоения знаний более эффективен в том случае, если решение задачи осуществляется не индивидуально, а предполагает коллективные усилия.

Поэтому семинарское занятие эффективно тогда, когда проводится как заранее подготовленное совместное обсуждение выдвинутых вопросов каждым участником семинара. Подготовка к семинару сводится к следующему плану:

    1. Выбор темы, определение задач 2. Подбор дополнительной литературы 3. Подготовка вопросов для обсуждения 4. Распределение заданий и тем для сообщений 5. Организация предварительной работы, консультации 6. Определение критериев оценки выступлений 7. Выбор методов и приемов проведения 8. Подбор средств наглядности 9. Составление плана проведения семинара

Структура семинарского занятия может быть различной, она зависит от сложности обсуждаемых вопросов, дидактических задач, степени подготовленности студентов к самостоятельной работе. В практике обучения психологии семинары традиционно организуются с целью повторения и обобщения знаний учащихся по теме или разделу и сводятся к следующей структуре

    1. Вводное слово преподавателя формулировка задач, постановка проблемы, знакомство с планом проведения семинара 2. Выступления студентов сообщения по заданным вопросам 3. Обсуждение вопросов семинара в процессе беседы 4. Подведение итогов анализ сообщений учащихся, оценка их выступлений

Дидактические функции таблиц и графиков в обучении психологии

Дидактический интерактивный лекция психология

Функции - обобщить большой по объему материал, выделить существенное и зафиксировать для последующего воспроизведения, создание таблиц является умственной деятельностью, благодаря кот материал осмысливается и запечатлеется, дополнение таблиц предполагает сравнение информации использование лаконичной записи.

Таблицы дают возможность охватить всю ситуацию в целом, находят свое применении в поисковой и исследовательской работе психолога как способ описания результатов исследования. Может использоваться как форма учебного задания, помогает лучше осмыслить учебный материал. Графики представления процесса, механизма, явления в системе координат не только визуальная иллюстрация, изучаемых феноменов, но прежде всего модель, работа в которой дает новые возможности и умения, предвидения изменений. Полезно иллюстрировать с помощью графиков результаты эксперимента. Демонстрация наглядные пособия картины, схемы, модели, диаграммы. Условие эффективности тщательно продуманные пояснения. Иллюстрация функция состоит в образном создании формы, сущности явления, его структуры, связей, взаимодействий. Видеометод экранное преподнесение информации.

Популярная лекция в просветительской деятельности психолога. Цель знакомство с основами псих. знаний. Предназначение в зависимости от возраста. Эффективность доступность, занимательность, структура 40 45 мин.

Похожие статьи




Методика подготовки и проведения семинарских занятий - Предмет, объект, цели, задачи и методы преподавания психологии

Предыдущая | Следующая