Опыт Томской области в области в формировании социальной компетенции - Формирование социальной компетентности школьников

Рассмотрим пример формирования социальной компетенции учащихся на примере Муниципального автономного общеобразовательного учреждения общеобразовательной средней школы №37 города Томска (МАОУ СОШ №37).

В своей работе школа, как общеобразовательного учреждения в области формирования социальной компетенции учащихся применяет методы полного вовлечения школьников в социальную жизнь, которая их окружает.

Школа не изолирует своих учеников и не ограничивает их возможности в участии в окружающей социальной жизни, а наоборот активно их туда вовлекает, влияя на социальную среду ученика.

Одним из методов вовлечения учащихся в социальную жизнь является активная поддержка программы военной тематики, посвященная 70-летию Великой победы. Для учеников организована встреча с ветераном Великой отечественной войны, в ходе которой они узнали от прямого лица все стороны реальной жизни во время войны, участвовали с музыкальными конкурсами, песнями, посвященными победе. Так же, проводилась военно-патриотическая программа "Память. Строевой смотр", в котором участвовали ученики и ответственно подошли к выполнению работы. Проведен сбор в волонтерский корпус в честь 70-летия Победы в Великой Отечественной воне, что формирует у учеников чувство сопричастности к Великой Победе, не изолированности от общества и истории предков. Участие учеников в таких программах формирует в их сознании ответственность за свои действия и за свою страну, умение принимать важные решения в опасных жизненных ситуациях на примерах героев, умение защищать себя и свою родину в случае возникновения опасности, а не прятаться и не сдаваться.

Одна их форм формирования социальной компетенции старшеклассников школы №37 это вовлечение их в одну из форм социальной жизни, как наведение порядка на территории проживания, а именно активное привлечение учеников к субботникам. Данное вовлечение в такую часть социальной жизни формирует понятие прямого и непосредственного участия в жизни города, поддержании чистоты и порядка, ответственности за чистоту своего родного города, в котором проживают ученики, и как следствие правильного поведения в отношении порядка и уважение к чужому труду.

МАОУ СОШ №37 в формировании социальной компетенции у учеников прибегает к форме игры и конкурсов. Так, к примеру, создаются игровые группы по различным тематическим направлениям, как географическая направленность игр, направленная на расширение кругозора и осознания себя как целостной единицы огромного земного шара и свое место в нем, так спортивные конкурсы и игры, направленные на поддержание физической активности учащихся и выявлении их способностей и талантов, определении их интересов и возможно влияние на выбор будущей профессии.

В школе активно поддерживаются программы спорта и спортивных конкурсов, участия в соревнованиях как по танцам, так по спортивной гимнастике и стрельбе.

Участие в спортивных конкурсах формирует у учеников понятие о собственных физических ресурсах и способностях, вырабатывает силу воли и силу духа, учит адекватно оценивать свои возможности, быть целеустремленным и достигать поставленных задач и целей. Умение достигать поставленных целей и задач в спорте позволит в дальнейшем научиться достигать целей в реальной жизни.

На базе МАОУ СОШ №37 формируются различные школы для старшеклассников в целях формирования у субъектов воспитательного процесса социальной компетенции. Так, к примеру, создана "Школа молодого гражданина: Права человека и гражданина. Органы государственной власти". Основные задачи данной школы - умение анализировать возникающие ситуации, анализировать степень решения проблемы, умение решать сами проблемы, взаимодействовать с другими людьми правовыми структурами [13].

Так же создана "Школа ученического актива" в рамках проекта "Совет лидеров: будем знакомы". Цель данного проекта и школы развитие организаторских и коммуникативных способностей у учеников. В рамках "Школы ученического актива" старшеклассники высказали свои размышления на вопросы: кто такой лидер? Почему я стал лидером? Мои лидерские цели? Обучающиеся смогли познакомиться с нормативно-правовыми основами развития ученического самоуправления, для них прошел тренинг на развитие коммуникативных качеств.

Помимо различных школ и программ, а так же проектов, в школе МАОУ СОШ №37 проводятся специализированные дни, посвященные правилам дорожного движения, профилактике правонарушений и преступлений. Такие специализированные дни знакомят школьников с их правами и обязанностями в социальной жизни и правовом секторе, делает их компетентными в области правовой культуры.

Одной из форм формирования социальной компетенции является создание благотворительных ярмарок. На таких ярмарках происходит сбор средств, которые направляются в дальнейшем в детские благотворительные фонды. Такие ярмарки формируют у школьников сострадание и милосердие, открывают все реалии мира, учат детей быть открытыми и помогать другим в сложных жизненных ситуациях.

Похожие статьи




Опыт Томской области в области в формировании социальной компетенции - Формирование социальной компетентности школьников

Предыдущая | Следующая