Введение - Исследование и совершенствование стиля и методов руководства в муниципальном образовательном учреждении (на примере МОУ "Раменская средняя общеобразовательная школа №21 Московской области")

Системный характер управления требует глубокой и тщательной проработки стиля и методов руководства. Именно через методы руководства реализуется основное содержание управленческой деятельности. В практике управления, как правило, одновременно применяют различные методы, которые органически дополняют друг друга. Принципы управления зависят от методов руководства и техники работы. Техника работы руководителя свою реализацию находит в индивидуальном стиле руководства. Оптимально подобранный стиль руководства и сочетание различных методов способствуют успешной работе каждого сотрудника организации, что приводит к их самореализации в процессе выполнения должностных функций.

Тема выпускной квалификационной работы является актуальной. Стиль и методы руководства выражаются в том, какими приемами руководитель МОУ побуждает педагогический коллектив к инициативному и творческому выполнению возложенных на него обязанностей, как контролирует результаты деятельности подчиненных. Тем самым приятный стиль и методы руководства могут служить характеристикой качества деятельности руководителя МОУ, способности обеспечивать эффективную управленческую деятельность, а также создавать и воспроизводить в педагогическом коллективе особую атмосферу, поддерживающую определенные нормы взаимоотношений и поведения. Поэтому в руководстве выделяются два компонента: способы, с помощью которых оказывается воздействие на подчиненных, и взаимоотношения с ними, а также коллегами и вышестоящими органами.

Обычно стиль и методы руководства отличаются устойчивостью, обнаруживаемой в частом повторении тех или иных приемов руководства. Но устойчивость эта относительная, поскольку стилю и применяемым методам характерен динамизм. Изменение внешней и внутренней среды образовательного учреждения приводит к необходимости поиска руководителем новых более эффективных методов руководства и смены используемого стиля. Стиль руководства выражается в том, как действует руководитель МОУ, какими способами он решает стоящие перед ним задачи. Принятый стиль и методы руководства в МОУ создают и воспроизводят в коллективе особую атмосферу, порождают свой этикет, определенный тип поведения и взаимоотношений. В литературе по управлению большое внимание уделяется совершенствованию стиля руководства.

Объект исследования - муниципальное образовательное учреждение "Раменская средняя общеобразовательная школа №21 Московской области".

Предмет исследования - стиль и методы руководства в МОУ "Раменская средняя общеобразовательная школа №21 Московской области".

Цель выпускной квалификационной работы - рассмотрев теоретические основы, провести исследование используемых стиля и методов руководства в МОУ "Раменская средняя общеобразовательная школа №21 Московской области", разработать рекомендации по совершенствованию.

Задачи квалификационной работы:

    1) Рассмотреть теоретические основы изучения стиля и методов руководства. 2) Исследовать стиль и методы руководства в МОУ "Раменская средняя общеобразовательная школа №21 Московской области". 3) Разработать рекомендации по совершенствованию стиля и методов руководства в МОУ "Раменская средняя общеобразовательная школа №21 Московской области".

Методы исследования. Системный подход является основополагающим методом в дипломной работе. В работе применены различные современные методы сбора, обработки, анализа полученной информации. Также проведен анализ различных источников, периодических изданий, методической литературы, анализ нормативно-законодательных актов, внутренних документов МОУ "Раменская средняя общеобразовательная школа №21 Московской области". Также к эмпирическим методам сбора информации можно отнести наблюдение, экспертный опрос, анкетирование.

Анализ источников и литературы свидетельствует о существовании многочисленных подходов к исследованию стиля и методов руководства. Изучением стиля руководства занимались К. Бланшар, Р. Блейк, В. Врум, К. Левин, Д. МакГрегор, Т. Митчел, Дж. Моутон, Ф. Фидлер, Р. Хаус, П. Херси и другие. Методы руководства рассматривались в работах К. Арджириса, Ч. Барнарда, В. Диксона, Р. Лайкерта, Э. Мэйо, Ф. Ротлисбергера, Ф. Тейлора, А. Файоля, Ф. Херцберга и других. Анализ стилей и методов руководства проводился в трудах отечественных исследователей В. П. Басенко, В. Р. Веснина, Б. Д. Парыгина, А. В. Петровского, В. П. Пугачева и других.

Фактической базой исследования послужили данные, полученные в ходе анализа нормативно-законодательных актов, внутренних документов МОУ "Раменская средняя общеобразовательная школа №21 Московской области", сбора, обработки и анализа эмпирической информации в рамках исследования стиля и методов руководства.

Новизна исследования заключается в проведении исследования стиля и методов руководства в МОУ "Раменская средняя общеобразовательная школа №21 Московской области" на основе изучения теоретических основ проблематики. Полученные эмпирические данные позволяют выделить особенности стиля и методов руководства в МОУ, определить проблемные зоны. Ранее в муниципальном образовательном учреждении исследование существующего стиля и используемых методов руководства не проводилось.

Практическая значимость квалификационной работы состоит в разработке основных направлений и в предложении конкретных рекомендаций по совершенствованию стиля и методов руководства в МОУ "Раменская средняя общеобразовательная школа №21 Московской области", основанные на самостоятельно проведенном исследовании. Сделанные выводы предлагаются к внедрению в МОУ "Раменская средняя общеобразовательная школа №21 Московской области" и будут полезным руководителям других муниципальных образовательных учреждений.

В состав квалификационной работы входят введение, три главы, заключение, список использованных источников и литературы. В состав первой главы входит описание подходов к определению сущностных характеристик стиля и методов руководства, классификаций, авторских моделей и их функциональных назначений. Вторая глава включает в себя описание деятельности учреждения, анализ характеристик коллектива. Также проводится исследование особенностей стиля и методов руководства в МОУ "Раменская средняя общеобразовательная школа №21 Московской области". Третья глава описывает направления и рекомендации по совершенствованию стиля и методов руководства в МОУ "Раменская средняя общеобразовательная школа №21 Московской области".

Похожие статьи




Введение - Исследование и совершенствование стиля и методов руководства в муниципальном образовательном учреждении (на примере МОУ "Раменская средняя общеобразовательная школа №21 Московской области")

Предыдущая | Следующая