ВВЕДЕНИЕ - Уроки Достоевского: преступники и преступления прошлого и нашего времени (по роману Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание")

... Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать.

А. С. Пушкин

Изучая литературу, историю, обществознание, наблюдая окружающий мир, современный школьник рано или поздно задается вопросом: насилие над человеком, попрание норм нравственности, права, выработанных человечеством - это неизбежность, порождаемая объективными законами общества, или результат сознательного нарушения этих норм конкретными людьми, которых и называют преступниками. Разобраться в этом сложном вопросе помогает не только наука, но и художественные произведения. Одним из таких литературных произведений и является роман Федора Михайловича Достоевского "Преступление и наказание". Это произведение стало объектом исследования в настоящей работе.

Приступая к изучению одного из гениальных созданий мировой художественной литературы, необходимо задаться вопросом: с какой целью это нужно сделать? Произведение классики само по себе имеет определенную ценность. Однако в настоящей работе нас интересует не только эстетическая, художественная ценность поэтики Ф. М. Достоевского. Для современного читателя так же важно глубже понять, что владело умами и душами молодежи полтора века тому назад, как избежать жизненных ошибок и просчетов, характерных для молодого поколения людей в сложное кризисное время. Падение нравственности, рост преступности составляют основной мотив "Преступления и наказания". Белов С. В. Роман Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание": Комментарий/ под ред. Д. С. Лихачева. - М.: Просвещение, 1984. - с. 9.

Название романа "Преступление и наказание" дает основание для углубленного изучения внутреннего мира молодого человека, совершившего тяжкое преступление против личности другого человека и сравнение морального облика преступника XIX века и преступника нашего времени. Эти явления и составили предмет исследования настоящей работы.

Цель работы, таким образом, можно определить как выявление общего и особенного в проблемах освоения молодежью социального опыта в пореформенное время последней трети XIX века и в нынешних условиях, а также сравнение причин падения нравов, способствующего совершению тяжких преступлений молодыми людьми.

Предварительное знакомство с биографией писателя, его творчеством и конкретным произведением а также с литературой по данной тематике дают возможность наметить гипотезу исследования:

Социальная ответственность человека во многом определяется его нравственным и духовным опытом, прочностью его идейных установок, уровнем мировоззрения. Испытанием на прочность для молодого человека становятся жизненные проблемы и невзгоды. Допущенные в трудное время, кризисные моменты жизни трагические ошибки не перечеркивают жизнь человека. Нужно только вовремя остановиться, осознать содеянное, сделать правильные выводы. Этому учат уроки Достоевского. Эти уроки справедливы теперь, как и сто пятьдесят тому назад.

Похожие статьи




ВВЕДЕНИЕ - Уроки Достоевского: преступники и преступления прошлого и нашего времени (по роману Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание")

Предыдущая | Следующая