Теоретико-методологические основы исследования проблем выхода молодежи на рынок труда, Специфика трудоустройства молодежи - Специфика трудоустройства молодежи Нижнего Новгорода

Специфика трудоустройства молодежи

Одной из базовых характеристик в данном исследовании является понятие рынка труда в общем, а также специфика его функционирования для такой социальной группы как молодежь. Рынок труда следует рассматривать как определенный и комплексный социально - экономический феномен с достаточно сложной внутренней структурой, само же его функционирование определяется участниками данного взаимодействия, будь то работники и работодатели, а также представители государства. Безусловно, сейчас рынок труда стал сильно сегментирован, существует первичный и вторичный рынки труда, также есть разделение на глобальный, страновые, региональные и локальные. трудоустройство выпускник работодатель

Дополнительно можно выделить отраслевые рынки труда профессионально ориентированные, соответственно и у каждой разновидности есть специфика функционирования. Особой социальной группой, которая оказывает значительное влияние на состояние рынка труда в ближайшем будущем, является молодежь, а именно ее часть, социальная группа - выпускники высших учебных заведений. Это молодые профессионалы уже традиционно является самой уязвимой группой субъектов рынка труда. [4, с. 21-25]. Для более досконального рассмотрения данной социальной группы, определимся со смысловым содержанием понятия "трудоустройство".

В общих чертах, трудоустройство определяется как процесс, при котором индивид, имеющий навыки и способности, имеет возможность получить новую работу, как и когда требуется [32, c. 67-78]. Хиладж и Поллард утверждают, этот термин относится к возможности трудоустройства, как краткосрочной потребности.

В настоящее время существует глобальная тенденция, утверждающая то, что возможности трудоустройства выпускников используется в качестве ориентира для оценки качества высшего образования, следовательно, понятие приобретает все большее значение в государственных масштабах, а именно для разработки стратегии высшего образования. Это и определяет одну из основных особенностей исследуемой группы, как реально обусловленные противоречия между социально-профессиональными ориентациями молодежи и запросами предприятий и организаций [7, с. 45-67]. Отсутствует гармоничное соотношение профайла профессии в аспекте подготовки в вузе с потребностями рынка.

В исследовании, направленном на определение возможностей трудоустройства в этой сфере, Хиладж и Поллард сошлись во мнении, что устроиться на работу означает быть способным полученную работу выполнять ("возможность в достаточной степени самостоятельно двигаться на рынке труда и реализовать потенциал за счет устойчивой занятости"). Согласно Хиладжу и Полларду, индивидуальное трудоустройство зависит от знаний, навыков и социальных отношений, которыми обладают потенциальные работники; способа, который они используют для презентации своих активов работодателю; и контекста, в рамках которого они ищут работу (ситуация в стране и мире, сезонность и т. д) [8, с. 56-67]. Почему же выпускников/молодежь выделяют в отдельный сегмент?

Для того чтобы данное выделение не выглядело голословным, приведем некоторые, выделенные учеными аргументы, а именно:

    - Специфические характеристики молодежи, как группы потенциальных работников, с перечнем личностных особенностей и черт более технического характера, как наличие высшего образования, спрос на высококвалифицированных работников, отсутствие или небольшой объем работы, отсутствие навыков быстрого и эффективного поиска работы, а также отсутствие адекватной самооценки. - Другой аргумент формируется со стороны работодателей, а именно повышенные требования к знаниям (качество, умение работать с актуальной информацией), также к личным характеристикам, таким как амбициозность, инициативность, мобильность, стрессоустойчивость и др., а также к престижу и репутации самого учебного заведения. - И наконец, третьим аргументом следует считать существование институтов, которые контролируют данный сегмент рынка труда, а именно экономико - правовую базу, которая регулирует всякого рода трудовые отношения, а также организации, которые формируют инфраструктуру этого рынка [34, с. 12-23].

Также следует отметить некоторые выделенные точечные характеристики специфики трудоустройства молодежи. Изучение спроса работодателя на выпускников обнаружило, что соответствующий образовательный рейтинг выделен в качестве критерия выбора из-за коммерческого давления, акцентировано, чтобы искать выпускников, которые не требуют длинных дополнительных этапов обучения, когда они начинают работу. Кроме того, ряд исследований, сделанных объединением работодателей призвали университеты сделать более четкие усилия по разработке "ключевых", "центральных", "передовых" и / или "основных" навыков, необходимые во многих видах занятости высокого интеллектуального уровня (работы Бэйли, Keep и Джеймс, Хинчлифф, Джолли, Руиз и т. д.) [14, с.53-58].

Другим аспектом сложности и противоречивости процесса трудоустройства выпускников можно назвать сложность взаимодействия субъектов труда. Безусловно, стороной предложения труда является сам выпускник, но решение о согласии или несогласии с предлагаемым трудоустройством принимается домохозяйством, которое включает в себя основной экономический интерес, финансовое состояние, цели и некоторые моральные ценности и нормы, а также традициями и особенностями менталитета. Пока потенциальный работник не обременен особенными профессиональными характеристиками (опыт, специфические профессиональные навыки, дополнительные умения), его решение о выходе на рынок труда не носит столь профессионально-ориентированный характер, оно находится под довольно сильным влиянием, как извне, так изнутри личности самого выпускника [17, с. 67-70].

Другим аспектом, также апеллирующим к особенностям молодежи в аспекте выхода на рынок труда, является некоторая структурность жизненного цикла личности, препятствующая на ранних порах четному планированию профессиональной жизни. Авторы такие, как Бланчфлауэр, и Фриман и Джименес показали, что вероятность работы по срочному договору и иным видам краткосрочных трудовых отношение гораздо выше у группы начинающих выпускников, так как их структурная ориентация сопряжена еще, например, с необходимостью исполнения военного долга для мужчин, и другими институциональными особенностями государственного строя. В этих условиях молодые люди накапливают меньше опыта в поисках работы и не могут разработать четкую картину занятости и удовлетворяющего дохода. Добавьте к этому тот факт, что в некоторых странах молодые люди имеют меньше ресурсов, чем более опытные работники, в то время как в других странах, они имеют сильную финансовую привязанность к семье, что делает их менее мобильными в поисках работы [22, с. 34-59].

И наконец, выявление особенностей рынка труда молодежи возможно через призму методологических концептов, способных проиллюстрировать эти отличия наглядно. Обратимся к некоторым из них [24, с. 34-39].

Обращаясь к теории человеческого капитала, следует, что более высокий уровень образования является предиктором дополнительного дохода. В данном случае под человеческим капиталом понимается вся совокупность знаний, умений и навыков, а также любые внешние и внутренние свойства индивида. Таким образом, специфика молодежи здесь проявляется в актуальности уровня образования, но в отсутствие четко сформированного человеческого капитала.

Рассматривая теорию образовательных сигналов, можно сделать заключение, что сам процесс получения высшего образования сопряжен с наличием особых способностей и предрасположенностей индивида к интеллектуальной и познавательной деятельности. Диплом в данном случае - это своеобразная гарантия наличия способностей. Опираясь на данную теорию это особенно актуально, особенно в том случае, когда работодатель оценивает потенциального работника без опыта работы, опираясь на документ о высшем образовании.

В ответ на последнюю теорию, можно упомянуть теорию обесценения дипломов (инфляция дипломов) (Нестерова Д., К. Сабирьянова). Возникла данная концепция в силу снижения эффекта от только что полученного трудоустроенным выпускником образования. Это связанно с повсеместной доступностью образования, в результате чего полученные степени не являются уникальными и редкими, и возникает инфляция дипломов [29, с. 12-15].

Таким образом, в данном пункте нами был сделан краткий обзор существующих позиций и взглядов на специфику выпускников, как отдельной группы на рынке труда, были перечисленные некоторые факторы, не затрагивающее позитивные или негативные стороны данного явлении, но аргументирующие их присутствие.

Похожие статьи




Теоретико-методологические основы исследования проблем выхода молодежи на рынок труда, Специфика трудоустройства молодежи - Специфика трудоустройства молодежи Нижнего Новгорода

Предыдущая | Следующая