Знакомство детей со свойствами воды
Вид: урок изучения нового материала.
Технология: личностно-ориентированное развивающее обучение с компьютерной поддержкой.
ЦЕЛЬ УРОКА: познакомить детей со свойствами воды.
ЗАДАЧИ УРОКА:
- - Расширение представлений детей об окружающем мире через сопоставления, сравнения, связи содержательно-смысловых фрагментов о воде. - Создание условий для усвоения школьниками новых естественнонаучных понятий. - Использовать имеющийся опыт детей при работе с новым материалом. - Организация учебного процесса должна соответствовать всем основным требованиям по организации учебного процесса с учетом индивидуальных и психологических особенностей учащихся. - Развитие устных речевых умений учащихся.
Оборудование:
- - Общеклассное: стаканы с водой, полоски цветной бумаги - ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, презентация. - Индивидуальное: учебник 1 класса "Окружающий мир", автор Н. Ф. Виноградова, рабочая тетрадь с печатной основой, смайлики с изображением капелек воды (желтые и синие). - Для учителя: "Окружающий мир" методика обучения 1-4 класс Н. Ф. Виноградова
Ход урока
1. Речевая разминка
У: Ребята посмотрите на эту картинку. На какие вопросы может отвечать она. Д: Где можно увидеть лед? в холодильнике, зимой, на катке. Д: Какой он на ощупь? Твердый. Д: А какой он еще? Холодный. Д: Из чего состоит? Из воды.
- 2. Постановка темы урока. 1). Вступительное слово учителя:
- - Сегодня мы будем говорить об одном из наиболее замечательных и таинственных чудес.
Очень добродушная, Я мягкая, послушная, Но когда я захочу, Даже камень источу.
Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу!
Мы говорим: она течет; Мы говорим: она играет; Она бежит всегда вперед, Но никуда не убегает
У: Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Что это за таинственное чудо?
Д: это ВОДА!
2. Ролевая игра
Ребята, давайте поиграем. Сегодня вы будете в роли цветка, машины, человека и земли.
Каждый из вас должен ответить на вопрос: зачем вам нужна вода?
Таким образом, можно сделать вывод.
Вывод: Вода - это жизнь.
Символ жизни на Земле - вода! Экономь ее и береги! Мы ведь на планете не одни!
У: Хорошо, а теперь возвращаемся в класс. Мы узнали, зачем нам нужна вода. А теперь давайте определим ее свойства.
- 4. Практическая часть урока. Проведение опытов. А). - ОПЫТ №1. (проводит учитель)
Оборудование: стаканы с водой, полоски белого, синего и красного цвета, стакан с молоком.
Содержание опыта:
Ребята рассмотрите содержимое пробирок. Давайте сравним молоко и воду. Опускаем полоски в стакан. Что вы видите? Что вы можете сказать? Какой вывод можно сделать?
Вывод: вода не имеет цвета, она прозрачная.
На доску вывешивается значок прозрачности воды -
Цвет и изображ. "глаза"
Б). - ОПЫТ №2 (проводит ученик).
Оборудование: стакан с водой, стакан с соком.
Содержание опыта:
А давай те теперь проверим, есть ли у воды запах. У нас в двух пробирках налита обычная вода и сок. Понюхайте их. Где чувствуется запах? Какой вывод вы можете сделать?
Вывод: вода не имеет запаха.
На доску вывешивается значок воды без запаха
Перечеркнутый нос
В). - ОПЫТ №3 (проводит ученик).
Оборудование: стакан с водой, стакан сока.
Содержание опыта:
Ребята ну раз вода прозрачна, да и к тому же не имеет запаха, то может она имеет вкус? Давай те это проверим. Для сравнения возьмем воду и сок. Что вы почувствовали, когда попробовали их. Какой вывод можно сделать?
Вывод: вода не имеет вкуса.
На доску вывешивается значок воды без вкуса
Перечеркнутый язык
У: Сейчас вы увидели три опыта, которые нам помогли раскрыть некоторые тайны воды. Мы узнали ее свойства. Какие это свойства мы сейчас повторим, а помогут нам значки.
- 5. Закрепление: Вода - это бесцветная, прозрачная (жидкость), не имеет запаха и вкуса. обучение учебный психологический 6. Итог урока. Дидактическая игра.
А теперь поиграем в игру "верно - неверно". Я буду читать утверждение, если оно верное, вы должны хлопнуть два раза, если нет - топнуть два раза.
- - Вода может превращаться в лед, снег и камень. - Снежинки состоят из воды. - Воду можно окрасить в любой цвет. - Без воды все живое погибнет.
Посмотрите, у вас на партах лежат капельки воды синие и желтые.
- - Синяя капелька - урок понравился, было интересно. - Желтая - возникали трудности. - Поднимите капельку, которую считаете нужной.
Спасибо. Урок окончен.
Похожие статьи
-
1 блок занятий: экспериментирование с песком. Цель: Познакомить детей со свойствами песка, развивать умение сосредоточится; планомерно и последовательно...
-
Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями
Познакомить детей с тем, что все растения появляются из семян; семена находятся в плодах; многие плоды мы употребляем в пищу: овощи, фрукты, ягоды,...
-
Задачи урока: "Здоровье". Сохранять правильную осанку в положении сидя, стоя. Совершенствовать основные движения в соответствии с музыкальным ритмом....
-
В педагогическом словаре Б. М. Бим-Бада понятие "моделирование" обозначает построение и изучение моделей реально существующих предметов и явлений...
-
При изучении общей характеристики галогенов нужно постоянно опираться на уже усвоенные учащимися представления о взаимосвязи между химическими элементами...
-
Сознание, &;nbsp;Сознание и его свойства. Виды сознания - Психология и педагогика
Сознание и его свойства. Виды сознания В результате эволюции нервная система и в первую очередь головной мозг достигли уровня развития, позволяющего...
-
В целях проверки усвоения школьниками 4 класса свойств глагола нами была проведена итоговая диагностика - также специально разработанная нами контрольная...
-
Возраст от четырех до шести - период относительного затишья. Так или иначе, ребенок вышел из кризиса, стал спокойнее, послушнее, покладистее. У него...
-
Заключение - Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения
Педагогический дошкольный биосоциальный В значительной мере то, каким станет человек, какие его задатки и склонности разовьются, какие личностные...
-
В соответствии с целью проводимого исследования, выстраивая модель процесса экологического воспитания старших дошкольников, в курсовой работе нами...
-
Исходя из результатов эксперимента, можно провести следующую работу. Для детей, которые не смогли разместить цвета по наглядному образцу, предлагались...
-
Психолого-педагогическая сущность понятия "творческие способности" Рассмотрение понятия и сущности творческих способностей следует начать с выяснения...
-
Проблема приобщения детей к духовным ценностям общества предполагает в первую очередь формирование нравственных и эстетических качеств личности....
-
Характеристика детей с нарушением интеллекта
Характеристика детей с нарушением интеллекта Для детей с нарушениями интеллекта дошкольный возраст оказывается лишь началом развития перцептивного...
-
Ответ. Уровень готовности к школе, в период обучения грамоте, включает в себя следующие критерии: * взаимосвязь изучения родного языка с развитием...
-
Роль взрослых в развитии речи ребенка - Особенности речевого развития детей раннего возраста
Речь начинает формироваться задолго до появления первых слов. Большое значение имеет генетическая предрасположенность. Сейчас есть возможность в период...
-
Категория: "Семейные сбережения и их использование" Тема: "Хоть шести нам еще нет, формируем мы бюджет" Интеграция образовательных областей: "Познание",...
-
Строение живых организмов - Проведение познавательных занятий по биологии для детей
Тип урока: Урок открытия новых знаний. Технология построения урока: Развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии. Цель: изучить строение клетки,...
-
Известно, что главная и ведущая деятельность дошкольника - игровая, только в игре зарождаются и первоначально развиваются все другие формы деятельности...
-
Дети с речевыми нарушениями обычно имеют функциональные или органические отклонения в состоянии центральной нервной системы. [4] Наличие органического...
-
После проведения констатирующего эксперимента с дошкольниками из экспериментальной группы проводился формирующий эксперимент, представляющий собой серию...
-
Полезны упражнения в воспроизведении направления движения с закрытыми глазами на основе пробного хода в играх "Накорми лошадку", "Стук-стук в барабан",...
-
Цель программы: Устранение искажений эмоционального реагирования и стереотипов поведения, реконструкция полноценных контактов ребенка со сверстниками и...
-
В ФГОС определены основные принципы дошкольного образования: полноценное проживание ребенком всех этапов детства, индивидуализация дошкольного...
-
В дошкольных воспитательно-образовательных учреждениях решаются основные задачи в сенсорном воспитании детей. - На первом году жизни это обогащение...
-
Дошкольный аппликация дидактический сенсорный Физиология сенсорной деятельности детей 5-го года жизни Под сенсорным воспитанием в настоящее время...
-
Сказкотерапия, как прием формирования этических чувств у дошкольников Также одним из важнейших средств эстетического воспитания является природа - вечный...
-
Определив исходные теоретические положения, перейдем к рассмотрению вопроса целенаправленного развития воображения в процессе обучения нетрадиционным...
-
Диагностика уровня знаний свойств глагола у школьников Опытно-экспериментальная работа проводилась в 4 классе на базе МОУ СОШ №_____ п. Карымское...
-
Специфика аппликации дает детям возможность активнее усваивать знания о цвете, строении предметов, их величине, плоскостной форме и композиции. В...
-
Конспект зачетного урока (урока рисования) Тема урока: Рисование с натуры репейника (или кактуса) со злым колючим "характером" и рисование с натуры...
-
Урок: химия Урок по расписанию: 4 урок Класс: 7 В Учитель: Петкун Елена Ивановна Тип урока: урок обобщения материала. Тема: Основные классы...
-
- Избегать публичных порицаний и замечаний! - Избегать сравнения с другими детьми (особенно, если кто-то лучше). - Обязательно отмечать успехи...
-
Геометрическая пропедевтика - одно из самых интересных направлений в дошкольной математике (официально этот курс называется "Формирование элементарных...
-
Творческий потенциал представляет собой сплав многих качеств. И вопрос о компонентах творческого потенциала человека остается до сих пор открытым, хотя в...
-
Эмоции играют важную роль в жизни детей: помогают воспринимать действительность и реагировать на нее. Проявляясь в поведении, они информируют взрослого о...
-
Большая работа с детьми ведется у нас в направлении формирования у них должных социальных качеств. Воспитанность человека характеризуется различными...
-
Мышление как один из познавательных процессов характеризуется рядом особенностей. Л. С. Выготский отмечает интенсивное развитие мышления в младшем...
-
Важнейшим элементом среды, определяющим характер развития человека, выступает свобода. Это очень сложное явление, которое в психологии и педагогике до...
-
Особенности сказкотерапии с детьми - Теория сказкотерапии
По мнению ряда авторов: Савченко С. Ф., Ивановской О. Г., Барабохиной В. А. и др.[7], в процессе сказкотерапевтической работы психолог делает акцент на...
Знакомство детей со свойствами воды