Строение живых организмов - Проведение познавательных занятий по биологии для детей

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Технология построения урока: Развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии.

Цель: изучить строение клетки, выявить роль органоидов клетки.

Задачи:

    - образовательные: знать о строении клетки, а так же о роли органоидов клетки. - развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; определять органоиды в клетках растений с помощью опытов; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли. - воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы: Частично-поисковый.

Информационно-технологические ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, ПК, лук - репка, микролаборатория.

Основные термины и понятия: Клеточная мембрана, цитоплазма, ядро, хромосомы, пластиды, хлоропласты, вакуоли.

Ход урока

I. Организационный момент

Из чего состоят все живые организмы из ... (клеток). Правильно.

Так какова же тема сегодняшнего урока? (версии детей)

II. Актуализация пройденного материала.

Мы с вами говорили о том, что все живое на Земле имеет клеточное строение, и что их клетки имеют сходное строение.

III. Актуализация нового материала.

Мы уже изучили строение клетки. Рассмотрели, чем отличается растительная клетка от животной. Давайте вспомним и проверим наши знания.

    1. Один ученик работает у доски с кроссвордом. Из выделенных букв необходимо составить ключевое слово урока. Отвечает на дополнительные вопросы учащихся. 2. Несколько человек работают по индивидуальным карточкам. Учащиеся самостоятельно проверяют ответы, анализируют их.

Тестовые задания с выбором одного правильного ответа

Карточка 1.

Выбери правильный ответ

    1. Растительная клетка отличается от животной наличием органоида:
      А) рибосома; б) митохондрия; в) хлоропласт; г) лизосома
    2. Клеточная стенка имеется у клетки:
      А) растительной; б) бактериальной; в) животной
    3. Органоид, который содержит клеточный сок:
      А) вакуоль; б) хлоропласт; в) ядро;

Карточка 2.

Выбери правильный ответ

    1. Клеточная оболочка не характерна для:
      А) растений, б) животных, в) грибов.
    2. Растительная клетка отличается от животной наличием:
      А) рибосом, б) хлоропластов, в) митохондрий.
    3. Как называется среда клетки внутри которой происходят обменные процессы:
      А) ядро; б) цитоплазма; в) вода;

IV. Лабораторная работа.

    А) "Изготовление препарата клеток кожицы чешуи луковицы лука" 1 - Подготовьте предметное стекло, тщательно протерев его марлей. 2 - Пипеткой нанесите 1-2 капли воды на предметное стекло. 3 - При помощи препаровальной иглы осторожно снимите маленький кусочек прозрачной кожицы с внутренней поверхности чешуи лука. Положите кусочек кожицы в каплю воды и расправьте его. 4 - Покройте кожицу покровным стеклом. 5 - Рассмотрите приготовленный микропрепарат под микроскопом. Отметьте, какие части клетки вы видите. 6 - Сравните с рисунком "Строение клетки кожицы чешуи лука" в тексте учебника. 7 - Зарисуйте в тетради 2-3 клетки кожицы лука. Обозначьте оболочку, поры, цитоплазму, ядро, вакуоль с клеточным соком. Б) Работа с компьютером.

Выполняем задание по контролю после изучения темы "Строения клетки", проверяем свои умения.

V. Рефлексия.

    - Все ли вам было понятно в течение урока? - Какая часть урока показалась самой интересной? - Какая часть урока вызвала затруднение? - Какое у вас настроение после урока?

Похожие статьи




Строение живых организмов - Проведение познавательных занятий по биологии для детей

Предыдущая | Следующая