Понятие воспитания, его цель и задачи - Процесс воспитания и его развитие в системе образования РФ
Процесс воспитания - целостный процесс, в котором органично соединены содержательная и процессуальная стороны. Содержательная сторона процесса воспитания характеризует совокупность воспитательных целей. Процессуальная - характеризует самоуправляемый процесс педагогического взаимодействия учителя и ученика, включая организацию и функционирование системы воспитательной деятельности и самовоспитания учащихся, направленной на реализацию воспитательных целей и формирования положительного опыта самосовершенствования учеников.
По мнению Битинаса Б. А, процесс воспитания является саморазвивающейся системой, в которой развиваются не только воспитанники, воспитательная деятельность; развивается целостный объект, который, будучи системой, несколько больше, чем совокупность составляющих[3, c.13]. Так преодолевается односторонность обособленных подходов к пониманию воспитания - психологического, социально-психологического, социологического, технологического; теория воспитания приобретает собственный объект исследования.
Современную характеристику воспитательного процесса дает Подласый И. П.: "Процесс воспитания - это процесс формирования, развития личности, который включает как целенаправленное внешнее воздействие, так и самовоспитание личности"[6, c.46].
Итак, процесс воспитания - это динамическое сложное педагогическое явление, которое происходит на основе целенаправленного и организованного воздействия воспитателей, социальной среды на ум, чувства, волю воспитанника с целью формирования всесторонне и гармонично развитой личности.
Специфическим для процесса воспитания являются:
- - целеустремленность; - двусторонность; - непрерывность и продолжительность; - многогранность задач и разнообразие содержания; - богатство форм, методов и средств воспитательного воздействия; - постепенное выявление результатов воспитательных воздействий; - самоуправляемость.
Безусловно, из этих специфических свойств вытекают основные признаки процесса воспитания: системность, целостность, двусторонность, комплексность, гуманность, планомерность, нацеленность на конкретный результат, непрерывность, продолжительность и организованность. Глубокое и правильное их понимание способствует качественной организации и эффективности этого процесса[11, c.90].
Воспитательный процесс представляет собой систему, которая состоит из определенных элементов (компонентов воспитательного процесса), имеет структурные составляющие. При этом имеется в виду не простая система, а динамическая, с тенденцией к постоянному саморазвитию и самосовершенствованию.
Все эти элементы создают целостность и действуют в комплексе. Целостность и комплексность - закономерные свойства воспитательного процесса. Они объективно существуют настолько, насколько общество нуждается в воспитании подрастающего поколения. Отсюда объективно существует единство обучения, воспитания, развития и самосовершенствования воспитанников, единство их сознания и поведения, единство смыслового и процессуального сторон этого процесса, всестороннее развитие личности воспитанника.
Цель воспитания имеет объективный характер и выражает идеал человека в обобщенной форме. Она объективно отражает требования конкретного общества, определяющиеся уровнем развития производительных сил и производственных отношений. С изменением производительных сил и производственных отношений меняется и цель воспитания.
Общей целью воспитания является всестороннее и гармоничное развитие ребенка. Такой идеал цивилизованного общества действует на протяжении веков, начиная с афинской системы воспитания, где и родилось понимание гармоничности человека (идеал физического и нравственного совершенства).
Конечной целью воспитания личности является ее подготовка к выполнению комплекса ролей, необходимых для общественной жизни: гражданина, труженика, общественного деятеля, семьянина, товарища. Подготовка к роли гражданина предусматривает формирование человека с активной гражданской позицией, чувством долга и ответственности перед обществом. Роль труженика охватывает умение и желание активно работать, создавать новые материальные и духовные ценности. Выполнение роли общественного деятеля означает активное участие личности в общественной жизни. Уже в стенах школы личность следует готовить и к роли семьянина, будущего отца, мужа, матери, жены. Каждый ученик как товарищ должен уметь понимать другого человека, сочувствовать, жалеть, уступить, поделиться и др. [5, c.23].
Похожие статьи
-
Общее понятие о принципах воспитания Любой вид человеческой деятельности осуществляется на основе тех или иных руководящих положений, ведущих идей,...
-
ВВЕДЕНИЕ - Процесс воспитания и его развитие в системе образования РФ
Актуальность исследования. Воспитание - это главный компонент педагогического процесса, чрезвычайно сложное социальное явление, направленное на...
-
ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ - Развитие общественного воспитания в Казахстане
Цель воспитания - создание в системе непрерывного образования оптимальных условий для становления, развития и самореализации личности дошкольника,...
-
Понятие системы физического воспитания, ее цели и задачи Понятие "система физического воспитания" отражает в целом исторически определенный тип...
-
Развитие любого человека происходит в процессе воспитания, когда предшествующее поколение передает накопленный опыт последующему, которое его приумножает...
-
В условиях перехода России к правовому государству, к демократическому Обществу, к рыночной экономике ее специфические проблемы вызваны сменой системы...
-
В современной общеобразовательной школе старшеклассник делает жизненно важный выбор, который, в основном, определяет его дальнейшее образование и будущую...
-
Современные педагогические технологии часто имеют истоки в истории педагогики. Рассмотрим особенности воспитательного процесса в аспекте взглядов 19...
-
Экологическое воспитание - составная часть нравственного воспитания. Поэтому под экологическим воспитанием надо понимать единство экологического сознания...
-
Особенности воспитания подростков в школе, их виды и задачи. Центральной категорией научного осмысления воспитательного процесса и профессиональной...
-
Личностно-ориентированный подход - методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных...
-
А. А. Вербицкий утверждает, что под экологическим образованием можно понимать процесс наследования и расширенного воспроизводства человеком экологической...
-
Особенности учебно-творческого процесса в системе дополнительного образования Определения дополнительного образования детей как системного понятия может...
-
Понятие воспитания и самовоспитания. Виды воспитания - Основные категории педагогики
Теория и методика воспитания являются разделами общей педагогики, в которых уточняется сущность, принципы и методы, цели и содержание процесса...
-
Цели, задачи, условия, организация опытно-экспериментальной работы по воспитанию толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического...
-
ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА - Развитие общественного воспитания в Казахстане
Принцип природосообразности воспитания основывается на научном понимании взаимосвязи природных и социокультурных процессов и необходимости воспитания...
-
Приоритетной задачей учебных заведений вузов системы МВД России всегда была и остается качественная подготовка сотрудников органов внутренних дел к...
-
Влияние атмосферы семейной жизни на процесс и результат воспитания личности - Семейное воспитание
За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей представляя...
-
Под экспертизой мы понимаем оценку качества учебного процесса авторитетными специалистами по выработанным в профессиональном сообществе процедуре и...
-
Развитие личности и воспитание
Развитие личности и воспитание Цели: Развить представления о взаимосвязи понятий "развитие личности" и "воспитание"; сформировать умение оперировать...
-
Цель и задачи экологического воспитания младших дошкольников Впервые термин "экология" (с греческого "эйкос" или "ойкос" - дом; "логос" - знание, наука)...
-
Умственное развитие ребенка по мнению Н. Н. Поддьякова Ф. А. Сохина (5) происходит как в повседневной жизни, в ходе общения со взрослыми, со...
-
Общее понятие о закономерностях процесса воспитания Вооруженные Силы Российской Федерации представляют собой специфический социальный организм,...
-
ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИКИ, ЕЕ ФУНКЦИИ И ЗАДАЧИ - Психология и педагогический процесс
Педагогика - это "совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образование и обучение". Предметом педагогики является живой...
-
Введение - Воспитательный процесс
Воспитательный коллектив воздействие Единства взглядов в определении процесса воспитания нет. Выявить его специфику можно лишь в сопоставлении с...
-
Развитие образования и педагогики России в XVIII в. определили реформы Петра I, которые носили не только социально-политический, но и просветительский...
-
Проявления творческой деятельности присущи ребенку с самого раннего возраста, так как творчество это естественная форма детского развития. Творческая...
-
Понятие о нравственности и нравственных качествах В основе понятия нравственное воспитание лежат термины мораль и нравственность. Мораль - это...
-
Функции и задачи физического воспитания - Система физического воспитания
Физическая культура в жизни общества выполняет ряд важнейших функций. Развивающая функция состоит в совершенствовании всех физических сущностных сил...
-
Понятие театрализованной деятельности Театрализованная деятельность - это деятельность по формированию личности, направленная на развитие творческих...
-
ГЛОССАРИЙ - Развитие общественного воспитания в Казахстане
Воспитание - эффективное взаимодействие (сотрудничество) воспитателей и воспитанников, направленное на достижение заданной цели. Воспитательный процесс -...
-
Цели и принципы развития национальной системы образования Беларуси - Основные категории педагогики
В соответствии с действующим законодательством руководство образованием в Республике Беларусь осуществляют органы государственного управления...
-
Национальные интересы России требуют, чтобы социальные государственные институты оказывали большее воздействие на функционирование системы...
-
Ковалев Л. Ф. Современное состояние и перспективы развития региональной системы дошкольного образования области Министр общего и профессионального...
-
Понятие о воображении, его основных видах и процессах - Развитие воображения у детей
Воображение педагогический познавательный Воображение, или фантазия, как и мышление, принадлежит к числу высших познавательных процессов, в которых...
-
Воспитательный инновационный школа образование Педагогическая система школы - целенаправленная, самоорганизующаяся система, в которой основной целью...
-
ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ, Задачи проекта - Пути развития российского образования
Задачи проекта Приоритетный национальный проект "Образование" призван ускорить модернизацию российского образования, результатом которой станет...
-
Особенности воспитательного процесса и его содержание - Воспитательный процесс
В целостном педагогическом процессе важное место занимает процесс воспитания. Сущность, а также место и роль этого процесса легче всего обнаружить,...
-
Подросток - человек, находящийся на пороге развития и формирования личности. В этот период формируется представление о мире, действует творческое...
-
Сущность и определение экологического воспитания в системе среднего образования Экологическое воспитание -- формирование у людей сознательного отношения...
Понятие воспитания, его цель и задачи - Процесс воспитания и его развитие в системе образования РФ