Введение - Педагогика как наука и ее роль в развитии общества

Первые упоминания о педагогике возникли с появлением человека. Первые источники по педагогике появляются в Древней Греции. Здесь педагогами называли рабов, задачей которых было сопровождать ребенка своего обладателя в школу, ухаживать за ним, прислуживать и обучать. Постепенно слово "педагогика" стало употребляться в более общем смысле для обозначения искусства "вести ребенка по жизни", то есть воспитывать и обучать его, направлять духовное и телесное развитие. Со временем накопление знаний способствовало возникновению особой науки о воспитании детей - педагогики. В теории были сделаны необходимые обобщения, выделении существенные педагогические отношения. Так педагогика стала наукой о воспитании и обучении детей. Такое понимание педагогики сохранилось вплоть до середины XX в. И только в последние его десятилетия появилось понимание того, что квалифицированного педагогического руководства нуждаются не только дети, но и взрослые. С уточнением задач воспитания детей и взрослых происходит интенсивное развитие научно-педагогического знания в ширину. Тысячелетиями накапливались необходимые знания, одна за другой создавались, проверялись и отвергались педагогические системы, пока не оставались самые жизнеспособные, полезные.

Со временем понятие "педагогика" утвердилось как наука об обучении, образовании и воспитании не только детей, но и человека вообще. Поэтому историческое название этой науки полностью отражает современное понимание педагогических процессов. В связи с этим вводятся новые термины для обозначения процессов воспитания. В частности: андрагогика (греч. Andros - взрослый человек, зрелый мужчина и ago - веду, руковожу) - наука об образовании, обучения и воспитания взрослых людей; антропогогика (греч. antropos - человек и ago - веду) - наука о человеке, человековедение и др.

Похожие статьи




Введение - Педагогика как наука и ее роль в развитии общества

Предыдущая | Следующая