Введение - Поисковая деятельность. Ее сущность и организация

Каждый ребенок с первой минуты жизни стремиться к открытиям, и нам, взрослым, необходимо помочь ему в этом, организовав сопровождение исследовательской деятельности. Исключительно большая роль в проведении такой огромной работы отводится родителям.

При ознакомлении дошкольника с окружающим миром на первый план выступает исследовательская деятельность, активность. Любознательность и желание познания ставятся во главу угла при реализации программ дошкольного воспитания. Исследовательская деятельность создает условия для психического развития, далее плавно переходя в саморазвитие, поэтому не следует мешать этому процессу, достаточно лишь направить его в нужное русло.

Результаты современных психологических и педагогических исследований (Ю. К. Бабанский, Л. А. Венгер, Н. А. Ветлугина, Н. Н. Поддьяков и др) показывают, что в ходе экспериментально-познавательной деятельности создаются такие ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевая представлением о том или ином физическом законе, явлении.

Все вышесказанное показывает актуальность выбранной темы.

Цель работы - раскрыть сущность поисковой деятельности дошкольников.

Задачи работы:

    1. Раскрыть термин "поисковая деятельность" дошкольников. 2. Рассмотреть организацию элементарной поисковой деятельности в ДОУ

Контрольная работа состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.

Похожие статьи




Введение - Поисковая деятельность. Ее сущность и организация

Предыдущая | Следующая