Предпосылки вопросов - Роль логики в процессе обучения

Предпосылкой, или базисам, вопроса является содержащееся в вопросе исходное знание, неполноту или неопределенность которого требуется устранить. На эту неполноту или неопределенность указывают операторы вопроса, т. е. вопросительные слова: "кто?", "что?", "когда?", "почему?" и др.

Вопросы делятся на логически корректные (правильно поставленные), т. е. такие, предпосылки (базисы) которых являются истинными суждениями, и на логически некорректные (или неправильно поставленные), предпосылки которых - ложные или неопределенные (по смыслу) суждения. Если в основе поставленного вопроса лежит простое незнание спрашивающего о ложности базиса, то вопрос некорректен. Если же спрашивающий знает о ложности базиса вопроса и задает вопрос с целью провокации, запутывания своего оппонента, то такой вопрос называют провокационным, а его постановка есть софистический прием.

Например, вопрос: "В каком году Р. Амундсен первым достиг Северного полюса?" - поставлен неправильно (некорректно), так как спрашивающий может не знать, что Р. Амундсен первым достиг в 1911 г. Южного полюса.

Примерами провокационных вопросов являются следующие:

"Как построить "вечный двигатель"?", "Перестал ли ты бить своего отца?" и др. Предпосылки этих вопросов ложны, поэтому вопросы эти не просто неправильно поставлены, сама постановка их - софистический прием.

Похожие статьи

• Логическая структура и виды ответов - Роль логики в процессе обучения

  1. Ответы на простые вопросы. Ответ на простой вопрос первого вида (уточняющий, определенный, прямой, "ли"-вопрос) предполагает одно из двух: "да" или...

• Логическая структура вопроса - Роль логики в процессе обучения

  Вопрос в познании играет особенно большую роль, так как все познание мира начинается с вопроса, с постановки проблемы Проблемы перед познанием, в том...

• Правила постановки простых и сложных вопросов - Роль логики в процессе обучения

  1. Корректность постановки вопроса. Итак, вопросы должны быть правильно поставленными, корректными. Провокационные и неопределенные вопросы недопустимы....

• Виды вопросов - Роль логики в процессе обучения

  Обычно различают два вида (типа) вопросов: I тип - уточняющие (определенные, прямые, или "ли"-вопpocы). Например: "Верно ли, что А. Н. Шмелев стал...

• Развитие логического мышления учащихся в процессе обучения в средних и старших классах, Развитие логического мышления учащихся на уроках литературы (из опыта О. Ю. Богдановой) - Роль логики в процессе обучения

  Развитие логического мышления учащихся на уроках литературы (из опыта О. Ю. Богдановой) Разносторонние возможности для развития логического мышления...

• К. Д. Ушинский и В. А. Сухомлинский о формировании логического мышления в процессе обучения в начальной школе - Роль логики в процессе обучения

  Большое значение в процессе обучения придавал логике чешский педагог Я. А. Коменский. Он предлагал знакомить учащихся с краткими правилами умозаключений,...

• Роль учителя в процессе организации коммуникативно-интерактивного обучения - Формирование дискутивных умений в процессе организации коммуникативно-интерактивного обучения на уроках английского языка в старших классах средней общеобразовательной школы

  Для осуществления организации коммуникативно-интерактивного обучения с целью развития дискутивных навыков у учащихся необходим высокий методический...

• Реализация вопроса контроля и оценивания в учебно-воспитательном процессе в начальной школе - Использование оценки в процессе обучения и воспитания школьников

  Теоретическую часть своей курсовой работы мы опробировали на практике в СОШ №3. Что бы это все успешно осуществилось нами был составлен план действий,...

• Развитие творческой активности как предпосылка успешной социализации личности, Пути развития творческой активности - Пути развития творческой активности учащихся в процессе обучения

  Пути развития творческой активности Социализация - это процесс развития и становления личности, включающий две взаимосвязанные составляющие: усвоение...

• Роль оценки на уроке, Использование оценки в процессе обучения - Использование оценки в процессе обучения и воспитания школьников

  Использование оценки в процессе обучения Понятие "оценка" включает в себя понятие "отметка", и соответственно шире понятия "отметка". В образовательном...

• Развитие логического мышления младших школьников - Роль логики в процессе обучения

  Творческое использование опыта К. Д. Ушинского и В. А. Сухомлинского по формированию логического мышления у младших школьников с учетом их индивидуальных...

• Использование средств зрительной наглядности в процессе обучения иностранному языку - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Наглядность бывает: - ? Языковая - демонстрация (слуховая и зрительная). Важна роль технических средств обучения, в частности магнитофона, особенно...

• Решение задач разными способами как средство обучения и развития. Методика обучения умению решать задачи разными способами - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  ОТВЕТ. В начальном курсе математики понятие задача обычно используется тогда, когда речь идет об арифметических задачах. они формируются в виде текста, в...

• Опыт применения оценивания в обучении младших школьников - Использование оценки в процессе обучения и воспитания школьников

  Существует мнение, что пятибалльная система оценивания является травмирующей для ребенка. Связи с этим многие учителя стараются найти разные способы...

• Содержание темы "Уравнения. Решение уравнений. Решение текстовых (прикладных) задач с помощью уравнений". Обеспечение вариативности обучения на примере изучения этой темы - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Уравнение - это равенство с переменой. Если соединить f(х) и g(х) два выражения с переменной х - и областью определению х, тогда высказывательная...

• Психолого-педагогические условия обучения, воспитания, и развития одаренных детей - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. С педагогической точки зрения, удовлетворительными будут определения одаренности, связанные с предпосылками достижений, причем, несомненно, всегда...

• Закономерности процесса обучения - Противоречия и закономерности процесса познания в обучении младших школьников

  Для успешного обучения важно знать не только его сущность и внутреннюю структуру, но и те глубинные закономерности, на основе которых оно должно...

• Определение понятий - Понятие и классификация в процессе обучения

  Определение (дефиниция) (от лат. definitio - определение) понятия - логическая операция раскрытия содержания понятия или значения термина. С помощью...

• Отношения между понятиями - Понятие и классификация в процессе обучения

  Предметы мира находятся друг с другом во взаимосвязи и взаимообусловленности. Поэтому и понятия, отражающие эти предметы, также находятся в определенных...

• Принципы обучения - Противоречия и закономерности процесса познания в обучении младших школьников

  Дидактические принципы (от. лат. основа) - это базисные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в...

• Исследование творческой активности младших школьников в процессе обучения, Методика развития творческой активности младших школьников - Пути развития творческой активности учащихся в процессе обучения

  Методика развития творческой активности младших школьников Процесс обучения в школе включает не только усвоение сложной системы знаний, становление...

• Формирование познавательного интереса и творческой активности - Пути развития творческой активности учащихся в процессе обучения

  Для формирования и развития у учащихся ключевых компетенций необходимо создавать педагогические условия, способствующие развитию личности ребенка, в том...

• Историко-педагогический аспект формирования познавательного интереса и творческой активности у учащихся - Пути развития творческой активности учащихся в процессе обучения

  Проблема интереса и творческого отношения к учению в истории русской педагогической мысли и в практике обучения выкристаллизовывалась постепенно под...

• Теоретические основы изучения роли воспитателя в процессе адаптации детей к дошкольному учреждению, Дошкольное детство в психолого-педагогической литературе - Роль воспитателя в процессе адаптации детей к дошкольному учреждению

  Дошкольное детство в психолого-педагогической литературе Сегодня любой образованный человек на вопрос о том, что такое детство, ответит, что детство -...

• Обучение лексике на начальном этапе - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Лексика - это1) совокупность слов какого-либо языка; 2) определенный пласт речи; 3) язык автора, писателя. Специфика лексики как аспекта преподавания...

• Методика как теория обучения. предмет и задачи методики. связь с другими науками - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Термин "методика" многозначен. Это 1) технология обучения, совокупность способов управления учебным процессом; 2) наука, теория обучения предмету; 3)...

• Деление понятий. Классификация, Правила деления понятий - Понятие и классификация в процессе обучения

  Если с помощью определения понятия раскрывается его содержание, то с помощью деления - его объем. Деление понятия - это логическая операция, позволяющая...

• Приемы, сходные с определением понятий - Понятие и классификация в процессе обучения

  Всем понятиям определение дать невозможно (к тому же этом нет необходимости), поэтому в науке и в процессе обучения используются другие способы введения...

• Взаимодействие традиционных и инновационных технологий в процессе обучения изобразительному искусству

  Аннотация В статье актуализируется проблема методической подготовки будущего педагога, владеющего современными методами обучения, анализируется насущная...

• Теоретические основы формирования познавательной потребности учащихся на уроках математики средствами информационных технологий в процессе обучения, Понятие и уровни познавательной потребности учащихся - Теоретические основы формирования познавательной потребности учащихся средствами информационных технологий

  Понятие и уровни познавательной потребности учащихся Люди не могут жить без потребностей. Познавательная потребность есть у всех. У одних потребность...

• Оценка развития творческой активности - Пути развития творческой активности учащихся в процессе обучения

  В оценке творческих характеристик исследователь имеет дело прежде всего с качеством явления. Сопоставление результатов исследования группой ученых во...

• Оценка достижений ребенка на данном этапе процесса обучения - Методика обучения грамоте в буквенный период по системе Д. Б. Эльконина

  Отменено отметочное обучение. Но мы не в состоянии отменить и не вправе игнорировать естественную потребность ребенка в оценке его трудов, его усилий,...

• Заключение - Пути развития творческой активности учащихся в процессе обучения

  Анализ существующих педагогических технологий убеждает, что традиционными методами обучения, рассчитанными на среднего ученика, проблему...

• Формы и приемы работы воспитателя по адаптации детей - Роль воспитателя в процессе адаптации детей к дошкольному учреждению

  Основной целью занятий в ДОУ является формирование у детей знаний и умений, однако, не менее важно воспитать в ребенке любознательность, операционные...

• Урок как основная форма организации учебного процесса. цикл уроков - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  ( По статье Сучковой Г. А., Румянцевой Н. М. "Урок в процессе обучения РЯ иностранных учащихся) Урок иностранного языка в большей степени, чем урок...

• Контроль при обучении иностранному языку. Функции и виды контроля - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Качество обучения русскому языку зависит от организации и управления учебным процессом. Степень овладения учащимися программным материалом отражается в...

• Обучение диалогической речи. система упражнений - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  В настоящее время в методике складывается взаимосвязанное и параллельное обучение диалогической и монологической речи. Это объясняется, во-первых, тем,...

• Текст как высшая единица обучения. использование текста для работы над языковыми средствами - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Текст - это произведение речи (высказывания), воспроизведенное на письме или в печати. Учебным называется текст, взятый для решения определенной...

• Виды упражнений для обучения продуктивным видам речи - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  К продуктивным видам речи относятся говорение и письмо. Продуктивная п Исьменная речь (собственная речь, описание, повествование; жанры: Письмо, записка,...

• Характеристика комплекса упражнений для развития дискутивных умений - Формирование дискутивных умений в процессе организации коммуникативно-интерактивного обучения на уроках английского языка в старших классах средней общеобразовательной школы

  В отечественной методической системе упражнение рассматривается как : А) структурная единица методической организации учебного материала, Б) единица...

Предпосылки вопросов - Роль логики в процессе обучения

Предыдущая | Следующая