Общие и специфические цели специальной педагогики - Предмет и задачи специальной педагогики

Имея с общей педагогикой единую конечную цель -- достижение развивающейся личностью социализации и самореализации, специальная педагогика подчеркивает в этой цели сущностный для человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности смысл: достижение им максимально возможной самостоятельности и независимой жизни как высокого качества социализации и предпосылки для самореализации.

Специальная педагогика имеет и систему специфических целей, без достижения которых невозможна ни социализация, ни самореализация человека с ОВЗ (инструментальные):

    1) коррекция недостатка, его компенсация педагогическими средствами; 2) абилитация (применительно к младенческому и раннему возрасту) 3)реабилитация, в первую очередь социальная и личностная-- воспитание чувства собственного достоинства, преодоление чувства малоценности, маргинальности или завышенной самооценки, формирование адекватных форм социального поведения и некоторые другие. 3) -- после 1 и 2, когда налицо положительные результаты коррекции и компенсации недостатка. (Например, для лиц с нарушениями зрения -- это овладение специальными средствами чтения и письма, ориентировки в пространстве; для неслышащих -- овладение навыками восприятия устной речи по чтению с губ говорящего и с использованием остаточного слуха и

Похожие статьи




Общие и специфические цели специальной педагогики - Предмет и задачи специальной педагогики

Предыдущая | Следующая