Проблема исследования, Цель и задачи исследования - Научные основы социальной педагогики
Проблема -- осознание субъектом противоречия между установленными фактами и их теоретическим осмыслением, между разными объяснениями и интерпретациями фактов. Чтобы перейти от практической задачи к научной проблеме, требуется:
Определить, какие научные знания необходимы, чтобы ре шить данную практическую задачу;
Установить, имеются ли эти знания в науке.
Если знания есть -- отобрать их, систематизировать и использовать. Если знаний нет или они являются неполными -- изучить то, что имеется по смежным вопросам и сформулировать научную проблему. Проблема должна быть определена таким образом, чтобы ее можно было связать с существующей теорией и имелась принципиальная возможность ее решить.
Цель и задачи исследования
Цель -- конечный (главный) теоретико-познавательный, прикладной или практический результат исследования.
Примерные цели психологических исследований (Л. В. Куликов):
Описание характеристик психического явления;
Выявление взаимосвязей психических явлений;
Изучение возрастной динамики психического явления;
Описание нового феномена, эффекта;
Открытие новой (другой) природы психического явления;
Обобщение научных представлений, сведений;
Создание классификации, типологии психических явлений;
Создание новой психодиагностической методики;
Адаптация психодиагностической методики.
Формулировка проблемы исследования обычно является общей, а формулировка цели -- достаточно конкретной. Если в проблеме лишь констатируется некоторый трудноразрешимый вопрос, то формулировка целей содержит в себе результаты, которые должны быть получены в процессе решения данной проблемы. В исследовании может быть, кроме общей, конечной, цели несколько промежуточных.
Задачи -- это последовательные этапы организации и проведения исследования. Задачи не должны формулироваться как общее описание плана предстоящей работы (проанализировать литературу по теме -- провести эксперимент -- обработать эмпирические данные -- проанализировать полученные результаты и сделать выводы). Определение задач -- это выбор путей и средств достижения цели исследования. Перечисление задач должно помочь читателю понять характер работы. Можно выделить следующие общие группы задач психологического исследования (В. И. Загвязинский, Р. Атаханов):
- А)историко - диагностические (изучение истории и современ ного состояния проблемы, определение или уточнение понятий); Б)теоретико-моделирующие (раскрытие структуры, сущности и функций изучаемого, факторов и способов его преобразования); В)практически-преобразовательные (разработка и использова ние методов, приемов, средств совершенствования существующей практики, выработка практических рекомендаций).
Похожие статьи
-
Классификация научных исследований - Научные основы социальной педагогики
Способом постижения истины является Научный метод, Реализуемый в форме научного исследования. Научное исследование может осуществляться на эмпирическом...
-
Научное познание в социальной педагогике по своей сути является социально-гуманитарным и осуществляется в форме Научного исследования , которое...
-
Термин "методология "( Греч.) - "учение о методе" или "теория метода", однако в современной трактовке в широком общесоциальном смысле методология...
-
Определение цели и задач исследования
Цель исследования ориентирует на его конечный результат, теоретико-познавательный и практически-прикладной, задачи формулируют вопросы, на которые должен...
-
Научное познание и его уровни - Научные основы социальной педагогики
Научное Познание - это опосредованное и обобщенное отражение в мышлении человека свойств, отношений и закономерных связей между объектами и явлениями;...
-
Поисково-исследовательская функция социального педагога - Научные основы социальной педагогики
Социально-педагогическая деятельность предполагает овладение принципами и методами поиска оптимальных вариантов решения социально-педагогических проблем...
-
Особенности социально-педагогических исследований - Научные основы социальной педагогики
Социально-педагогическое исследование является достаточно специфичным и его специфика связана с тем, что изучаемые процессы, Такие как социализация,...
-
Понятие о науке. Социальная педагогика как наука - Научные основы социальной педагогики
Социальный педагогика наука Анализ социальной педагогики как сферы научного знания невозможен без актуализации знаний о науке в целом. Как известно,...
-
Цель диагностики: изучение поведенческих характеристик детей склонных к уходу из семьи, безнадзорных детей. Определение уровня внутрисемейных...
-
Цель, задачи и организация исследования Цель данного исследования: исследовать особенности развития познавательной активности у детей старшего...
-
Особенности и пути решения проблемы подготовки к семейной жизни обучающихся Семья является первым и самым главным институтом социализации детей. Именно...
-
Агрессивное поведение как проблема психолого-педагогического исследования Что касается нашей темы, то она изучается не только в психологии. Проблемой...
-
Предмет, цели и задачи курса - Предмет, объект, цели, задачи и методы преподавания психологии
Психология - одна из перспективных наук. Кроме того, имеет обширные связи с разными областями науки в ней мы выделяем биологический аспект,...
-
В практической части работы представлены цели и задачи эксперимента, описаны методики Н. И. Болдырева на выявление уровня духовно-нравственного...
-
Педагогика образование ушинский В буквальном переводе с греческого "педагогика" означает "детоводство" или "дитяведение". В настоящее время термин...
-
Педагогическое исследование - научная работа, имеющая целью получение новых знаний о педагогической реальности (закономерностях, принципах, методах,...
-
К. Д.Ушинский, как крупнейший представитель педагогики XIX века, внес особый вклад в развитие отечественной педагогики, заложив ее научные основы и...
-
Цель и задачи экологического воспитания младших дошкольников Впервые термин "экология" (с греческого "эйкос" или "ойкос" - дом; "логос" - знание, наука)...
-
Основные задачи руководителя игры - Основы методики проведения подвижных игр
Руководитель должен быть организатором игры и воспитателем детей в процессе ее проведения. Используя игру он обязан стремиться: 1. укреплять здоровье...
-
Тема1. Педагогика как наука. Различные подходы к пониманию педагогики. Педагогика как наука. Основные этапы развития педагогики. Объект и предмет...
-
Мышление: сущность, виды Жизнь человека ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей, неожиданностей...
-
Структура, цели и задачи программы универсальных учебных действий в ФГОС начальной школы В широком значении термин "универсальные учебные действия"...
-
Психологический аспект проблемы развития изобретательства В рассмотренных схемах недостаточно учитывается психологический аспект технической творческой...
-
Поисковые исследования - В помощь аспирантам и преподавателям
Намного лучше знать одно как следует, чем заниматься многим, но поверхностно. Менандр (ок. 330 г. до н. э.) При участии в научной работе начинающему...
-
История педагогики и образования как область научного знания. Зарождение школьного дела в первобытном обществе. Предмет и задачи курса "История...
-
Фонетико - фонематическое недоразвитие Фонетико-фонематическое недоразвитие речи это нарушение процессов формирования произносительной системы родного...
-
Введение, Проблема, Цель - Роль игры в педагогике
Основная задача воспитателей и преподавателей дошкольных учреждений - привлечь, заинтересовать и научить детей всевозможным играм, не требующим наличия...
-
В условиях перехода России к правовому государству, к демократическому Обществу, к рыночной экономике ее специфические проблемы вызваны сменой системы...
-
Науку наиболее общим образом определяют как сферу человеческой деятельности, в которой происходит выработка и теоретическая систематизация объективных...
-
Понятие и основные средства воспитания. Общая характеристика форм воспитания и их классификация. Алгоритм подготовки и проведение формы воспитательной...
-
Воспитание в целостном педагогическом процессе. Различные подходы к пониманию сущности процесса воспитания (В. А. Сластенин, И. Ф. Харламов, Б. Т....
-
Школьный курс "Основы информатики". Цели и содержание В последние годы школьный курс "Основы информатики и вычислительной техники" вышел на качественно...
-
Методы исследования педагогики - Педагогика как наука и ее роль в развитии общества
Педагогика, как и любая другая наука, может развиваться, если она будет находиться в движении, опираться на исследования тех явлений и процессов, которые...
-
Заключение, Список литературы - Предмет, объект, цели, задачи и методы преподавания психологии
Нигде в психологической литературе, предназначенной для студентов психологических специальностей, не говорится о психогенных заболеваниях, которые в...
-
Проблемная лекция. На проблемной лекции новое знание вводится как неизвестное, которое необходимо открыть. Задача преподавателя - создав проблемную...
-
Семинар является одним из основных видов практических занятий и представляет собой средство развития у студентов культуры научного мышления. На семинарах...
-
В основании современных педагогических идей, концепций, теорий лежат различные критерии и подходы, национальные традиции. Идейная база современной...
-
Активность обучение личность школа Проблема активности личности в обучении Проблема активности личности в обучении - одна из актуальных проблем в...
-
Проблемы Педагогики - Проблема современной педагогики
Педагогика в качестве своего объекта имеет систему педагогических явлений, связанных с развитием индивида. Предмет педагогики -- целостный педагогический...
-
Вводная лекция - Предмет, объект, цели, задачи и методы преподавания психологии
Она знакомит студентов с целью и назначением курса, его ролью и местом в системе дисциплин. В такой лекции ставятся научные проблемы, выдвигаются...
Проблема исследования, Цель и задачи исследования - Научные основы социальной педагогики