О тестовых заданиях по физике
О тестовых заданиях по физике
Тестирование, как высокотехнологичный и объективный метод диагностики учебных достижений, широко используется в образовательном процессе [1, 2, 5, 6, 7].
Однако, следует отметить, что тест превращается в полноценный измерительный инструмент, только если он удовлетворяет требованиям теории тестирования [1, 2, 8]. Помимо требований технологического характера [4] пристального внимания заслуживает содержательная сторона тестовых заданий. К сожалению, существующие тесты не всегда выдерживают критику в части, например, конструирования "ответного" блока тестового задания. В данной работе анализируются ошибки разработчиков тестовых заданий и даются рекомендации по их предотвращению.
Чаще всего в практике тестирования используются так называемые тестовые задания закрытого типа, когда тестируемому предъявляется "вопрос" - основная часть тестового задания и несколько ответов, из которых надо выбрать один верный ответ. Неверные ответы, называемые дистракторами, выполняют функцию отвлечения внимания от верного ответа. В теории тестов предполагается, что дистракторы должны быть равнопривлекательными по отношению друг к другу и к верному ответу. Дистракторы считаются приемлемыми, если при тестировании они выбираются не менее чем 5% тестируемых. Выбор "хороших" дистракторов представляет собой проблему, которая далеко не всегда удовлетворительно решается.
Рассмотрим задачу подбора дистракторов на примере тестов по физике. Поскольку в каждом тестовом задании предъявляется набор дистракторов, то это означает, что тестируемому становится доступной дополнительная информация, которую он может использовать. Неудачный выбор дистракторов может заметно снизить валидность теста.
Стандартной позицией разработчика тестового задания является мнение, что при недостаточных знаниях тестируемый пытается угадать верный ответ среди множества дистракторов. С этим явлением можно бороться, вводя формальные поправки на угадывание в результаты тестирования. В частности, в качестве такой поправки фигурирует один из параметров в трехпараметрической теории IRT (Item Response Theory) [1]. Метод учета поправок на угадывание с учетом мотивации учащихся был введен нами для относительно гомогенных групп - с точки зрения уровня подготовленности учащихся [3].
Нами предлагается учет совершенно иной стратегии поведения испытуемого. Предположим, что тестируемый не ищет верный ответ, а пытается найти дистракторы. Такой подход не противоречит общей цели тестируемого - получить достаточно высокий тестовый балл. Это обусловлено тем, что правильное выявление всех дистракторов приводит к однозначному определению верного ответа. Даже в тех случаях, когда не все дистракторы удалось определить, происходит ухудшение тестового задания, например, тестовое задание с четырьмя ответами превращается в тестовое задание с двумя ответами. В этом случае резко возрастает вероятность угадывания верного ответа.
Анализ тестовых материалов по физике показывает, что подбор дистракторов не всегда удовлетворяет требованиям теории тестов. Тщательнее всего разрабатываются тестовые задания по физике, входящие в тесты ГИА и ЕГЭ, но и здесь нередки случаи неудачного выбора дистракторов. дистрактор тест физика
Для поиска дистракторов нами предлагаются три метода.
Метод 1 "Анализ размерностей". Выполняется проверка размерности дистракторов на соответствие размерности верного ответа.
В этом методе используются следующие свойства выражений: а) все слагаемые в выражении имеют одинаковую размерность; б) сумма слагаемых имеет ту же размерность, что и каждое слагаемое;
- В) числовые коэффициенты не влияют на размерность выражения; Г) размерности левой и правой частей уравнения должны совпадать.
Метод 2 "Анализ экстремальных значений". Выполняется проверка значений дистракторов на "правдоподобность" в экстремальных случаях. Здесь следует подставлять в расчетные формулы такие значения входящих величин, которые приводят к экстремальным значениям результата, который затем проверяется на "правдоподобность".
Метод 3 "Качественное решение". Здесь выполняется проверка значений дистракторов на "правдоподобность" в случае качественного решения задачи.
Для исключения возможности применения указанных методов обнаружения дистракторов можно предложить следующие рекомендации разработчикам тестов по физике.
- 1. В тестовых заданиях ответы по возможности должны быть числовыми. Это полностью исключает применение метода 1 "Анализ размерностей". 2. Если тестовое задание содержит ответы в формульном виде, то все ответы должны иметь размерность, совпадающую с размерностью верного ответа. 3. Если тестовое задание удовлетворяет п.1 и п.2, то необходимо подобрать дистракторы такими, чтобы исключить их определение методом 2 "Анализ на экстремальные значения". 4. Если тестовое задание удовлетворяет п.1 и п.2, то необходимо подобрать дистракторы так, чтобы исключить их определение методом 3 "Качественное решение".
П.5. Тестовое задание, по возможности, должно содержать ответы, оформленные в графическом виде - графики, рисунки, чертежи. Это практически полностью исключает применением методов
1, 2 и 3.
Отметим, что труднее всего обеспечить соблюдение п.4. Однако это условие не является очень сильным, так как для применения метода 3 "Качественное решение" все же требуется знание физики. Так что, если испытуемый сумел найти дистракторы этим методом, то физику он знает неплохо.
В тестовых заданиях по физике дистракторы обнаруживаются тремя методами.
Метод 1 "Анализ размерностей" не требует от испытуемого почти никаких знаний по физике. Необходимо только знание размерностей основных физических величин. Применение тестовых заданий, не защищенных от метода 1 недопустимо.
Метод 2 "Анализ на экстремальные значения" требует от испытуемого большего объема знаний по физике, чем метод 1.
Метод 3 "Качественное решение" требует от испытуемого значительно большего объема знаний по физике, чем методы 1 или 2.
Во всех трех методах необходимый объем знаний все же заметно меньше полного объема знаний по физике, который проверяется тестом. При конструировании тестовых заданий по физике необходимо разрабатывать дистракторы, с учетом вышеприведенных рекомендаций.
Библиографический список
- 1. Аванесов В. С. Основы педагогического контроля в высшей школе //Основы педагогики и психологии высшей школы. Учебное пособие / Под. ред. А. В. Петровского. - М.: МГУ, 1986. - 303 с. 2. Ким В. С. Тестирование учебных достижений. Монография. - Уссурийск: Изд. УГПИ, 2007. -214 с. 3. Ким В. С. Поправка на угадывание для исходных тестовых баллов испытуемых // Вестник МГОУ. Серия "Педагогика". - 2008, №3. - С. 230-235. 4. Ким В. С. Матричное представление результатов тестирования // Вестник МГОУ, сер. Педагогика, 2012, №4. - С. 114-120. 5. Морев И. А. Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения: Учебное пособие. - Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2004. - 174 с. 6. Осипов А. В. Опыт обучающего тестирования в вузе (на примере дисциплины МПИ) //Наука Красноярья, 2012, в. 2. - С. 24-27. 7. Фалалеева О. Н. Оценивание учебных достижений методом мягкого тестирования. Вестн. МГОУ. Серия "Открытое образование". - 2(33). Том 2. - М.: Изд-во МГОУ, 2006. - С. 126-130. 8. Челышкова М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учебное пособие. - М.: Логос, 2002. - 432 с.
Похожие статьи
-
Оптимальным можно считать только такое обучение, которое способствует самообучению, овладению приемами самостоятельного приобретения знаний и их...
-
Овладение общими учебными умениями и навыками, развитие интереса к самостоятельной учебной работе, формирование опыта творческой деятельности - все это...
-
Анализ выполнения тестовых заданий по информатике в контексте организации профильного обучения
Экзамен по информатике и ИКТ в 9 классе средней школы предполагает выполнение учащимися заданий трех частей. В данной статье остановимся на анализе...
-
О ДОМАШНИХ ЗАДАНИЯХ ПО ХИМИИ - Организация домашних и контролирующих заданий по химии
Регулярное, добросовестное и правильное выполнение учащимися домашних заданий является одним из решающих условий достижения высокого качества знаний,...
-
ОТВЕТ Индивидуализация учебно-познов. Д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из наиболее эффективных путей реализации инд-ой формы...
-
Модель финансирования услуг ДОУ в сочетании с ДПУ Необходимость разделения основных услуг в государственном задании Законом об образовании в Российской...
-
Учебно-познавательная игра по теме "Птицы" В основе предлагаемой игры лежат тесты - вопросы с несколькими вариантами ответов, из которых только один...
-
Диагностика исходного уровня сформированности у младших школьников положительного отношения к учебной деятельности В младшем школьном возрасте при...
-
Требования к тестам - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах
Тесты должны удовлетворять определенным требованиям, так как случайно подобранный набор заданий нельзя назвать тестом. Надежность контрольного задания -...
-
Тестовые задания 1. Структурная единица почки: А) долька; Б) нефрон; В) лоханка; Г) малая чаша. 2. Образование вторичной мочи происходит: А) в мочевом...
-
Современная ситуация ставит перед школой задачи формирования и реализации принципа индивидуализации, права личности самостоятельно продвигаться по...
-
1. Решить кроссворд Кроссворд "Бабочки" По горизонтали: 3. Бабочка, из коконов которой уже 5 тыс. лет изготавливают ткань. 5. Бабочка с пестрым рисунком,...
-
Гражданское воспитание, Задания на усвоение и проверку - Педагогика школы в двух словах
Под гражданским воспитанием понимается формирование комплекса качеств, необходимых каждому члену современного общества, а именно: политической культуры,...
-
1. К семейству Кошачьи относят : А) лисицу; Б) гиену; В) пантеру; Г) песца. 2. Особенность строения клыков хищных : А) мощные длинные клыки; Б) клыки...
-
Домашнее задание, Тестовые задания - Изучение темы простейших на уроке
Текст учебника на с. 98-99. Тест "Какие утверждения верны", - с. 100. Познакомиться с содержанием мифа о сражении Геракла с Гидрой. ( Этот Вопрос Будет...
-
Индивидуальные задания, Работа у доски - Изучение темы простейших на уроке
Предлагаются три задания различного уровня сложности - на выбор. Время выполнения - 7-8 минут. Задание 1. Оценка "удовлетворительно". Рассмотрите рис. 1....
-
Основная идея использования домашнего эксперимента (ДЭ) разрабатывалась в работах И. И. Балаева [2], серия статей в журнале "Химия в школе" (1966. - №6....
-
Исходя из результатов, полученных в пункте 2.2., мною разрабатывается тест, сочетающий все 3 лидирующих вида тестов. Модель теста по курсу "Українська...
-
Сотрудники полиции призваны защищать жизнь, здоровье, права и свободы граждан, активно противодействовать преступности, качественно обеспечивать охрану...
-
Практическое задание - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике
Проведите наблюдение за организацией педагогического процесса воспитателем одной из возрастных групп детского сада. Наблюдение за обучением детей...
-
Педагогическое исследование - научная работа, имеющая целью получение новых знаний о педагогической реальности (закономерностях, принципах, методах,...
-
ЛИТЕРАТУРА - Организация домашних и контролирующих заданий по химии
1. Алексинский В. Н. Занимательные опыты по химии: Книга для учителя. - М.: Просвещение, - 1995. 2. Балаев И. И. Домашний эксперимент по химии. Пособие...
-
Комплекс заданий по развитию логического мышления младших школьников на уроках математики Задачи - шутки, задачи на смекалку 1. На одном дереве сидело 40...
-
РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ "ПАУКООБРАЗНЫЕ" - Методика преподавания темы "Паукообразные"
I. Тестовые задания 1. У паукообразных: А) тело состоит из головы, груди и брюшка; Б ) тело состоит из головогруди и брюшка; В ) брюшко нерасчлененное;...
-
(Я) Это растение было в числе первых, возделываемых человеком. Его плод упоминается в древних легендах. У греков и римлян он был посвящен богине красоты,...
-
Тестовые задания по теме "Моносахариды" - Модульное обучение в школе
Углеводы (сахара)*10 класс ЗАДАНИЕ. Среди предложенных утверждений выберите истинные. ВАРИАНТ 1 1. Глюкоза - важнейший представитель моносахаридов. 2....
-
1. Заполните таблицу "Сравнение семян двудольных и однодольных растений 2. Сравните части семени и проростка. Покажите стрелками на схеме, из каких...
-
1. Что общего в строении атомов галогенов? 1) заряд ядра атома 2) радиус атома 3) одинаковое число электронов на наружном электронном слое 4) до октета...
-
Значительную роль в повышении качества обучения и в совершенствовании учебно-воспитательного процесса играет оценка знаний и умений, которая может...
-
Виды тестов и функции теста - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах
Тесты бывают таких видов: 1. Открытая форма. Задания В открытой форме требуют ответа, сформулированного самим обучаемым. Ответы могут быть свободными или...
-
Технологии тестирования в обучении иностранному языку
ТЕХНОЛОГИИ ТЕСТИРОВАНИЯ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Эффективность систем контроля и оценка хода результативности обучения необходимы для того, чтобы...
-
Заключение - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах
Итак, цель моей курсовой работы достигнута: показана актуальность тестовой формы контроля знаний в современных условиях организации учебного процесса;...
-
К настоящему времени в школьной практике проверки знаний учащихся сложились две основные формы контроля: устный опрос и письменная работа. Каждая из них,...
-
Актуальное состояние педагогической практики по использованию различных форм оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы...
-
Характеристика методов контроля и оценки знаний - Методы контроля и оценки знаний обучающихся
Проверка и контроль успеваемости является составной частью процесса обучения, тесно связан с другими его звеньями: изучение нового материала, его...
-
Применение данного метода позволяет учителю получить сведения об усвоении того или иного материала, не затрачивая время на беседу с учащимися или на...
-
Использование информационных технологий при оценке качества подготовки сотрудников уголовно-исполнительной службы Проверка остаточных знаний весьма важна...
-
Составление кроссворда по основным понятиям педагогики - Развивающее обучение
По горизонтали 2. Через них происходит развитие ребенка. Они же являются двигателями развития ребенка 5. Процесс и результат освоения определенной...
-
Существует мнение, что пятибалльная система оценивания является травмирующей для ребенка. Связи с этим многие учителя стараются найти разные способы...
-
Алгоритм составления тестов - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах
На мой взгляд, контроль знаний играет ключевую роль в процессе обучения и тесты, как один из методов контроля, требуют очень внимательного и точного...
О тестовых заданиях по физике