Литература - Введение в логику
- 1. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей.- М., Российское педагогическое агентство, 1995 2. Педагогика: Учебн. - 6-е изд. - Мн.:Университэцкае, 2000. - 560 с. 3. И. Ф. Харламов "Педагогика" 4. Учебное пособие для педагогических институтов под редакцией Бобнянского. 5. Коменский Я. А. Великая дидактика/ Избр. пед. соч.- М., 1982.- Т - 1. 6. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. - М., 1946. 7. В. И. Загвязинский - Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2001-192 с. 8. В. А. Ситаров - Дидактика: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 368 с. 9. П. И. Пидкасистый, М. Л. Портнов - Искусство преподавания. Второе издание. Первая книга учителя. - М.: Педагогическое общество России, 1999. - 212 с. 10. Л. В.Куриленко - Активизация познавательной деятельности школьников в условиях инновационных образовательных процессов: Учебное пособие. Самара: Изд-во "Самарский университет",1998.95 с. 11. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: П 24 Учеб. для студ. высш. и сред. Учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.; Под ред. С. А. Смирнова - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 512 с. 12. Дьяченко В. К. Организационная структура учебного процесса. М., 1989. 13. Зотов Ю. Б. Организация современного урока / Под ред. П. И. Пидкасистого, М., 1984. 14. Махмутов М. И. Современный урок. 2-е изд. М., 1985. 15. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. -- М.: Педагогическое общество России, 1998. -- 640 с. 16. Арно А., Николь П. Логика, или искусство мыслить. М., 1991. 17. Асмус В. Ф. Логика. М., 1947. 18. Гетманова А. Д. Логика. М., 1996. 19. Горский Д. П. Логика. М., 1963. 20. Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика. М., 1995. 21. Кобзарь В. И. Основы логических знаний. СПб., 1994; 1999. 22. Кондаков Н. И. Логика. М., 1954. 23. Логика / Под ред. В. П. Сальникова, А. Ф. Назаренко, Э. Ф. Караваева. СПб., 2002. 24. Формальная логика / Под ред. И Я. Чупахина, И. Н. Бродского. Л., 1977. 25. Челпанов Г. И. Учебник логики. М., 1994. 26. Аристотель. Соч. в 4-х тт. Т. 2. М., 1978. 27. Вишнепольский М. М. Сборник упражнений по логике М., 1970. 28. Горский Д. П., Ивин А. А., Никифоров А. Л. Краткий словарь по логике. М., 1991. 29. Жоль К. К. Логика в лицах и символах. М., 1993. 30. Ивлев Ю. В. Логика. М., 2004. 31. Кондаков Н. И. Логический словарь-справочник. М., 1971; 2-е изд. 1975. 32. Курбатов В. И. Женская логика. Ростов на Дону, 1993. 33. Логика / Под ред. Г. А. Левина. Минск, 1974. 34. Логика / Под ред. В. Ф. Беркова. Минск, 1994. 35. Логический словарь ДЕФОРТ. М., 1994. 36. Малыхина Г. И. Логика. Минск. 2002. 37. Меськов В. С., Карпинская О. Ю., Ляшенко О. В., Шрамко Я. В. Логика: наука и искусство. М., 1992. 38. Никифоров А. Книга по логике. М., 1995. 39. Петров Ю. А. Культура мышления. М., 1990; Азбука логичного мышления. М., 1991. 40. Переверзев В. Н. Логика. Справочная книга по логике. М., 1995. 41. Поварнин С. И. Спор. О теории и практике спора / Вопросы философии. 1990. № 3; Искусство спора. Пг., 1923; М. 1993. 42. Сборник упражнений по логике / Под ред. А. С. Клевчени. Минск, 1977; 2-е изд. Минск, 1981. 43. Сборник упражнений по логике. М., 1973. 44. Свинцов В. И. Логика. М., 1995. 45. Тоноян Л. Г. Логика. Сборник задач и упражнений. СПб., 1997; 2-е изд. СПб., 2000. 46. Уемов А. И. Логические ошибки. М., 1958. 47. Уемов А. И. Задачи и упражнения по логике. М., 1961. 48. Упражнения по логике / Под ред. В. И. Кириллова. М, 1990. 49. Яшин Б. Л. Задачи и упражнения. М., 1996. 50. Аристотель. О софистических опровержениях // Соч. в четырех томах. М., 1978. Т.2. 51. Бочаров В. А., Маркин В. И. Основы логики. М.: Космополис, 2001. 52. Войшвилло Е. К., Дегтярев М. Г. Логика: Учебник для вузов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. 53. Ивлев Ю. В. Логика. М., 1994 54. Кобзарь В. И. Основы логических знаний. СПб, 1994 55. Мендельсон Э. Введение в математическую логику. М., 1976 56. Минто В. Дедуктивная и индуктивная логика. М., 1996 57. Поварнин С. И. Искусство спора. О теории и практике спора. Переиздавалась многократно. См., например, "Вопросы философии", 1990, №3. 58. Тоноян Л. Г. Логика (сборник задач и упражнений). СПб., 1997 59. Формальная логика // Отв. ред. И. Я.Чупахин, И. Н.Бродский. Л.: Изд-во ЛГУ, 1977 60. Болинджер Д. Истина - проблема лингвистическая. // Язык и моделирование социального взаимодействия. М., 1987. 61. Войнрих Х. Лингвистика лжи. // Язык и моделирование социального взаимодействия. М., 1987. 62. Войшвилло Е. К. Понятие как форма мышления. М., 1989 63. Горский Д. П. Определение. М., 1974 64. Гумбольдт В. фон О различии строения человеческих языков и его влияние на духовное развитие человечества // Его же Избранные труды по языкознанию. М., 1984 65. Есперсен О. Философия грамматики. М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1958 66. Ивин А. А. Логика норм. М.: Изд-во МГУ, 1973 67. Логика и риторика. Хрестоматия. Минск, 1997 68. Лукасевич Я. Аристотелевская силлогистика с точки зрения современной формальной логики. М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1959 69. Мигунов А. И. Диалектическая природа речевого акта // Вестник Санкт-Петербургского университета. 2000. Сер.6, вып.2 (№14). 70. Мигунов А. И. О риторическом контексте проблемы истины // Логико-философские штудии. СПб, 2001. 71. Остин Джон. Как производить действия при помощи слов // Его же. Избранное. М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 1999. 72. Серль Дж. Р. Что такое речевой акт? // Новое в зарубежной лингвистике. - Вып. XVII. - М., 1986. 73. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию. Или переговоры без поражения. М., 1990. 74. фон Вригт Г. Х. Логико-философские исследования. М.: Прогресс, 1986 75. Акимова, З. В. Зачет на каждом уроке / З. В.Акимова // Математика в школе. -1994. -№ 1. - С.10. 76. Арнольд, В. И. Математика и математическое образование в современном мире /В. И.Арнольд // Математическое образование, -1997. -№ 2. - С.20. 77. Бантова, М. А., Бельтюкова, Г. В. Методика преподавания математик в начальных классах /под ред. М. А.Бантовой. -3-е изд., испр. - М.:Просвещение, 2000. - С. 154. 78. Батурина, Г. И., Кузина, Т. Ф. Введение в педагогическую профессию: учеб. пособие для студ. сред. пед. уч. заведений /Г. И.Батурина. - М.:Изд. центр "Академия", 1999, - С. 154-155. 79. Богоявленский, Д. Н., Меченская, Н. А. Психология усвоения знаний в школе / Д. Н.Богоявленский. - М.: Изд-во АПНРСФСР, 1999. - С.345. 80. Быков, А. В. О технологии проведения зачетного урока / А. В.Быков // Математика в школе. -1998. -№ 5. - С.16. 81. Воскерчин, М. И. Об использовании метода тестов при учете успеваемости школьников /М. И.Воскерчин. - М.: Сов. педагогика, 2000. -534с. 82. Генкин, Г. З. Тематический контроль по планиметрии: Методические рекомендации /Г. З.Генкин.-М., 1993.-С.34. 83. Зотов, Ю. Б. Организация современного урока / Ю. Б.Зотов. - М.: Просвещение, 2001. - С.102. 84. Иванова, Т. Примерное тематическое планирование / Т. Иванова // Математика. -2000. -№ 29, - С.1-20. 85. Кабанова-Меллер, Е. Н. Психология формирования знаний и навыков у школьников /Е. Н. Кабанова-Меллер.-М.: Изд-во АПНРСФСР, 1999.-С.65. 86. Каменина, И. П., Ордынкина. И. С. Качественный анализ проверки знаний / 87. И. П.Каменина // Начальная школа. -2000. -№ 10. - С.95. 88. Кобзева, А. Использование зачетной системы в оценке уровня усвоения знаний/А. Кобзева //Математика. -1999. -№ 18. - С.13-14. 89. 22.Никитина, В. Тематические зачеты /В. Никитина // Математика. -2001. -№10. - С.27-32. 90. 23.Портнов, М. Л. Уроки начинающего учителя /М. Л.Портнов // Математика.-2002. -№ 7. - С.5. 91. 24.Сухарский, А. Тематический контроль /А. Сухарский // Народное образование. -1999. -№ 12. - С.57.
Похожие статьи
-
Поурочные цели учебной дисциплины III этапа - Введение в логику
1. Язык логики высказываний Цель: Освоить общее знание о формальной теории, основным объектом которой служит понятие логического высказывания. 2....
-
Основные формы контроля и оценки учебной дисциплины - Введение в логику
Основные формы контроля учебной дисциплины Главное в проверке знаний не столько то, чтобы проверить объем и качество усвоения материала, сколько в том,...
-
Основные формы организации уроков - Введение в логику
Форма организации обучения -- это целостная системная характеристика процесса обучения с точки зрения особенностей взаимодействия учителя и учащихся,...
-
В каких классах средней школы предполагается обучение психологии - Введение в логику
Обучение предполагается с 9 по 12 классы. Занятия будут проходить раз в неделю по 2 академических часа. То есть 76 уроков в год - 304 рабочих...
-
В результате анализа эффективности диалогического подхода при обучении теоретическому моделированию на уроках химии было выявлено, что: 1) Диалоговые...
-
Введение - Работа с компьютером на уроках литературы
Движение научной мысли и развитие технического прогресса в современном мире происходит стремительно и интенсивно. В различные сферы человеческой...
-
Поурочное тематическое планирование учебной дисциплины - Введение в логику
I этап - 9 класс (Введение в логику) 1. Предмет и значение логики. 2. Логика как философская наука. 3. Логика - наука о правильном рассуждении. 4. Логика...
-
Этапные цели обучения - Введение в логику
I этап - 9 класс (Введение в логику) На данном этапе обучения целью предмета является: сформировать у учащихся внимание к логической форме речи,...
-
Заключение, Литература - Современные образовательные технологии в России
Итак, в ходе рассмотрения современных образовательных технологий в России, мы убедились, что "педагогическая технология - это проект определенной...
-
Литература - Принципы воспитания в процессе ратного труда
Алехин И. А. Развитие теории и практики военного образования в России XVIII - начала XX вв--М.: ВУ,2002г. -- с.631 Анцупов А. Я....
-
Литература - Контроль за качеством знаний на уроке математики
Абрамова О. Г. примерные проверочные работы по математике за 2 полугодие // Начальная школа, 1995, №4, с 56-60 Амонашвили Ш. А. Обучение. Оценка....
-
ЛИТЕРАТУРА - Модульное обучение в школе
1. Газман О. С. Самоопределение // Новые ценности образования: Тезаурус для учителей и школьных психологов. М., 1995. 2. Жижина И. В., Зеер Э. Ф....
-
Литература - Содержание и формы работы социального педагога в школе
1. Березина В., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе//Воспитание школьников. - 1994. - № 2. - С.205. 2. Бруднов А., Березина В....
-
Использование тестовых заданий является весьма эффективным инструментом, стимулирующим подготовку учащихся к каждому уроку и повышающим мотивацию к...
-
Литература - Семья как фактор социализации человека на различных возрастных этапах
1. Антонов А. Н., Медков В. М. Социология семьи/ МГУ.- М., 1998. 2. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций: Учебное пособие для студентов. М.: Юрайт, 2001...
-
Развитие логического мышления учащихся на уроках литературы (из опыта О. Ю. Богдановой) Разносторонние возможности для развития логического мышления...
-
Средства контроля и оценки обучения - Введение в логику
Средства контроля обучения К числу приемов (процедур) интеллектуальной деятельности, изучаемых логикой, относятся: определение, классификация, научное...
-
Тематическое планирование курса - Введение в логику
I этап - 9 класс (76 часов) 1. Предмет и значение логики. 2. Логика как философская наука. 3. Основные законы (принципы) правильного рассуждения. 4....
-
1. Вартан В. П. Сенсорное развитие дошкольников - Мн.: БрГУ, 2007 2. Венгер, Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет [ТЕКСТ]:...
-
1. Борисова Н. В., Ефимова Н. Н. Интеллектуальный тренинг на уроках биологии в 6-8 классах. Чебоксары, 2000 г. 2. Прокофьев О. Н. Удивительное рядом....
-
Литература - Свойства и применение каучуков
1. Абалонин Б. Е. Избранные главы химической технологии: учебное пособие для студентов биолого-химических факультетов педвузов. - Ч.2. - Казань:...
-
Кроме названных методов и приемов часто используются проблемные ситуации, вопросы, задания поискового, творческого характера, лабораторные,...
-
В процессе исследовании доказано, что игры влияют на навыки самообслуживания. В работе с детьми младшего дошкольного возраста основным содержанием...
-
Введение - Педагогическая наука и практика как единая система
Наука - одна из форм человеческого сознания наряду с искусством и религией, направлена на добывание новых знаний, систематизацию и создание теорий....
-
Литература - В помощь аспирантам и преподавателям
Горелов В. П. Аспирантам, соискателям ученых степеней и ученых званий: Учебное пособие / В. П. Горелов, С. В. Горелов, В. П. Зачесов. - Новосибирск:...
-
Рекомендуемая литература - История педагогики и образования
1. Барт П. История социально-педагогических идей. - Одесса, 1923. - 32 с. 2. Демков М. И. История западноевропейской педагогики: В 3-х ч. - М.,...
-
ЛИТЕРАТУРА - Формирование и развитие мотивации учебной деятельности студентов
Ананьев Б. Г. К психофизиологии студенческого возраста. // Современные психологические проблемы высшей школы. - Л., 1974. - Выпуск 2. Ананьев Б. Г. О...
-
Литература - Сущность педагогической деятельности
Введение в педагогическую деятельность (Мижериков В. А., Ермоленко М. Н.) Давыдов В. В. Деятельность: теория, методологии, проблемы. М., 1990. С. 151...
-
Литература - Семейное консультирование как аспект деятельности социального педагога
1. Антонов А. И., Медков В. М. Социология семьи. М.: Изд-во МГУ: Изд-во Международного университета бизнеса и управления ("Братья Карич"), 1996. - 304с....
-
1. Ашиков В. Дошкольное воспитание в новом веке // Дошкольное воспитание. - 2000. - №1. 2. Воспитание и обучение детей шестого года жизни. / Под ред....
-
1. "Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию", под ред. Н. П. Сакулиной, Т. С. Комаровой; М., 1979 г. 2. Богатеева 3.А. Мотивы...
-
Введение - Развитие образной речи средствами художественной литературы
Художественная литература и фольклор - важные средства формирования личности ребенка и развития речи, средство эстетического и нравственного воспитания...
-
Самостоятельная работа обладает большим потенциалом для развития различных умений школьников. Так, основными из них являются: -умения работать с книгой...
-
ЛИТЕРАТУРА - Использование увеличительных приборов на уроках биологии
1. Биологические экскурсии/И. В. Измайлов, В. Е. Михлин, Э. В. Шашков и др.-- М.: Просвещение, 1983. 2. Бобров Р. Н. Зеленый патруль: Пособие для...
-
Литература - Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения
Абраменкова В. В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. М.; Воронеж, 2000. Амонашвили Ш. А. Размышления о...
-
Введение - Развитие общеучебных умений старшеклассников средствами самостоятельной работы
Изменения современного общества предъявляют новые требования к системе образования: России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие...
-
Введение - Педагогическая теория Л. Н. Толстого
В наше время, время преобразований в социальной и духовной жизни общества, педагогические поиски Л. Н. Толстого привлекают актуальностью проблем...
-
Введение - Воспитание правовой культуры на уроках технологии в профильных одиннадцатых классах
Содержанием правового воспитания является приобщение людей к знаниям о государстве и праве, законности, правах и свободах личности, выработка у граждан...
-
1. Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности: Психология формирования и развития личности. - М.: Наука, 1981. - С.19-44....
-
Введение - Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся
Самостоятельная работа является важным средством развития познавательной деятельности учащихся, совершенствования, закрепления, и практического...
Литература - Введение в логику