Введение - Педагогическая теория Л. Н. Толстого

В наше время, время преобразований в социальной и духовной жизни общества, педагогические поиски Л. Н. Толстого привлекают актуальностью проблем обучения, воспитания подрастающего поколения, демократизации системы народного образования. В раздумьях Л. Н. Толстого о новой школе и новой педагогической науке его времени мы находим идеи и разработки, которые, словно отражают проблемы сегодняшних дней и предлагают нам свежий, оригинальный взгляд на вопросы современной педагогики. Желание научить детей творчески мыслить, формировать их духовные потребности и нравственные качества, спасти будущих "Пушкиных, Остроградских, Филаретов, Ломоносовых" - все это заставляло Льва Николаевича задуматься о пути реформирования образовательной системы и искать новые подходы, методы.

К сожалению, в изучении педагогических исканий Л. Н. Толстого долгое время существовали некоторые методологические просчеты как следствие прямолинейного толкования и упрощенного понимания, поверхностное отношение к философской специфике его взглядов, замалчивание непонятных положений. Например, идеи Л. Н. Толстого о религиозно-нравственном воспитании долгое время замалчивались, как будто их просто не было. Мы считаем, что необходимо отойти от традиционного рассмотрения педагогических взглядов Л. Н. Толстого.

Исходя из этого, тема нашей курсовой работы "Педагогическое наследие Л. Н. Толстого в современной начальной школе".

ЦЕЛЬ: Описать условия адаптации педагогических идей Л. Н. Толстого в современной начальной школе.

ОБЪЕКТ: Педагогическое наследие Л. Н. Толстого.

ПРЕДМЕТ: Применение педагогических идей Л. Н. Толстого в условиях современной начальной школы.

ЗАДАЧИ:

Охарактеризовать систему государственного образования в России конца 19 - начало 20 века;

Описать педагогические идеи Л. Н. Толстого;

Раскрыть те стороны педагогической деятельности Л. Н. Толстого и систему его дидактических взглядов, которые актуальны на современном этапе развития российской педагогики.

Похожие статьи

• Развитие российской педагогики и образования в XIX - начале XX вв - Педагогическая теория

  Развитие педагогического сознания в этот период характеризуется становлением классической и реформаторской педагогики. Русская педагогическая мысль...

• Развитие педагогики и образования в Советском Союзе. Современное состояние - Педагогическая теория

  Октябрьская революция положила начало коренным переменам во всех сферах жизни страны, в том числе и в педагогике и образовании. 20-30-е гг. - период...

• Педагогическая теория - Педагогическая теория

  В XVIII в. в России была предпринята попытка создания государственной системы народного просвещения. В этот период возникали новые типы светских школ с...

• Заключение, Список литературы - Педагогическая теория

  То, о чем писал Сухомлинский, было в реальности и может быть в каждой школе; в его опытах нет ничего такого, что было бы недоступно любому рядовому...

• Педагогическая система Ушинского - Педагогическая теория

  В педагогическом наследии Ушинского условно можно выделить несколько важнейших проблем, первой из которых является разработка педагогической...

• Министры народного просвещения, внесшие наибольший вклад в развитие образования и просвещения России XIX - начала XX вв. - Педагогическая теория

  Петр Васильевич Завадовский -- первый министр народного просвещения (1802-1810). Учредил учебные округа, открыл приходские (сельские) училища. Открыл...

• Педагогическая концепция Л. Н. Толстого - Педагогическая теория Л. Н. Толстого

  Л. Н. Толстой старался раскрыть закономерности образовательно-воспитательного процесса, определить характер педагогики как науки. Осуждая буржуазную...

• Реализация педагогической теории Л. Н. Толстого на практике в общеобразовательных учреждениях Тульской области - Педагогическая теория Л. Н. Толстого

  Школа отражает реалии общества, в границах которого она существует, обнажая его идеалы и кризисы, его потребности, особенности, противоречия. Школа...

• Петр Федорович Каптерев (1849-1922) - Педагогическая теория

  П. Ф. Каптерев -- педагог, психолог, историк педагогики. Он разрабатывал идеи дошкольной педагогики и семейного воспитания, дидактики, истории...

• Педагогика и школа в России в XIX - начале XX века, Основные идеи, Основные события и факты - Педагогическая теория

  Основные идеи Реформирование всех ступеней образования: начальной, высшей и средней школы; дискуссии о путях развития русской культуры и образования...

• Лев Николаевич Толстой (1828-1910) - Педагогическая теория

  Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой был также выдающимся педагогом-гуманистом. Образование народа он считал важнейшим делом своей жизни: "А...

• Василий Иванович Водовозов (1825-1886), Владимир Яковлевич Стоюнин (1826-1888) - Педагогическая теория

  В. И. Водовозов - педагог, методист по русской словесности и начальному обучению. Сторонник "реального" метода преподавания гуманитарных дисциплин....

• Виссарион Григорьевич Белинский (1811-1848), Александр Иванович Герцен (1812-1870), Степан Петрович Шевырев (1806-1864) - Педагогическая теория

  В. Г. Белинский - литературный критик, публицист, философ. Составитель учебника русской грамматики (1837). В центре педагогических размышлений - личность...

• Развитие педагогического сознания, образования и воспитания России в XVIII веке - Педагогическая теория

  Развитие образования и педагогики России в XVIII в. определили реформы Петра I, которые носили не только социально-политический, но и просветительский...

• Введение - Педагогическая наука и практика как единая система

  Наука - одна из форм человеческого сознания наряду с искусством и религией, направлена на добывание новых знаний, систематизацию и создание теорий....

• Николай Гаврилович Чернышевский (1828-1889), Сергей Александрович Рачинский (1833-1902) - Педагогическая теория

  Н. Г. Чернышевский - писатель, философ, публицист, общественный деятель, постоянно обращающийся в своем творчестве к проблемам воспитания личности....

• Ведущие педагогические идеи Л. Н. Толстого (разных периодов), Константин Дмитриевич Ушинский (1823-1870) - Педагогическая теория

  "Глубокая любовь и уважение к ребенку, гуманистический подход к его воспитанию". "Родившись, человек представляет собой первообраз гармонии, правды,...

• Жизненный путь и деятельность В. С. Сухомлинского - Педагогическая теория

  В моем докладе поместилась лишь очень малая часть всего написанного Василием Александровичем Сухомлинским. Ежедневно вставал он в 4-5 утра, покидал...

• Николай Иванович Пирогов (1810-1881) - Педагогическая теория

  Н. И. Пирогов - общественный деятель, хирург, педагог. Свое педагогическое кредо выразил в статье "Вопросы лсизни" (1856). Взяв за основу идеи Ж. - Ж....

• Введение - Современная классификация педагогических наук

  Педагогика, как и любая наука, развивается в тесной взаимосвязи с другими науками. Философские науки (диалектический и исторический материализм,...

• Русское педагогическое сознание, образование и воспитание Нового времени - Педагогическая теория

  Осмысливая сегодня произошедшее в эпоху Петра, надо прежде всего сказать, что в этот период Россия стала светской страной. Для России это означало, что...

• Николай Александрович Корф (1834-1883), Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907), Николай Федорович Бунаков (1837-1905) - Педагогическая теория

  Н. А. Корф - педагог, методист, земский деятель, создатель деревенской земской трехлетней школы. Разработал методику ведения занятия одним учителем с...

• Владимир Сергеевич Соловьев (1853-1900), Василий Порфирьевич Вахтеров (1853-1924) - Педагогическая теория

  B. C. Соловьев - крупнейший религиозный философ, поэт, публицист. Создатель "философии всеединства", ищущей гармонию между космическим и социальным...

• Введение - Назначение педагогического контроля

  Перед тем как приступить к изучению темы педагогического контроля, какие цели, какие функции он выполняет, необходимо разобраться в том, что такое...

• Дидактические взгляды - Педагогическая теория

  Ушинский - сторонник реального образования, говорил об огромном образовательном и воспитательном значении естествознания. Указывая на необходимость учета...

• Николай Михайлович Карамзин (1766-1826), Иван Петрович Пнин (1773-1805) - Педагогическая теория

  Н. М. Карамзин - русский писатель, публицист, выдающийся историк, труды которого сыграли огромную воспитательную роль в подъеме национального...

• ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, Общая характеристика педагогической профессии., Профессиональная деятельность педагога., Требования к личности и профессиональной компетентности педагога., Общая и профессиональная культура педагога., Тема 5. Профессионально-личностное становление и развитие - Общие основы педагогики

  Общая характеристика педагогической профессии. Возникновение и становление педагогической профессии. Понятие "Педагогическая профессия" и ее особенности....

• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ИОГАННА ГЕРБАРТА (1776-1841, немецкий педагог-теоретик), ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ, ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ, УПРАВЛЕНИЕ, ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА И ИСКУССТВО - Школа и педагогика в странах Западной Европы в XVII-XIX вв

  Основное сочинение "Общая педагогика", в которой настаивал на суверенность педагогической науки. Разработал идею воспитывающего обучения, введя...

• Николай Александрович Добролюбов (1836-1861), Алексей Степанович Хомяков (1804-1860) - Педагогическая теория

  Н. А. Добролюбов -- литературный критик, публицист, просветитель. Педагогические идеи изложил в ряде статей и литературно-критических работ ("О...

• Николай Платонович Огарев (1813-1877), Тимофей Николаевич Грановский (1813-1855) - Педагогическая теория

  Н. П. Огарев - поэт, публицист, общественный деятель. Вместе с Герценом издавал альманах "Полярная звезда" (1855-1868) и газету "Колокол" (1857-1867)....

• &;nbsp;Метод педагогического эксперимента - Методы педагогических исследований

  Проблема организации и планирования педагогического эксперимента выступает в теории и практике педагогики высшей школы как одна из основных...

• Типология педагогических концепций - Педагогика школы в двух словах

  В философской и педагогической литературе представлено довольно большое количество концепций воспитания и образования, на основе которых разрабатываются...

• Владимир Михайлович Бехтерев (1857-1927), Михаил Иванович Демков (1859-1939), Александр Петрович Нечаев (1875-1943) - Педагогическая теория

  В. М. Бехтерев - невропатолог, психиатр, физиолог, психолог. Разработал новые методы психолого-педагогических исследований. Основатель первой в России...

• Василий Васильевич Розанов (1856-1919), Константин Николаевич Венцель (1857-1947) - Педагогическая теория

  В. В. Розанов - религиозный мыслитель, литератор. Основные темы философских размышлений -- религия, семья, образование. Проблемам воспитания посвящен ряд...

• Введение - Элементы теории вероятности в школьном курсе математики

  Развитие теории вероятностей с момента зарождения этой науки и до настоящего времени было несколько своеобразным. На первом этапе истории этой науки она...

• Петр Францевич Лесгафт (1837-1909), Лев Николаевич Модзалевский (1837-1896) - Педагогическая теория

  П. Ф. Лесгафт - педагог, врач, один из основоположников школьной гигиены и врачебно-педагогического контроля в физическом воспитании. В основу педагогики...

• Введение - Стили педагогического общения

  Педагогическая деятельность - сложная и многокомпонентная. Из всего многообразия ее компонентов. В общении складывается важная система воспитательных...

• Введение - Теория развивающего обучения

  Теория развивающегося обучения начала формироваться в 1970-е годы в работах Л. В. Занкова, Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. Наиболее фундаментально эта...

• Развитие воспитания, образования и педагогической мысли в культуре России до 90-х годов Х IХ века. - Общие основы педагогики

  Европеизация русского образования при Петре 1. Создание государственной системы образования. Создание Орловского епархиального училища. Начало...

• Предмет педагогики. Классификация педагогических наук - Современная классификация педагогических наук

  Педагогика -- обширнейшая наука. Изучаемый ею предмет настолько сложен, что отдельная, даже очень широкая, наука не в состоянии охватить его сущность,...

Введение - Педагогическая теория Л. Н. Толстого

Предыдущая | Следующая