Использование ИКТ на уроках математики
"Использование ИКТ на уроках математики"
Ботова Валентина Николаевна
В настоящее время в Казахстане развитию системы образования придается огромное значение. Повышение качества образования - приоритетная и общенациональная задача нашей страны. И то, что математике уделяется пристальное внимание неслучайно. Это ведущий предмет в школьном образовании. Без базовой математической подготовки невозможно представить себе современного человека. Ничто не развивает ребенка так, как математика.
Качество математического образования напрямую связано с уровнем профессиональной подготовки учителя. Только саморазвивающийся учитель способен воспитать саморазвивающегося ученика, и только конкурентоспособный учитель способен вырастить конкурентоспособную личность.
Для меня самообразование является одной из составляющих профессионального роста. На смену прежнему стилю жизни, когда одного образования хватало на всю жизнь, приходит новый жизненный стандарт: "Образование для всех, образование через всю жизнь...".
Изучение и применение на практике новых информационных и телекоммуникационных технологий - это одна из главных сторон моего профессионального роста. Целесообразность применения компьютеров, безусловно, очевидна. Богатейшие возможности представления информации на компьютере позволяют изменять и неограниченно обогащать содержание образования; выполнение любого задания, упражнения с помощью компьютера создает возможность для повышения интенсивности урока.
Таким образом, информационные технологии в совокупности с правильно подобранными технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и как ничто другое реализуют личностно-ориентированный подход в обучении. математический педагог телекоммуникационный
Если учитель стремится сделать свои уроки по-настоящему интересными и увлекательными, он приходит к пониманию важности использования ИКТ. Для меня этот вопрос стал решенным, с момента появления компьютеров в школе, увидев повышенный интерес к решению различных математических задач с помощью компьютера, лишь подтвердило правильность моего выбора. На основании своего опыта, могу утверждать, что использование информационных компьютерных технологий позволяет не только сократить время на освоение материала, но и повысить глубину и прочность знаний, уровень развития учащихся, снять напряжение, повысить мотивацию приобретения новых знаний и умений.
Процесс обучения математике становится интересным и занимательным, создает у детей бодрое, рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. Однако не факт что использование компьютера на уроке дает возможность овладеть математикой "легко и счастливо". Легких путей в науку нет. Но необходимо использовать все возможности для того, чтобы дети учились с интересом, чтобы большинство подростков, испытало и осознало притягательные стороны математики, ее возможности в совершенствовании умственных способностей, в преодолении трудностей.
Итак, нельзя отрицать, что ИКТ - реальность современного урока. От учителя требуется тщательное продумывание содержания урока и планирование работы учеников на каждом этапе урока. Время на подготовку учителя к уроку с использованием ИКТ, несомненно, увеличивается на первом этапе. Но постепенно накапливается опыт и методическая база, создаваемая совместно учителями и учениками, что значительно облегчает подготовку уроков в дальнейшем. Мой опыт показал, что наиболее эффективно проходят уроки геометрии, стереометрии, уроки алгебры при изучении функций и графиков, а также занятия, посвященные материалу, выходящему за рамки школьных учебников.
Первый шаг, который делает учитель, обращаясь к компьютерной технологии обучения, состоит в изучении педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.
Где и как использовать ИКТ - это личный выбор каждого учителя. В своей практике для меня в первую очередь - это различные виды уроков с применением информационных технологий. Наиболее эффективно применение при мотивации введения нового понятия; демонстрации; моделировании; отработке определенных навыков и умений; контроле знаний. Формы и место использования компьютеров на уроке, конечно, зависят от содержания этого урока, цели, которую ставит учитель. Тем не менее, можно выделить наиболее эффективные приемы: при проведении устного счета - дает возможность оперативно представлять задания и корректировать результаты их выполнения; при изучении нового материала - позволяет иллюстрировать тему разнообразными наглядными средствами; при проверке фронтальных самостоятельных работ - обеспечивает быстрый контроль результатов; при решении задач обучающего характера - помогает выполнитьрисунок, составить план работы, контролировать промежуточные и окончательный результаты работы по плану. Компьютерная техника заменяет традиционные технические средства обучения, а мультимедийные программы дают возможность учителю оперативно сочетать все средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала во время урока, насыщает его информацией.
Я постараюсь выделить основные направления применения ИКТ, которые использую в обучении математики:
- 1. Презентации - одно из наиболее распространенных и доступных направлений. А именно применение презентаций, созданных в программе PowerPoint. - Организация восприятия новой информации - заинтересовать новой темой, вовлечь в совместную работу. Для этого можно создать ребус, кроссворд, который разгадывается в начале урока или просто загадать загадку
Но можно и создать проблемную ситуацию, предложив ответить на поставленные вопросы.
- - Проверку подготовленности класса к уроку и закрепление знаний можно провести с помощью математического диктанта - Объяснение нового материала. На этапе приобретения новых знаний компьютер выступает в роли мощного демонстрационного средства, он позволяет обеспечить высокий уровень наглядности. Визуальное представление определений, формул, теорем и их доказательств, качественных чертежей к геометрическим задачам, предъявление подвижных зрительных образов в качестве основы для осознанного овладения научными фактами обеспечивает эффективное усвоение учащимися новых знаний и умений. Особенно это актуально при построении графиков функций. - Решение различных задач с объяснением каждого этапа. В этом случае возможна демонстрация пошагового решения задачи. - Проведение устных упражнений. Например, решение задач по геометрии, выполненных на готовых чертежах. - Презентации хорошо себя зарекомендовали при составлении тематических блоков по всему школьному курсу математики для повторения и систематизации знаний выпускников. Каждый блок содержит теоретический материал, чертежи с пояснениями, задачи с ходом решения, а также задания для отработки навыков и умений. Я постоянно работаю над их созданием и совершенствованием, есть материал по темам: "Процент", "Параллельность прямых", "Четырехугольники", "Треугольники", "Прогрессии", "Тригонометрические уравнения", "Производная" и др. Каждый блок включает в себя очень объемный и содержательный материал. При этом они постоянно пополняются новыми задачами, которые встречаются в тестах ЕНТ. Здесь хочу сказать несколько слов о библиотеки электронных практических заданий, они создаются по тому же принципу, что и теоретические блоки, но в среде Word, отличие - они имеют больший объем, содержат разно уровневые задачи: от простого к сложному и контролирующий тест.
Сейчас компьютер дома - это уже норма, поэтому данный материал ученики могут скачать и смело использовать в самостоятельной подготовке, и роль учителя сводится к проведению консультаций в вопросах, вызвавших затруднения и контролирующей функции.
Есть еще множество способов применения презентаций. Презентации просто незаменимы при проведении внеклассных мероприятий по математике, ведь ограничивать изучение математики только уроками - это огромная ошибка учителя, ни что так не может заинтересовать, привить любовь к математике как внеурочная деятельность - интересные игры, построенные на математических фактах и занимательных задачах. Хочется отметить, что создание презентаций - это очень легкий и увлекательный процесс. Презентации, созданные в PowerPoint, это своего рода мини-конспекты урока.
2) Следующим важным направлением я считаю применение на уроке компьютерных тестов. Во-первых, это позволяет за короткое время получить объективную картину уровня усвоения учебного материала и вовремя ее скорректировать. Значительно экономит время урока. Так как итоговая аттестация выпускников проводится в форме тестирования, это направление становится не только важным, но и просто необходимым. Применение разно уровневой дифференциации, осуществление контроля знаний на качественно новом уровне дидактического принципа наглядности - вот главные положительные стороны.
Создано большое количество различных пакетов программ тестирования. Практически по любому разделу математики составлены тесты, которые входят в обучающие программы. Но эти готовые программы не учитывают индивидуальных особенностей учащихся и уровня обученности класса. Я использую программы - тестировщик РЕВИЗОР, КРАБ. Эти программы просты и удобны: вопросы и варианты ответов легко вносить и менять, предусмотрена возможность варьировать количество правильных ответов, количество вопросов в тесте. Задаваемые вопросы выбираются из большого их набора в случайном порядке, что исключает списывания, подсказки и т. д.
В процессе тестирования подсчитывается количество правильных ответов и по завершении тестирования ученику выставляется оценка на основе критерия для тестовых технологий (слайд 14 Приложение 1). Кроме того, библиотеку созданных тестов можно использовать в подготовке к ЕНТ при тематическом повторении всего курса математики, что с успехом я и применяю на практике.
3) Использование интерактивной доски значительно расширяет возможности учителя, она позволяет управлять процессом презентации.
Можно выделить следующие основные способы использования интерактивных досок
- - делать пометки и записи поверх выводимых на экран изображений; - демонстрация веб-сайтов; - использование групповых форм работы; - использование интерактивной доски как обычной, но с возможностью сохранить результат, распечатать изображение на доске на принтере и т. д.; - изменение текста в выводимых на экране документах, используя виртуальную клавиатуру, которая настраивается в программном обеспечении доски; - сохранение на компьютере в специальном файле всех пометок, которые учитель делает во время урока, для дальнейшей демонстрации на других уроках или через Internet; - сохраненные во время урока записи учитель может передать любому ученику, пропустившему занятие или не успевшему сделать соответствующие записи в своей тетради; - демонстрация учебных видеороликов; - создание рисунков, схем и карт во время проведения урока, которые можно использовать на следующих занятиях, что экономит время на уроке.
В качестве примера применения интерактивной доски можно взять использование на разных этапах урока различные педагогические технологии, тем самым включая учеников в процесс обучения
4) Программистами создано много обучающих программ по предметам, электронных учебников, созданы системы автоматизированного обучения математике. Мне понравилось, и я успешно использую на уроках интерактивное пособие "Функции и графики", которое прекрасно иллюстрирует построение графиков элементарных и более сложных функций и преобразование графиков, а также содержит задания, помогающие освоить новый материал. Применение программных продуктов позволяет визуализировать и сделать более наглядными многие математические понятия и абстракции, позволяет развивать пространственное воображение, организовывать контроль знаний. При применении их наряду с традиционными формами работы на уроке позволяют получать хорошие педагогические результаты.
К сожалению, еще не встречалось ни одного мультимедийного учебного пособия по математике, которое бы полностью соответствовало школьной программе.
5) Информационные компьютерные технологии позволяют использовать интернет ресурсы в подготовке к урокам, а именно в поиске учебной и методической литературы. Например, такая тема как "Задачи с модулем числа и параметрами" встречаются в вариантах ЕНТ, а также в олимпиадных задачах, но в школьных учебниках данная тема освещена не достаточно. В данном вопросе мне помогло найденное в интернете учебное пособие "Модуль действительного числа", я бы порекомендовала его просмотреть учителям математики. Это один из примеров, когда интернет становится незаменимым помощником в профессиональном росте учителя, в его самообразовании. Уже на протяжении нескольких лет я создаю библиотеку учебной и методической литературы, презентаций, тренажеров, тестов, которые позволяют разнообразить, углубить преподавание математики.
Информационные компьютерные технологии предоставляют ученикам возможность самостоятельного исследовательского поиска материалов, опубликованных в Internet для подготовки докладов и рефератов, проектов предоставляют помощь в поисках ответов на проблемные вопросы.
- 6) В настоящее время дистанционное образование набирает свои обороты. Полезность проведения он-лайн уроков, консультаций, конференций, семинаров, конкурсов, заочных олимпиад неоспоримы. Можно выделить следующие положительные стороны: выявление и распространение опыта творчески работающих учителей, внесение новизны в подготовку к ЕНТ, работа с одаренными детьми и многое другое. 7) Уже второй год я работаю над проектом "Новые подходы в подготовке к ЕНТ", в котором принимают участие учащиеся 9-11 классов, данный проект предусматривает непосредственное применение информационных компьютерных технологий. Ученики создают презентации по основным разделам школьного курса, готовят разно уровневые задания и тесты для учащихся 11 классов, тем самым сами повторяют материал, а также в этом помогают и выпускникам.
Использование информационных технологий не заменяет учителя, оно наполняет его деятельность новым содержанием, позволяя сосредоточиться на обучающих, воспитательных и развивающих функциях.
В контексте выше сказанного следует, что компьютерная техника подобна музыкальному инструменту, который без таланта композитора и исполнителя, увы, молчит. Следовательно, современному учителю необходимо научиться умело, использовать имеющийся на вооружении технический арсенал - революционный инновационный продукт технического прогресса, для эффективной организации учебного процесса. И, тогда ваши ученики станут чуть талантливее, самостоятельнее, активнее, а главное творчески мыслящими, и тогда не учитель будет заполнять собой все пространство урока, а его ученики.
Принцип активности ребенка в процессе обучения был и остается одним из основных в дидактике. К. Д. Ушинский когда-то сказал, что знания будут тем прочнее и полнее, чем большим количеством чувств они воспринимаются. Труд на уроке с применением ИКТ - процесс осознанного усвоения материала. Как говорит пословица: "Тебе скажут - ты забудешь, тебе покажут - ты запомнишь, ты сделаешь - ты поймешь".
Итак, нельзя отрицать очевидного: применение ИКТ - реальность современного урока!
Список литературы
- 1. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). - М.: Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 2002. 2. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: [Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений] - М.: Акадамия, 2007. 3. М. И. Желдаков - Внедрения информационных технологий в учебный процесс. - Мн. Новое знание, 2003. - 152 с. 4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. // Под ред. Е. С. Полат. / М.: "Академия", - 2009. --176 с. 5. Панюкова С. В. Информационные и коммуникационные технологии в личностно ориентированном обучении. // М.: ИОСО РАО - 2008, 225 с. 6. Сергеева Т. К. Новые информационные технологии и содержание обучения. // Информатика и образование. М., - 2008. №1. С. 3-10. 7. Использование ИКТ на уроках математики [Электронный ресурс] // (http://mrcpk. marsu. ru). 8. Фестиваль педагогический идей "Открытый урок" [Электронный ресурс] // (http://festival.1september. ru). 9. Школа: день за днем. Педагогический альмонах [Электронный ресурс] // (www. den-za-dnem. ru). 10. Информационные технологии в образовании [Электронный ресурс] // (http://conf. edu-nt. ru).
Похожие статьи
-
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики в коррекционной школе 8 вида
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики в коррекционной школе 8 вида Активизация познавательной деятельности учащихся - это...
-
Информационные технологии позволяют по-новому использовать на уроках истории текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию. Эти технологии позволяют...
-
В настоящем постиндустриальном обществе роль информационных технологий (ИТ) чрезвычайно важна, так как использование ИТ может обеспечить существенную...
-
К наиболее эффективным формам представления материала по биологии следует отнести мультимедийные презентации. Данная форма позволяет представить учебный...
-
Метод проектов - Использование мультимедийных презентаций на уроках биологии
Использование компьютера, помогает мне при разработке и проведении проектных работ. С помощью проектного метода можно: Содействовать скорее...
-
Важную отличительную черту современной цивилизации составляет все возрастающая скорость количественных и качественных изменений. Радикальное ускорение...
-
Термин "мультимедиа" - калька с английского слова multimedia, что дословно можно перевести как "многие среды". Еще до появления мультимедийных технологий...
-
Применение ИКТ при обучении позволяет разнообразить как самостоятельную, так и фронтальную работу учащихся на уроке, сделать урок более наглядным, а...
-
Базой развития и воспитания ребенка продолжают оставаться фундаментальные знания, которые он получает в ходе образовательного процесса. Однако...
-
Введение - Интерактивная работа на уроках математики в начальных классах
Актуальность исследования диктуется требованиями времени. XXI век дает заказ на выпускников, обладающих вероятностным мышлением, то есть способных...
-
Познавательный интерес - это один из важнейших мотивов учения школьников. Под влиянием познавательного интереса учебная работа даже у слабых учеников...
-
Эффективность использования Интернет-ресурсов на уроках английского языка В последние годы в педагогической науке и практике поднимается вопрос о...
-
Задача : обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически подготовить детей к общению и к предстоящему занятию. Цели урока:...
-
Методы контроля, п.5.1. Устная проверка - Контроль за качеством знаний на уроке математики
Среди методов контроля выделяют: устную проверку, проверку письменно-графических работ и проверку практических работ. П.5.1. Устная проверка Устная...
-
Сущность интерактивного обучения в аспекте ФГОС НОО Истории мировой педагогической мысли и практике обучения известны самые разнообразные формы...
-
В индивидуальном режиме с учащимися желающими углубленно изучать предмет проводилась работа и с другими типами компьютерных средств. Это электронные...
-
Современные информационно-коммуникационные технологии в образовании (Понятие и общая характеристика информационно-коммуникационных технологий) В...
-
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В РАЗРАБОТКЕ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ - Изготовление наглядных пособий по биологии
В процесс обучения приходят новые информационные компьютерные технологии. Они открыли новые возможности для создания самими преподавателями...
-
Информационные технологии на уроках истории в условиях дистанционного обучения для детей с нарушениями слуха Доступность средств информационных...
-
Методы и приемы развития навыков аудирования Для эффективного обучения аудированию важен выбор аудиотекста. Существует ряд требований к текстам для...
-
Мультимедийные презентации используются для того, чтобы выступающий (учащийся или учитель) смог на большом экране или экране монитора наглядно...
-
Использование математики и архитектуры при обучении школьников в гуманитарных классах
Введение Архитектура -- удивительная область человеческой деятельности. В ней тесно переплетены и строго уравновешены наука, техника и искусство. Только...
-
Никто не будет спорить с тем, что каждый учитель должен развивать логическое мышление учеников. Об этом говорится в методической литературе, в...
-
Опыт работы изучался на базе МБОУ СОШ № 2 г. Александровск-Сахалинского, учитель Колесникова А. В. Анна Викторовна считает, что в групповой работе нельзя...
-
Использование современных педагогических технологий на уроках истории и обществознания
Использование современных педагогических технологий на уроках истории и обществознания Специфика современного мира состоит в том, что он меняется все...
-
Игровые технологии - Использование игровых технологий на уроках английского языка
Человеческая культура возникла и Развертывается в игре, как игра. Й. Хейзинга В последнее время все больше и больше возрастает интерес к изучению...
-
Типы контроля, п.4.1 Внешний контроль - Контроль за качеством знаний на уроке математики
Проверку знаний необходимо планировать и проводить на каждом уроке, используя для этого письменные и устные формы, наблюдать за письменными работами на...
-
Введение - Контроль за качеством знаний на уроке математики
Контроль знаний учащихся является составной частью процесса обучения. По определению контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными...
-
Использование Интернета на уроках иностранного языка - Нетрадиционные формы урока
Интернет обладает колоссальными информационными возможностями и не менее впечатлительными услугами. Неудивительно, что и преподаватели иностранного языка...
-
В последние годы мораль сильно снизилась. Это нашло свое отражение на детей. Поэтому, я считаю, что учитель должен попытаться обратить внимание на...
-
Введение - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики
Педагогический цифровой образовательный школьник Актуальность темы объясняется тем, что в настоящее время в России идет становление новой системы...
-
Использование интернет-технологий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Дети с ограниченными возможностями здоровья на сегодняшний...
-
Введение - Работа с компьютером на уроках литературы
Движение научной мысли и развитие технического прогресса в современном мире происходит стремительно и интенсивно. В различные сферы человеческой...
-
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ Современные информационные технологии позволяют существенно расширить поле...
-
Основные формы организации уроков - Введение в логику
Форма организации обучения -- это целостная системная характеристика процесса обучения с точки зрения особенностей взаимодействия учителя и учащихся,...
-
Отличительной особенностью Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования является его ориентация на...
-
Интегрированный урок: Математика и информатика в 7 классе - Преподавание информатики
Тема урока: Четырехугольники и их свойства. Цели урока: По математике: Повторение определений и свойств различных видов четырехугольников; применение...
-
Урок - это основная организационная форма обучения математике. При построении конкретного урока необходимо учитывать не только определенные этапы...
-
Актуальное состояние педагогической практики по использованию различных форм оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы...
-
Мышление: сущность, виды Жизнь человека ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей, неожиданностей...
Использование ИКТ на уроках математики