Использование интернет-технологий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Дети с ограниченными возможностями здоровья на сегодняшний день в Казахстане составляют значительную социальную группу, требующую специального образования, позволяющего им интегрироваться в обществе, обеспечивая непрерывный единый процесс жизнедеятельности в единой социальной среде. ограниченный возможность сайт интернет
В связи с этим актуальным является обучение на основе инклюзивного подхода, предполагающего необходимость совершенствования учебных программ, выбор дифференцированной стратегии преподавания и обучения, способствующей удовлетворению потребностей всех учащихся.
В систему специального образования легко вписывается дистанционное (асинхронное) обучение как реально работающий элемент непрерывного образования, при котором каждый член общества в равной степени может быть не только потребителем образовательных услуг, но и активным участником процесса обучения.
Преимущества дистанционного обучения бесспорны. Но в чем новизна и актуальность дистанционного обучения при реализации инклюзивного подхода и обучения? Во-первых, ориентированность на возможности удаленного обучения, развития и поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья, не посещающих школу из-за медицинских показаний. Во-вторых, это обучение, при котором каждый ребенок находит оптимальный для себя режим обучения и способ деятельности. Дети могут самостоятельно составить удобное расписание и определить удобный для него темп обучения.
На сегодняшний день в интернет-среде существуют удобные, бесплатные сайты, которые можно использовать как полноценное решение об организации дистанционного обучения. Приведем несколько примеров:
- - Moodle (модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда); - WEB-платформа Eliademy; - Claroline LMS; - Google Classroom; - Canvas; - Microsoft. com/learning.
Системы дистанционного образования такие, как Moodle и Claroline LMS в нашем регионе используются лишь в организациях профессионально-технического и высшего образования. Данные системы являются свободно распространяемыми и не требуют особых материальных затрат на установку и обслуживание, но в то же время для использования Moodle и Claroline LMS необходимы серверные мощности организации. К сожалению, общеобразовательные и специальные организации образования области не имеют серверов, поэтому использование данных программных сред усложняется.
Протестировав перечисленные ранее сайты, мы остановились на оболочке Eliademy, как наиболее доступной и надежной среде дистанционного обучения. Данный сервис был разработан в Финляндии, в стране, которая является лидером в сфере образования и использования цифровых технологий в обучении школьников и студентов. Русскоязычная версия стала доступна с недавнего времени. Достоинством данной площадки является возможность создавать и загружать материалы и на казахском языке. Перейдя по ссылке Https://eliademy. com/ можно легко зарегистрироваться и создать свой курс обучения [3].
Интерфейс курса состоит из вкладок: "Материал", "Вебинары", "Задания", "Журнал успеваемости", "Обсуждения", "Участники", "Сертификат", "Настройки". Он прост, не требует ни от учителя, ни от ученика никаких специальных навыков.
Группа обучающихся или так называемый "Виртуальный класс" создается учителем по приглашению во вкладке "Участники". Приняв приглашение по электронной почте, ученики автоматически получают доступ к новому курсу обучения.
Для создания образовательного курса учителю необходимо подготовить теоретический материал, дополнительные ресурсы для изучения, разработать задания и все это загрузить на портал.
Чтобы организовать полноценный курс можно воспользоваться онлайн-мультимедиа, видео, форумами, а также встраивать ресурсы с различных интернет-источников, например: Youtube. com, Myshared. ru, Slide-share, Google Docs interneturok. ru и др.
Тесты и тренажеры к уроку, интерактивные задания создаются на платформе, что позволит учителю проверить правильность понимания материала. Кроме того, сайт поддерживает обратную связь с учениками при помощи инструмента "Обсуждение" или "Задать вопрос к уроку". Интернет-уроки доступны не только в режиме онлайн, площадка дает возможность скачивать видео и презентации, тексты на персональный компьютер, планшет, телефон и изучать офлайн.
Для структуризации обучения целесообразно использовать образовательный календарь, с помощью которого ученик сможет изучать соответствующие материалы курса, выполнять задания, тесты по срокам, регулируемым учителем.
Удобства в работе на данной платформе создаются благодаря стене обновлений. Функция "уведомления по электронной почте" дает классу возможность видеть новые события.
Бесспорно, эффективность данной формы обучения во многом зависит от учителя, от того, насколько он компетентен в вопросах организации дистанционного обучения, от владения навыками работы с интернет-ресурсами.
В рамках действующего областного проекта "Инклюзив сегодня" преподавателями института разработан спецкурс с целью повышения квалификации педагогов, работающих с детьми, ограниченными по теме "Организация асинхронного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья". Нормативно-правовой основой разработки данного спецкурса являются следующие документы:
- 1. Инструктивно-методическое письмо по обеспечению программно-техническими средствами рабочих мест детей-инвалидов, обучающихся на дому, разработанное ГУ "Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики" от 04.01.2012 г. № 01-213 [1]. 2. Приказ министра образования и науки РК "Правила организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям" от 13.04.2010 г. № 169 (с изменениями и дополнениями от 05.04.2011 г.) [2].
Целью курса является формирование у учителей навыков организации асинхронного обучения. Он будет полезен педагогам, обучающим детей на дому, а также работающим с детьми, часто пропускающими занятия из-за проблем со здоровьем.
В программе курса обучение педагогов созданию платформ для дидактического, программного и технического комплекса обучения в среде интернет на основе платформы Eliademy. По окончании курса педагоги смогут создавать уроки, включающий основной материалы и дополнительные ресурсы, а также инструкции и задания для учеников. Смогут не только организовывать "Виртуальные классы", но и управлять обучением: организовывать обсуждения, представлять комментарии, оценивать результаты выполнения заданий.
Безусловно, обучение с использованием интернет-технологий способствует формированию ключевых компетентностей учащихся. Но в то же время дистанционное обучение осложняется особенностями ограничения здоровья и различиями медицинских показаний детей. Перед нами возникают новые вопросы. К примеру: как организовать обучение с помощью интернет-технологий, если у ребенка слабое зрение, слух или проблемы опорно-двигательной системы? Еще сложнее будет обучать детей с нарушениями психического плана. В связи с этим нам предстоит еще поработать над формами организации дистанционного обучения с учетом специфики заболеваний детей.
Асинхронное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья - не просто одна из современных тенденций образования, в некоторых случаях это единственная возможность социализации детей в обществе, адаптации в быстро меняющемся мире.
Список литературы
- 1. Методические рекомендации по использованию системы электронного обучения для детей обучающихся на дому. - Астана: НАО имени И. Алтынсарина, 2015. - 25 с. 2. Об утверждении Правил организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям // Информационно-правовая система нормативно-правовых актов Республики Казахстан "?ділет" - URL:http://adilet. zan. kz/rus/docs/P1200000112 (Дата обращения: 13.01.2016). 3. Сайт Eliademy. - URL: https://eliademy. com/ (Дата обращения: 13.01.2016).
Похожие статьи
-
Дистанционое образование как средство индивидуализации процесса обучения детей с ОВЗ Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, их социальная...
-
Сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях дистанционного обучения
Сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях дистанционного обучения Одним из важнейших компонентов образовательной среды для...
-
Дистанционные технологии при использовании техники сказкотерапии в процессе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья Вы хотите сказочку?...
-
Информационные технологии на уроках истории в условиях дистанционного обучения для детей с нарушениями слуха Доступность средств информационных...
-
Система работы с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
СИСТЕМА РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Проблема социальной адаптации инвалидов, проблема их приспособленности к...
-
Игротерапия на уроках географии в условиях дистанционного обучения для детей с нарушениями речи
Игротерапия на уроках географии в условиях дистанционного обучения для детей с нарушениями речи Наша школа дистанционного образования работает с детьми с...
-
Санкт-Петербургский гуманитарный Университет Профсоюзов Косевска Наталия Викторовна Доцент кафедры экономики и управления В данной статье представлены...
-
ДРУГИЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ - Формы организации обучения в школе
В конце XVIII -- начале XIX в. английский священник А. Белл и педагог Д. Ланкастер предприняли попытку расширить возможности массового обучения на основе...
-
Возможности учебника "Окружающий мир" для формирования самостоятельности В исследованиях ряда авторов отмечается, что решающим фактором в воспитании...
-
Изобразительный способность дошкольник педагогический Курс "Основы архитектурных знаний" сам по себе настолько сложен, динамичен в своем развитии, что...
-
В связи с вышесказанным, в настоящее время возрастает необходимость более дифференцированных, индивидуализированных, природосообразных, научно...
-
Актуальность исследования. Процесс обучения химии в высшей технической школе постоянно совершенствуется. Сегодня появилась необходимость при обучении...
-
Существует мнение, что пятибалльная система оценивания является травмирующей для ребенка. Связи с этим многие учителя стараются найти разные способы...
-
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ Современные информационные технологии позволяют существенно расширить поле...
-
В наше время инклюзивное образование, становясь реальнocтью, неуклонно "приобщает" и "втягивает" в себя все страны мира. Но, в то же время, интенсивно...
-
Как показывают последние социологические исследования, в российском обществе растет потребность в самостоятельно мыслящих образованных выпускниках школ,...
-
В процессе работы была разработана система работы кружка "Цветные ладошки". При разработке системы работы учитывались принципы построения: актуальность,...
-
Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук, а это в свою очередь подготовка руки ребенка к письму. Как...
-
Оптимальным можно считать только такое обучение, которое способствует самообучению, овладению приемами самостоятельного приобретения знаний и их...
-
При определении методов обучения следует выделить два основных направления работы воспитателя: Подготовку к предстоящему занятию и обучение на занятии. В...
-
Текущий контроль - наиболее оперативная, динамичная и гибкая проверка результатов обучения. Обычно он сопутствует процессу становления умения и навыка,...
-
Заключение - Обучение и воспитание детей с нарушением речи
Логопедия представляет собой особый раздел педагогики, который направлен на изучение, воспитание и обучение детей, подростков и взрослых, страдающих...
-
Предметная область "Химия" была и остается одной из базовых областей основного общего и среднего (полного) общего образования. Ее роль в системе...
-
Введение - Использование оценки в процессе обучения и воспитания школьников
Слово "оценивать" происходит от латинского глагола - "сидеть с". При оценивании мы сидим с учеником. Мы делаем это с ним и для него. А не просто...
-
Согласно ст.101 Закона [1] государственные образовательные организации, к которым относятся ДОУ, имеют полное право предоставлять образовательные услуги...
-
Современный подход к проектированию предметно-развивающей среды Наиболее приемлемая для каждого дошкольного учреждения предметно-пространственная среда...
-
Как уже было отмечено в первом параграфе работы, в нашей стране накоплен небольшой опыт технологий инклюзии. В пocледние годы в рocсийском образовании...
-
Понятие качества образования в общественном сознании тесно связано с такими категориями, как развитие, самореализация, уважение, здоровье, благополучие....
-
Коррекционная направленность обучения и воспитания детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью Разработка адекватной системы...
-
Введение - Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся
Самостоятельная работа является важным средством развития познавательной деятельности учащихся, совершенствования, закрепления, и практического...
-
Сущность интерактивного обучения в аспекте ФГОС НОО Истории мировой педагогической мысли и практике обучения известны самые разнообразные формы...
-
Сущность, формы, модели интегрированного обучения Новой реалией образовательной политики в Рocсии является распрocтранение интегрированного (совместного)...
-
В современной школе вопрос о школьной мотивации без преувеличения может быть назван центральным. Особую тревогу учителей вызывают дети с трудностями в...
-
Задачи урока: "Здоровье". Сохранять правильную осанку в положении сидя, стоя. Совершенствовать основные движения в соответствии с музыкальным ритмом....
-
Семья занимает центральное место в воспитании ребенка, играет основную роль в формировании мировоззрения и нравственных норм поведения ребенка. Семья -...
-
Формирование речевых навыков и умений накладывает свой отпечаток на отбор текстов и работу с ними. Но проблема соотношения видов РД и текстов не всегда...
-
Формирование речевых навыков и умений накладывает свой отпечаток на отбор текстов и работу с ними. Но проблема соотношения видов РД и текстов не всегда...
-
Наиболее эффективной формой учебного процесса, позволяющей организовать учебную деятельность учащихся и тем самым реализовать цели развивающего обучения,...
-
Текст - это произведение речи (высказывания), воспроизведенное на письме или в печати. Учебным называется текст, взятый для решения определенной...
-
Компонент дидактической работы Сохранение и укрепление здоровья детей - одно из основных направлений работы ДОУ. Только здоровый ребенок способен на...
Использование интернет-технологий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья