Заключение - Место детских и юношеских библиотек в современном обществе

Результаты данной работы не претендуют на исчерпывающую полноту. Они получены на основе рассмотрения опыта библиотек, обслуживающих детей. В курсовой были освещены лишь некоторые проблемы, с которыми сталкиваются детские библиотеки в своей работе.

Рассмотренный опыт показал, что, несмотря на все трудности, детские библиотеки не только выжили, но и находят возможности развиваться, улучшать свой имидж в глазах населения. Главными своими задачами они видят:

    - приобщение детей к чтению; - предоставление доступа к информации; - активное внедрение новых информационных технологий; - обеспечение новой, качественной литературой; - формирование навыков работы с информацией;

Дальнейшее развитие детских библиотек во многом зависит от:

    - принятия мер по защите и сохранению сети детских библиотек как гарантов осуществления прав подрастающего поколения на доступ к информации, достижениям отечественной и мировой культуры. Среди этих мер могут быть: внесение в региональные законы об образовании и библиотечном деле изменений, создающих механизмы защиты прав детей, сохранения и развития детских библиотек; включение этих библиотек во все областные и местные программы развития, касающихся проблем детства, информатизации, образования и культуры. - осуществления в полном объеме финансирования библиотек и региональных программ, обеспечивающих библиотечно-информационное обслуживание детей и подростков. Финансирование комплектования фондов и информатизации детских библиотек необходимо отнести к защищенным статьям бюджета.

Вопрос интеллектуального и творческого развития подрастающего поколения в условиях библиотеки актуален на сегодняшний день, так как падение интереса к чтению вызывает беспокойство во всем мире. Чтение всегда рассматривалось как средство учения и обучения, и в данной работе мы рассмотрели реализацию привития интереса к чтению ребенка, рассмотрели причины, препятствующие детским библиотекам в исполнении этой задачи, и сделали следующие выводы. Нужно обязательно выявить картину реального детского чтения (библиотеки не в состоянии это сделать в одиночку). Нужно изучать мировой опыт продвижения чтения, потому что в развитых странах давно уже осознали опасность нечтения для общества и принимают меры.

В 21 веке очень трудно отвлечь детей от всепоглощающих инновационных технологий и привлечь в хранилище книг. Библиотекари понимают трудность привлечения современных детей к чтению. Поэтому очень важной считают взаимодействие библиотечной деятельности и педагогической. Важнейшей предпосылкой совершенствования деятельности детской библиотеки, детсада, школы, семьи, как учреждений, активно влияющих на систему формирования библиотечно-библиографической культуры подрастающего поколения, является тесное сотрудничество всех руководителей чтением - библиотекарей, педагогов, родителей, что вполне реально.

Сегодня при работе с подрастающим поколением невозможно обойтись без информационных технологий, которые стремительно вошли в библиотечную деятельность, открыв принципиально новые возможности для ее совершенствования. Информационные технологии навсегда изменили привычную деятельность детских библиотек и оказывают влияние на каждую грань библиотечной работы. Информатизация - это не самоцель, а средство обеспечения привлекательности и комфортности библиотеки. Новейшие информационные технологии делают детские библиотеки более привлекательными для так называемого "цифрового поколения", и позволяют выполнять библиотекарям свою работу лучше, интереснее, оставляя при этом чтение на первом месте.

Таким образом, проведя исследование, мы можем утверждать, что необходимо еще некоторое время, чтобы достичь уровня международных стандартов информационно-библиографической деятельности. Для этого необходимы: 1) средства; 2) квалифицированные специалисты; 3) достойное техническое обеспечение; 4) желание взаимовлияния с зарубежными странами; 5) повышение уровня детского чтения; 6) пропаганда новых образовательных программ, предполагающих международный обмен.

Похожие статьи




Заключение - Место детских и юношеских библиотек в современном обществе

Предыдущая | Следующая