Введение - Место детских и юношеских библиотек в современном обществе

Дети и молодежь во всем мире, в том числе и в нашей стране, начинают осознаваться как самая большая ценность. Эти значительные группы населения имеют ярко выраженные специфические особенности, связанные с их половозрастным, психологическим и социальным развитием. Основным принципом социокультурной политики в отношении подрастающего поколения, а значит, и их библиотечного обслуживания, является максимальный учет этих особенностей и дифференциация мер, способствующих социальной адаптации детей и юношества в общество.

Современная ситуация, сложившаяся в обществе, характеризуется падением престижа чтения и библиотек в целом среди детей и молодежи. Утрачиваются традиции семейного чтения: в 70-е годы регулярно читали детям в 80 % семей, сегодня только в 7 %. Снижается интерес населения к печатной прессе, растет невзыскательность вкуса и предпочтений в области чтения, ухудшается владение родным языком, снижается уровень грамотности населения. Все это неизбежно ведет к быстрой культурной деградации общества, к снижению уровня общекультурной и профессиональной компетентности населению. Определенное снижение интереса к чтению детей и подростков - это сегодня общемировая тенденция.

Поскольку судьба любого цивилизованного общества зависит от подрастающего поколения, то, следовательно, юные читатели должны быть приоритетной группой. Их воспитанием непосредственно занимаются семья, образовательные и внешкольные учреждения.

В современных условиях, по утверждению ученых, формируется личность нового типа с высоким уровнем информационных потребностей и запросов. Это обусловлено особенностями исторического развития, изменениями в системе образования. Дети во всем мире, в том числе в нашей стране, начинают осознаваться как самая большая ценность. Эта группа населения имеет свои ярко выраженные специфические особенности развития, высоки уровень информационных потребностей и запросов. Забота о воспитании является важнейшей государственно задачей и одновременно привлекает внимание общественных объединений, средств массовой информации, религиозных конфессий. Поскольку судьба любого цивилизованного общества зависит от подрастающего поколения, то, следовательно, юные читатели должны быть приоритетной группой.

Библиотечное обслуживание детей, вносит весомый вклад в социализацию личности ребенка, в его инкультурацию. Детская библиотека является социокультурным институтом, способствующим только сбору, хранению, обработке информации, циркулирующей в культуре. В контексте инкультурации личности детская библиотека воспроизводит саму культуру через саму востребованность культурно - значимой информации, формирует эту потребность. Детские библиотеки (школьные, сельские, публичные) ныне призваны стать центром общедоступной информации, они должны быть востребованы, как для обучения, так и для личностного, духовного, творческого развития, самосовершенствования.

Детские библиотеки - это будущее страны. В зависимости от того, как они будут развиты, будет совершенствоваться новое поколение, будут возникать новые направления в науке, искусстве и образовании, с которым непосредственно связана деятельность городских детских библиотек.

Создание информационной среды в детской библиотеке стало основной задачей современных библиографов страны. Обмен информацией, подготовка квалифицированных библиотекарей, компьютерное обеспечение фондов - все это относится к области исследуемой проблемы.

Объект исследования - библиотеки, обслуживающие детей и подростков.

Цель исследования - изучение проблем развития детских и юношеских библиотек в создании информационной среды. Рассмотреть детскую библиотеку как центр инкультурации личности ребенка.

Опираясь на поставленную цель, мы можем выдвинуть перед собой следующие Задачи:

    - выявить роль и место детской библиотеки в настоящее время; - выявить основные проблемы, связанные с формированием фондов детских библиотек; - исследовать оснащенность современных детских библиотек; - изучить проблемы объединения, причины, препятствующие развитию детских библиотек; - рассмотреть взаимодействие детских библиотек с другими учреждениями по воспитанию подрастающего поколения.

Похожие статьи




Введение - Место детских и юношеских библиотек в современном обществе

Предыдущая | Следующая