Современные требования, предъявляемые к деятельности музеев - Культурно-образовательная деятельность художественного музея
Ведущей тенденцией современной деятельности музеев является переход от единичных контактов с посетителем к созданию многоступенчатой системы музейного образования, приобщения к музею и его культуре, формированию, конструированию, трансформации музейной среды в зависимости от изменяющихся потребностей человека и общества.
Досуг - сфера многогранного восприятия действительности, удовлетворения гедонистических потребностей, пользования широким спектром природных благ, ценностей цивилизации, культуры, общения.
Понятие "Культурно-образовательная деятельность" получило распространение в отечественном музееведении с начала 1990-х гг., и его активное использование было вызвано появлением новых подходов в работе с музейными посетителями. На рубеже 1950-х - 60-х гг. к советским музеям стал постепенно возвращаться утраченный в 1930-е гг. статус научных учреждений. Эти изменения отразились в терминологии, обозначающей одно из важнейших направлений музейной деятельности: вместо понятия "просветительная работа" стал употребляться термин "научно-просветительная работа". Это означает, что свою образовательно-воспитательную функцию музей осуществляет на основе научных исследований, что теперь он распространяет знания, в основе которых лежит музейный предмет.
Вместе с "перестройкой" из музейной лексики, постепенно исчезли такие термины, как "пропаганда", "массовость", "идейное воспитание". Музей стал рассматриваться как средство уже не "эстетической пропаганды", а развития эстетического вкуса и творческого воображения, как средство формирования не "коммунистического мировоззрения", а ценностного отношения к историко-культурному наследию. Задачи музея не сводятся лишь к передаче информации о том или ином явлении и процессе; он должен обращаться к внутреннему миру посетителя, воздействовать на его чувственно-эмоциональную сферу.
Суть музейно-образовательного процесса представляется теперь иной: посетитель воспринимается уже не как объект воспитательного воздействия, а как равноправный собеседник, общение музея с аудиторией приобретает форму диалога.
В связи с новым пониманием сути взаимоотношений музея и посетителя возник термин "культурно-образовательная деятельность", подразумевающий образование в пространстве культуры. При этом понятие "образование" трактуется широко и предполагает развитие ума и интеллекта человека, его душевных и личностных качеств, ценностных отношений к миру.
Работа с музейной аудиторией должна быть направлена на выработку ценностного отношения к культурному наследию и формирование культуры общения с музейными ценностями, развитие способности воспринимать музейную информацию, воспитание эмоций, развитие воображения и фантазии, творческой активности, использование и популяризация новых технологий музейного образования в форме отдельных проектов, на разных площадках, с привлечением различных партнеров, позволяют создавать условия, при которых на несколько порядков увеличивается эффективность работы с музейной аудиторией.
В современных условиях деятельность музеев ориентирована на личность потенциального и реального потребителя музейных услуг, в связи с этим можно обозначить следующие основные направления деятельности музеев: информирование, обучение, развитие творческих начал, общение, отдых.
Информационное обеспечение деятельности предполагает сегодня самые разнообразные способы предоставления информации посетителям с помощью компьютеров, начиная с создания качественных указателей, планов и путеводителей для различных групп посетителей и заканчивая использованием информационных киосков, установленных в холле или залах музея с подключением к всемирной паутине.
Формируется новая образовательная концепция отечественного музея, т. е. система представлений о его общественном предназначении и сущности работы с посетителями. Музей пытается отказаться от прежних достаточно жестких идеологических установок. Основой его культурно-образовательной деятельности становится формирование у посетителей ценностного отношения к культурно-историческому наследию. [13; с. 1-2]
Во-вторых, меняется отношение к самой аудитории, которая начинает восприниматься не как объект, который нужно обучать и воспитывать, а как равноправный участник коммуникативного процесса, диалога, осуществляемого в музейной среде. Одновременно музейная аудитория перестает рассматриваться как сумма абстрактных посетителей и достаточно строго дифференцируется по возрастным, образовательным и иным признакам.
Формируется разнообразный репертуар работы с аудиторией, благодаря чему музеи пытаются перейти к новой стадии - объединению различных форм культурно-образовательной деятельности в систему. Речь идет о создании таких условий, когда все категории населения включились бы в процесс музейной коммуникации. Элементами этой системы стали программы для детей дошкольного и младшего школьного возраста, учащихся средних и старших классов, студентов, родителей с детьми, туристов, пенсионеров, инвалидов и пр.
В-третьих, впервые серьезно стала рассматриваться проблема результативности музейной коммуникации, воздействия музея на различные группы посетителей, эффективности тех или иных форм. Работа с детьми стимулировала проведение психологических исследований в музее.
В-четвертых, обозначилась потребность в появлении особого типа музейного специалиста, который мог бы подключиться к созданию экспозиций, разрабатывать и проводить в жизнь программы работы с посетителями, экспериментировать в поисках новых форм и методов работы с детьми, осуществлять социально-психологические исследования аудитории.
И, в-пятых, возникла потребность в интеграции музееведения с другими научными дисциплинами.
Все эти явления свидетельствовали о новом уровне подхода к решению культурно-образовательных задач, к контактам музея с аудиторией.
Музеи становятся сегодня предпочтительным средством коммуникации и в плане неформального образования. Опрос посетителей английских музеев показал, что главной функцией музея англичане считают образовательную, второй по значимости -- получение новой информации и только третьей -- развлечение. По опросам, проведенным в одном из краеведческих музеев Сибири, выяснилось, что посетители, кроме созерцания, хотели бы заняться в музее творчеством с детьми, участвовать в конкурсах и играх, театрализованных празднествах, а петербургские школьники смысл посещения музея определили как познавательный, отдав меньшее значение получению эстетических впечатлений.
Похожие статьи
-
Анализ состояния социокультурной деятельности музеев изобразительных искусств в РФ Специфика художественных музеев состоит в том, что изобразительное...
-
Введение - Культурно-образовательная деятельность художественного музея
В культуре любой страны, любого общества особое место занимают музейные учреждения как центры отбора, сохранения и экспонирования материального и...
-
Заключение - Культурно-образовательная деятельность художественного музея
Основой совершенствования социально-культурной деятельности музеев сегодня выступает трансформация музейной коммуникации, которая от пассивности...
-
Анализ социокультурной деятельности на примере Тюменского областного музея изобразительных искусств Культурно-образовательная деятельность музея. В сфере...
-
Выводы по 2 главе - Культурно-образовательная деятельность художественного музея
Подводя итоги, надо отметить, что за 58 лет работы картинная галерея накопила богатый опыт культурно-образовательной работы, чему свидетельствует...
-
Выводы по 1 главе - Культурно-образовательная деятельность художественного музея
Из вышеизложенного можно заключить: Музей является важным участником формирования социально-культурной сферы, источником развития познавательных...
-
О РОЛИ И ЗНАЧЕНИИ ПЕРЕДВИЖНЫХ МУЗЕЕВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ, ИСТОРИЧЕСКОГО КРАЕВЕДЕНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОХРАННОСТИ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ НА...
-
Современные формы, методы и средства социально-культурной деятельности несут в себе печать постиндустриального общества. Постиндустриальная эпоха - эпоха...
-
На рубеже второго и третьего тысячелетий становится все более очевидным, что человечество развивается по пути расширения взаимосвязи и взаимозависимости...
-
Состояние, проблемы, перспективы развития современного самодеятельного художественного творчестваи их традиции Проблема непрофессионального и массового...
-
Культурно-досуговая деятельность в 1946-1997 годах - Досуговые формы деятельности и их эволюция
В послевоенный период в силу сокращения рабочего дня, роста доходов и улучшения жизненного уровня населения, развития СМИ и появления телевидения,...
-
Формы, методы и средства социально-культурной деятельности являются основными компонентами технологического процесса, организованного в учреждении...
-
В ноябре 2004 г. в читальном зале ТОУНБ имени А. С. Пушкина было проведено анкетирование пользователей с целью выявления качества услуг и...
-
Культурно-досуговая деятельность в 1917-1941 годах - Досуговые формы деятельности и их эволюция
Революционные события и гражданская война изменили содержание культурно-досуговой деятельности. Театры, музеи, библиотеки, кинотеатры, коллекции...
-
Выводы - Изучение практик посещения художественного музея
Важный результат моей работы - факт, обнаруженный с помощью наблюдений - посетители не склонны часто использовать навигационные инструменты....
-
Другие практики - Изучение практик посещения художественного музея
В этом разделе я коротко расскажу о тех практиках посещения, которые прослеживаются, подробно не изучаются в моей работы, но кажутся мне интересными для...
-
Использование образовательных ресурсов музея - Изучение практик посещения художественного музея
Музей также предлагает разные виды деятельности, с помощью которых люди могут получить новое знание, помимо просмотра экспонатов, как такового. Даже...
-
Данная глава содержит обзор литературы: основных теорий и конкретных исследований, относящихся к изучению музеев и важных с точки зрения роли этих...
-
Введение - Изучение практик посещения художественного музея
Изучение практик посещения художественного музея тесно связано с исследованиями в рамках социологии искусства. Социологам интересна эта область, потому...
-
Понятие и виды форм, методов и средств социально-культурной деятельности Социально-культурная деятельность, как и любая другая имеет те или иные цели и...
-
Самодеятельное художественное творчество, как эстетический аспект развития общества Самодеятельное творчество на протяжении всей истории своего...
-
Для того, чтобы реализовались эти возможности, необходимо, прежде всего, выявление социокультурной сущности отечественных учреждений культуры клубного...
-
По мере складывания и развития сословий досуг россиян стал утрачивать единые черты. Каждое сословие по-разному сохраняло традиции досугового...
-
Экскурсия в музей, на выставку. Классификация музеев - Экскурсионное обслуживание
Экспозиционная деятельность - одно из основных направлений деятельности музея; является основой музейной коммуникации и базой для реализации...
-
Дизайн исследования, Выбор кейса - Изучение практик посещения художественного музея
Эта глава, как и предыдущие части моей работы, будет построена на соединении разных подходов к исследованию музеев. Дизайн моего исследования строится на...
-
Исследования взаимодействия людей в музее - Изучение практик посещения художественного музея
В этом разделе я рассмотрю работы, позволяющие изучать музей, как пространство социального взаимодействия. Действительно, рассмотренные выше...
-
Как я уже утверждал во введении, в социологической литературе существует множество больших обследований о культурном досуге людей (Katz-Gerro, 1999; Chan...
-
От храма к музею - Изучение практик посещения художественного музея
Далее речь пойдет о литературе, которая имеет целью указать те функции музеев, которые не артикулируются их администрацией, а выделяются социологами. В...
-
СОБИРАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ АЗИАТСКОГО МУЗЕЯ НА РУБЕЖЕ XIX-XX ВВ. И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РОССИЙСКОГО ВОСТОКОВЕДЕНИЯ Формирование академических коллекций,...
-
Ego Саратова - Саратовский художественный музей
В городах респектабельных и сонных музейная жизнь благополучна, статична и скучна. В городах неугомонных, где само пространство заверчено...
-
Музейная топография Саратова - Саратовский художественный музей
Как и подобает одному из крупнейших музеев Европы, Радищевский музей имеет несколько статусных филиалов. Два из них расположены в городах-сателлитах...
-
Музей и воспроизводство социального неравенства - Изучение практик посещения художественного музея
В этой части обзора литературы проанализирован блок научных работ, в которых развивается идея о связи птребления искусства и социального неравенства с...
-
Актуальность работы заключается в том, что в связи с ростом культурных потребностей и запросов аудитории от менеджеров социально-культурной деятельности...
-
Практики фотографирования - Изучение практик посещения художественного музея
Фотографирование - одна из наиболее популярных практик в Эрмитаже, помимо просмотра экспонатов. В ходе пилотных наблюдений было выделено 2 основных типа...
-
Художественная культура страны в 20 веке оказалась связанной со многими общественными явлениями этой поры - трудными испытаниями периода...
-
В этой главе я представлю результаты и разделю их на несколько частей: (1) использование навигационных инструментов, (2) использование образовательных...
-
Музейные объекты. Социологическая классификация - Изучение практик посещения художественного музея
Для получения полной картины о практиках посещения Эрмитажа, учитывающей не только пространственные и временные характеристики, я совмещаю подход...
-
Описание методики - Изучение практик посещения художественного музея
Основной метод сбора данных я заимствовал из исследований публики и доработал с учетом имеющихся ресурсов и особенностей поля. Метод трэкинга, в первую...
-
Деятельность Борисовской Центральной городской библиотеки им. И. Х. Колодеева по эстетическому воспитанию посетителей Одно из самых основных...
-
ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Развитие музейного дела в России XIX
18 мая - Всемирный день музеев, день, когда все музеи открыли свои двери для посетителей бесплатно. Во всем мире такая тенденция, что музеи - самая...
Современные требования, предъявляемые к деятельности музеев - Культурно-образовательная деятельность художественного музея