Заключение - Типология речевых ошибок в текстах начинающих журналистов

Подведем итоги нашего исследования. В ходе работы мы выяснили, какие нарушения языковых норм чаще всего допускают начинающие журналисты. К самым частотным орфографическим ошибкам относятся: 1) неправильное употребление строчных и прописных букв; 2) неправильное написание терминов. Основная масса этих и других ошибок орфографии является следствием недостаточного усвоения школьной программы по русскому языку или неправильного толкования тех или иных правил.

К самым часто воспроизводимым ошибкам пунктуации относятся: 1) ошибки при оформлении прямой речи; 2) ошибки при оформлении вводных конструкций, обстоятельственных оборотов; 3) неверное определение границ придаточных частей сложноподчиненных предложений либо их игнорирование; 4) отсутствие деления сложного предложения на входящие в него грамматические основы; 5) нарушение пунктуационных норм с целью разделить тему и рему с помощью знаков пунктуации; 6) разделение компонентов предложения по формальному признаку без учета смысловой связи между внутренними элементами; 7) постановка дефиса вместо тире; 8) постановка точки запятой вместо запятой или точки. Представленные нарушения можно условно разделить на "формальные" (лишние знаки препинания при оформлении прямой речи, дефис вместо тире) и "систематические" - те, которые свидетельствуют о значительных пробелах в знаниях русской грамматики (игнорирование границ вводных конструкций, придаточных частей сложноподчиненного предложения, причастных и деепричастных оборотов).

Среди синтаксических нарушений у журналистов можно встретить: 1) перегруженность синтаксической структуры; 2) обратный порядок элементов в связке "спикер - цитата"; 3) использование элементов косвенной речи при прямом цитировании; 4) пропуск слов в предложении, создающий двусмысленность или образующий недостаток важной информации в понимании факта происходящего; 5) ошибки управления и согласования.

Одной из главных причин возникновения данных ошибок является неумение сформулировать мысль просто. Не считая тех ошибок, которые делаются по невнимательности, основная масса нарушений является следствием затруднений мышления.

К самым частотным морфологическим ошибкам относятся: 1) несогласованность глаголов по видовым, временным, смысловым характеристикам; 2) трудности с грамматическим определением (обозначением) действующих лиц в предложении и, как результат, невозможность однозначно идентифицировать субъект производимого действия. Во избежание морфологических ошибок, необходимо следить за видо-временной однородностью глаголов и четко определять функциональную нагрузку, которую несет выбранный глагол.

Стилистическую однородность текста журналисты нарушают, включая: 1) клише официально-деловой речи, канцелярит; 2) узкоспециальные термины; 3) иноязычные заимствования; 4) просторечия, жаргон, молодежного сленг; 5) стилистически окрашенную, эмоционально-оценочную лексику. К частым лексическим ошибкам относятся: 1) неточное употребление лексики; 2)неточное употребление фразеологизмов и устойчивых оборотов; 3) варваризмы; 4) устаревшая лексика; 5) плеоназм и тавтология. Как выяснилось в ходе исследования, стилистические и лексические ошибки являются самыми часто воспроизводимыми среди ошибок, связанных с нарушением норм. Это вызвано более свободным характером этих норм по сравнению с правилами грамматики.

Отметим, что при определении той или иной ошибки, мы сталкиваемся с пересечением сфер действий различных норм. При употреблении одного языкового элемента начинающие журналисты могут нарушить одновременно и орфографические, и грамматические, и стилистические, и лексические нормы.

Отдельно нами были выделены и исследованы ошибки, приводящие к снижению коммуникативной эффективности текста. Их особенность заключается в том, что они мешают установлению контакта с аудиторией, препятствуют оказанию необходимого воздействия на читателя. К таким нарушениям относятся: 1) неудачный выбор заголовка и весь остальной спектр жанровых ошибок (нарушение принципа "перевернутой пирамиды", помещение в начало текста лишних подробностей); 2) нарушение законов логики (чаще всего нарушается закон достаточного основания, что приводит к появлению в тексте неаргументированных суждениях, нередко можно встретить явные противоречия в тезисах, а также путанное и нелогичное повествование); 3) отсутствие диалогичности текста или формальное ее отображение в тексте; 4) информационная бедность текста, упущение важных деталей, без которых невозможно понимание полной картины повествования, недосказанность, неясность; 5) неудачный подбор методов волеизъявления. Попытка возыметь влияние посредством упреков, прямых советов, элементов воспитательной беседы; 6) нарушения эстетического и этического характера, использование вульгаризмов.

По результатам исследования нами были составлены методические рекомендации (см. Приложение А). Они призваны помочь начинающим журналистам избежать появления всех перечисленных ошибок в своей профессиональной деятельности.

Похожие статьи




Заключение - Типология речевых ошибок в текстах начинающих журналистов

Предыдущая | Следующая