Нарушения норм грамматики - Типология речевых ошибок в текстах начинающих журналистов

В лингвистике не существует четкой границы между грамматическими и синтаксическими ошибками. "Одни исследователи (Т. В. Алексеева, Т. М. Воителева, Г. М. Иваницкая, В. И. Капинос, Л. П. Лунева, В. С. Подгорная, Т. Ю. Пылаева и другие) к грамматическим ошибкам относят словообразовательные, морфологические и синтаксические ошибки; другие (Г. А. Анисимов, С. А. Арефьева, О. Е. Гайбарян, И. В. Гусарова, М. Н. Кожина, Н. В. Козловская, Г. Б. Розенблюм, Е. В. Сергеева, И. Счастный, П. Г. Черемисин и др.) - только морфологические и синтаксические ошибки, третьи (Л. В. Пожилова, Я. Г. Сафиуллин) - только морфологические" Христолюбова Т. А. Место грамматических ошибок среди других ошибок // Вестник Марийского государственного университета. 2015. №2 (17). С.71-75.. В нашем исследовании мы решили разделить синтаксические и грамматические нарушения как два разных типа ошибок. Актуальность такого деления мы объясняем тем, что рассмотренные нами синтаксические ошибки по большей части приводят к трудностям в восприятии предложения как целого. В свою очередь, грамматические ошибки, рассматриваемые нами, соотносятся с морфологическими характеристиками компонентов предложения и отношениями между ними в данной плоскости.

Следует учитывать, что, согласно энциклопедическому определению, грамматика представляет собой более широкое, всеобъемлющее понятие: "Грамматикой называется вся не собственно звуковая и нелексическая организация языка, представленная в его грамматических категориях, грамматических единицах и грамматических формах. Грамматика в этом значении - строевая основа языка, без которой не могут быть созданы слова (со всеми их формами) и их сочленения, предложения (шире - высказывания) и их сочленения" Караулов Ю. Н. Русский язык. Энциклопедия. М. 1997. С. 92.

Морфологические ошибки. Рассмотрим морфологический аспект в контексте самым частотных ошибок будущих работников СМИ. Традиционно, если учитывать только морфологический строй языка, выделяют следующие типы грамматических ошибок:

    1) ошибочное словообразование. Неверное образование форм существительного, прилагательного, числительного, местоимения, глагола (личных форм глаголов, действительных и страдательных причастий, деепричастий); 2) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм; 3) ошибки в употреблении частиц: отрыв частицы от того компонента предложения, к которому она относится Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых при оценивании работы учащегося. // Федеральный институт педагогических измерений [Электронный ресурс] URL:http://fipi. ru/sites/default/files/document/1408709719/RUS2014_gia9.pdf (Дата последнего обращения: 05.02.16).

Проанализировав нарушения в текстах молодых журналистов, мы сделали вывод, что самыми частотными из перечисленных грамматических ошибок являются:

    1) несогласованность глаголов по видовым, временным, смысловым характеристикам: Он презентовал свою новую книгу "На обочине времени", действие которой происходит в 70-е годы XX века. "С одной стороны, это время моей молодости, а с другой - это уже история", - рассказывает Владимир Александрович. Автор несколько раз повторяет, что роман не автобиографичный, но по ходу творческой встречи мы все чаще убеждаемся в обратном Новикова Д. На обочине времени. // Новости Высшей школы журналистики СПбГУ [Электронный ресурс]. URL: https://vk. com/news. jcspbu? w=wall-66174182_2193 (Дата последнего обращения: 06.02.16); Работая над проектами, участники семинара беседовали с беженцами, посетили пункты оказания им первой медицинской помощи, больницу и вокзал, побывали в церквях и мечети, ездили в лагеря для беженцев Вафина Л. Бегом к беженцам. // Новости Высшей школы журналистики СПбГУ [Электронный ресурс]. URL: https://vk. com/news. jcspbu? w=wall-66174182_2255 (Дата последнего обращения: 06.02.16); Юные члены клуба Познакомились с преподавателями и техникой, с которой им предстоит заниматься Клакевич Е. Детский космос. // Информационно-образовательный портал "Первая линия" [Электронный ресурс]. URL: http://1-line. spbu. ru/cobytija/233-1716.html (Дата последнего обращения: 06.02.2016). 2) трудности с грамматическим определением (обозначением) действующих лиц в предложении и, как результат, невозможность однозначно идентифицировать субъект производимого действия. А давайте вот человек от власти скажет, дайте ему микрофон, - предлагает Лукошков; Микрофон на полпути к власти, утвердительно кивая Колмаков В. Верните наш девятьсот семнадцатый // Информационно-образовательный портал "Первая линия" [Электронный ресурс]. URL: http://1-line. spbu. ru/longrid/237-1702.html (Дата последнего обращения: 06.02.2016), останавливает Куликовский-Романов, Шереметев на его речи шумно наливает воду, потом деловито прячет корпоративную ручку в карман пиджака; Кроме пиратов и моряков, зрителей Развлекает и современное водное искусство Полудина Д. Виват, Санкт-Петербург! // Информационно-образовательный портал "Первая линия" [Электронный ресурс]. URL: http://1-line. spbu. ru/longrid/237-1687.html (Дата последнего обращения: 06.02.2016); Выбор не большой, но организаторы Отнеслись с заботой ко времени каждого гостя Фестиваля Пимянова И., Писарева Е. Ламповая сказка // Информационно-образовательный портал "Первая линия" [Электронный ресурс]. URL: http://1-line. spbu. ru/longrid/237-1686.html (Дата последнего обращения: 8.12.2015)

Обобщая данный раздел, отметим, что во избежание морфологических ошибок, необходимо следить за видо-временной однородностью глаголов, а также отдавать себе отчет, какую функциональную нагрузку несет выбранный глагол. Нужно иметь в виду, что из-за неудачного порядка слов или неточного словоупотребления, возможно возникновение неясности и путаницы относительно того, кто совершает действие.

Синтаксические ошибки. Синтаксис в общем виде представляет собой систему типов соединения слов в предложения, а также систему предложений различных типов. Исходной единицей синтаксиса является слово в его определенной морфологической словоформе. Словоформы, в свою очередь, объединяются в словосочетания и предложения. Предложение является основной синтаксической единицей, качественно отличной от словосочетания. Данное отличие заключается в наличии у предложения законченного сообщения Караулов Ю. Н. Русский язык. Энциклопедия. М., 1997. С. 471..

Среди лингвистов не существует единого мнения, как классифицировать синтаксические ошибки. Перечислим наиболее распространенные типы нарушений синтаксических норм, встречающиеся в методической и научной литературе. Синтез данных типов представлен в исследовании Т. А.Христолюбовой Христолюбова Т. А. Место грамматических ошибок среди других ошибок // Вестник Марийского государственного университета. 2015. №2 (17). С. 71-75.:

    1) ошибки управления; 2) ошибки согласования; 3) ошибки в предложениях с однородными членами; 4) ошибки в употреблении местоимений; 5) ошибки в нарушении границ предложения (искажение синтаксической структуры предложения, не вызванное стилистическими целями или неуместная парцелляция); 6) ошибки в порядке слов:
      А) собственно синтаксические - когда неверное расположение слов нарушает смысл высказывания; Б) стилистические - когда в результате неверного порядка слов предложение приобретает противоречащую стилю текста окраску;
    7) пропуск членов предложения.

Проанализировав тексты молодых журналистов, мы можем утверждать, что нарушение норм синтаксиса в их работах отличается от представленного в типологии. Безусловно, встречаются и ошибки из обозначенного перечня, однако, если попытаться видоизменить типологию с учетом самых распространенных отклонений от нормы у будущих работников прессы, мы получим следующий список самых часто воспроизводимых нарушений:

    1) перегруженность синтаксической структуры:
      А) превышение допустимого количества грамматических, смысловых основ в одном предложении (до 6-7 основ в одном предложении). Результатом работы художника стали не только отчетные выставки Союза художников и петербургских художников в Манеже, но и цикл работ "Сновидения", выполненный гуашью, а также рисунки на цветной и белой бумаге "За мыслью слепою бежит карандаш", с которыми и предстоит познакомиться гостям выставки Штадель А. Уроки тьмы от Олега Зиновьева // Информационно-образовательный портал "Первая линия" [Электронный ресурс]. URL: http://1-line. spbu. ru/cobytija/233-1715.html (Дата последнего обращения: 06.02.16); Б) нагромождение большого количества полных официальных названий должностей, предприятий, мероприятий, участников, спонсоров и т. д.: 23 октября 2015 года на площадке Института "Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций" Санкт-Петербургского государственного университета состоялась вторая встреча PR-профессионалов со студентами трех вузов северной столицы (СПбГУ, СПбГУТ, ИВЭСЭП), выбравших для себя направление реклама и связи с общественностью Мастер-классы Игоря Писарского и Юрия Строфилова // Новости Высшей школы журналистики СПбГУ [Электронный ресурс]. URL: https://vk. com/news. jcspbu? w=wall-66174182_2254 (Дата последнего обращения: 05.02.2016).
    2) обратный порядок элементов в связке "спикер - цитата". Затрудняет восприятие предложения ввиду того, что читатель узнает, кому принадлежат воспроизводимые журналистом слова, только в конце предложения: "Я так счастлива, что теперь у меня есть удостоверение. С ним я смогу посещать практически любые мероприятия в качестве журналиста. А еще эта карточка просто обязывает трудиться, учиться и стараться писать хороший материал", - радовалась своим первым успехам Екатерина Клакевич, студентка первого курса Забелина М. Супергерои на Первой // Новости Высшей школы журналистики СПбГУ [Электронный ресурс]. URL: https://vk. com/news. jcspbu? w=wall-66174182_2316 (Дата последнего обращения: 05.02.16). 3) использование элементов косвенной речи при прямом цитировании. Впрочем, По его словам: "Тут уже должен помогать местные петербургские властиСедошенко Е. Открытие памятника Льву Гумилеву // Информационно-образовательный портал "Первая линия" [Электронный ресурс]. URL: http://1-line. spbu. ru/cobytija/233-1703.html (Дата последнего обращения: 8.12.2015). 4) пропуск слов в предложении, создающий двусмысленность или образующий недостаток важной информации в понимании факта происходящего. Позвони Татьяне, скажи, что (_тебе_) плохо, наболтай чего-нибудь Болдырева Е. В поисках свободы // Информационно-образовательный портал "Первая линия" [Электронный ресурс]. URL: http://1-line. spbu. ru/longrid/237-1711.html (Дата последнего обращения: 8.12.2015); По итогам (_чего?_) участники квеста были награждены громкими аплодисментами и фирменными сувенирами университета Решетова М. #ЛИФТТЫГДЕ // Новости Высшей школы журналистики СПбГУ [Электронный ресурс]. URL: https://vk. com/news. jcspbu? w=wall-66174182_2098 (Дата последнего обращения: 05.02.16); Первокурсники объединились в команды. В поисках выдуманного лифта, с шумом носились (_кто именно?_) С этажа на этаж, выполняя разные задания Там же.;Михаил назвал правильный (_что?_) - и тут отличившаяся команда непременно срывается на аплодисменты, свист, даже победный танец Семчугова А. Едва ли можно протолкнуться // Новости Высшей школы журналистики СПбГУ [Электронный ресурс]. URL: https://vk. com/news. jcspbu? w=wall-66174182_2169 (Дата последнего обращения: 05.02.16). 5) ошибки управления и согласования: Малый учебный пресс-центр решили создавать в точности по подобию "старшего брата": Формат, структура, направления деятельности Юдаева А., Шаркова Е. У пресс-центра появился младший брат // Новости Высшей школы журналистики СПбГУ [Электронный ресурс]. URL: https://vk. com/news. jcspbu? w=wall-66174182_2257 (Дата последнего обращения: 05.02.16); Компанию им составляют мужчины, Одетые моде восемнадцатого века Полудина Д. Виват, Санкт-Петербург! // Информационно-образовательный портал "Первая линия" [Электронный ресурс]. URL: http://1-line. spbu. ru/longrid/237-1687.html (Дата последнего обращения: 05.02.16); Фраза "по крайней мере, я попробовал" Стало кредо Познера после случайного просмотра фильма "Пролетая над гнездом кукушки" Даздорова Е. Владимир Познер: журналист без журналистики // Новости Высшей школы журналистики СПбГУ [Электронный ресурс]. URL: https://vk. com/news. jcspbu? w=wall-66174182_2195 (Дата последнего обращения: 05.02.16).

Обобщая данный раздел, отметим, что чаще всего причинами перечисленных типов синтаксических ошибок является неумение сформулировать мысль просто и доступно. Не считая тех ошибок, которые делаются по невнимательности, основная масса нарушений является следствием именно трудностей мышления. Начинающие журналисты в отдельных случаях не представляют, как ту или иную мысль можно выразить проще, разделить на более простые составные части. Проблема возникает в том числе и из-за того, что журналист не смотрит на свой текст глазами читателя. Незнакомый с предысторией, он не знает всех "хитросплетений" описываемой истории или проблемы. Таким образом, восприятие аудитории может осложнить как избыток лишней информации, уводящей от сути события, так и ее недостаток. Кроме того, чтобы не затруднить понимание текста, важно обращать внимание не только на синтаксический состав, но и на порядок слов в предложении, а также на их согласование между собой.

Похожие статьи




Нарушения норм грамматики - Типология речевых ошибок в текстах начинающих журналистов

Предыдущая | Следующая