Заключение - Речевое воздействие на читателя заголовков печатных изданий

"Зачин несет в себе наиболее важную информацию, которая получает в дальнейшем конкретизацию, развитие и углубление" [Солганик, 2003: 68].

Исходя из проведенных исследований, можно утверждать, что эффективность газетного текста во многом определяется его заглавием, поскольку с помощью хорошего заголовка убедить читателя в достоверности информации достаточно просто. Заголовок позволяет спрогнозировать содержание, во многом от него зависит, прочтут ли статью, заинтересуются ли читатели данной темой.

Как мы уже отмечали, заголовок является незаменимым элементом газетной публикации вне зависимости от ее размера или тематики газеты. Просматривая газету, читатель в первую очередь обращает внимание, безусловно, на названия сообщений; по ним ориентируются в содержании статей. Можно сделать вывод, что именно газетное заглавие является главным инструментом для привлечения и концентрирования внимания на материале и даже на всем издании в общем.

Газетный язык - динамичная развивающаяся система, в ней постоянно появляется что-то абсолютно новое, предоставляя публицистам и редакторам огромное поле для деятельности, возможности для поиска новых средств выразительности или трансформации известных крылатых выражений. Кроме этого, критерии отбора языковых средств для газетного материала в большинстве своем определяются исходя из расчета на массовую аудиторию, а следовательно должна быть понятна большому пласту населения, от рабочих до депутатов. Текст газетной статьи должен быть понят людьми всех возрастных категорий, от школьников до пенсионеров, восприниматься, несмотря на образование, воспитание и социальное положения читателя.

Мы выяснили, что главной функцией заглавия является не только передача содержания и фактов, но и воздействие на читателя, привлечение внимания аудитории.

Приведенные в работе классификации заглавий могут использовать авторы для создания своих газетных заголовков. Итак, нами выделены следующие способы речевого воздействия на читателя:

    - языковая игра; - использование различных лексических средств важности, исключительности какой-либо новости; - ссылка на авторитетное мнение; - ввод непроверенной информации; - навешивание ярлыков; - использование тропов и фразеологических выражений; - использование ритмизированных заголовков; - использование иронических заголовков.

В ходе исследования нами был рассмотрен 81 Заголовок. Все заголовки мы рассматривали с точки зрения использования того или иного способа речевого воздействия. Результаты исследования приведены в следующей таблице.

Языковая игра

16 %

Включающие лексические средства, демонстрирующие важность, исключительность какой-либо новости

5 %

Ссылка на авторитетное мнение

17 %

Ввод непроверенной информации

12 %

Навешивание ярлыков

6 %

Тропы и фразеологич. обороты

5 %

Ритмизированные заголовки

5 %

Иронические заголовки

6%

Другие заголовки

28 %

Итого

100 %

Газетные заголовки целесообразно использовать на уроках для развития связной речи учащихся, поскольку на их примерах можно показать все богатство русского языка, многозначность слов, их метафоричность, яркость и разнообразие. Работа с газетными заголовками направлено на развитие и совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенций. Учитель должен подбирать материал в соответствии с возрастными особенностями учащихся и отвечать за его качественное языковое оформление.

В заключение следует еще раз подчеркнуть, что периодические издания в большей степени формируют общественный культурный уровень, самосознание всего общества. Именно поэтому на страницах газет и в заголовках их статей недопустима сухость фраз и неумелое использование родного языка.

Похожие статьи




Заключение - Речевое воздействие на читателя заголовков печатных изданий

Предыдущая | Следующая