Основные принципы подготовки электронных учебников - Электронная книга и проблемы будущего книги в связи с развитием системы массовых коммуникаций

В связи с существенно различной природой печатного материала и электронного издания, в последнем возникают две новые и существенные проблемы:

    1. Проблема размещения и оформления текстового и графического материла на рабочей поверхности экрана. 2. Проблема ориентации и перемещения пользователя внутри электронного издания.

Эра электронных материалов пришла быстро и внезапно. Поэтому весьма важна роль оптимизации работы с соответствующими материалами, включая как первую, так и вторую проблему.

Размещение блоков информации на поверхности экрана и их взаимодействие с осветленным пространством экрана играет самую важную роль как в нахождении нужного фрагмента материала из общего их экранного множества, так и в восприятии информационного содержания фрагментов текста. Здесь важно не только расстояние между отдельными разделами текста, но и размещение заголовков, соотношение кеглей, начертаний заголовков и фрагментов рядового текста. Интересно отметить, что данные элементы, как показали многие исследования, играет важную роль не только в осознании и понимании содержания материала пользователем, но и в его последующем кодировании и переводе в долговременную память для последующего длительного хранения и дальнейшего использования (запоминания).

При работе с электронными материалами следует учитывать несколько моментов:

    - гарнитура, кегль и начертание отдельных символов; - размещение текста и свободное пространство на поверхности экрана (в полиграфии говорят об "осветленном" пространстве); - виды используемых иллюстраций и графики; - читаемость, логическая структура и другие языковые качества электронного текста; - особенности реакции пользователя на электронный материал (на то, как материал классифицирован, связь осознания материала пользователем с его представлением и пр.).

Читатель предпочитает работать с простыми по начертанию гарнитурами (Times New Roman, Courier, Arial, Sans Serif), это связано с тем, что экранное разрешение в несколько раз меньше, у чем печатного текста.

Большинству пользователей предпочтительнее работать с более плотными экранными текстами (т. е. с малыми размерами кеглей), которые расположены на экране более компактно, легче воспринимаются взглядом как нечто единое, цельное.

Важнейшим положительным фактором является использование при отображении признака цветности. Цветом могут выделяться следующие фрагменты:

    - текстовые заголовки; - блоки определенного текста; - графика и иллюстрации; - осветленные пространства, которые обычно выделяются светлыми тонами (например, желтым, светло-зеленым, бледно-розовым и пр.); - цветом может выделяться и фактура (подложка, т. е. нечто, подобное тонированию бумаги) трех первых позиций; - цветом же рекомендуется выделять все гипертекстовые ссылки, независимо от того, относятся ли они к текстовому или графическому фрагменту учебника.

Цвет -- притягательный фактор, он играет важную роль в распознавании информационных фрагментов, не говоря уж о его субъективной привлекательности для большинства пользователей компьютеров. Однако, следует тщательно подбирать цветовые оттенки, в частности, стремясь к гармоничному их сочетанию, не вызывающему негативных эмоций у читателя.

Виды используемой графики и иллюстраций -- еще один из аспектов оформления пользовательского интерфейса поверхности экрана. Иллюстрации и графика сложны для разработки, но являются, предпочтительными для пользователей, так как графическая форма представления материала характеризуется многократно большим информационным объемом и скоростью восприятия информации Евстигнеева Г. А. Электронная информация - электронная библиотека.// Науч. и техн. библиотеки.- 2000.- №6.- С. 46-52..

Графика и иллюстрация -- нормальная часть рабочего материала, а в печатных изданиях их число обычно искусственно занижено, что связано с дополнительными расходами на их подготовку и включение в учебник. В электронных изданиях, в отличие от печатных, графика может не только находится внутри текста, но и выводится в отдельном окне, которое открывается (активизируется) и закрывается по желанию пользователя.

С точки зрения форматов используемых графических файлов предпочтение отдается GIF и JPEG, которые отличаются высокой компактностью и приемлемой передачей цвета, в особенности при оптимизации используемой палитры цветов в GIF-формате.

Языковые качества электронного текста также значительно отличаются от соответствующих характеристик печатного текста. В электронных изданиях следует использовать преимущественно короткие четкие предложения и сжатые параграфы, позволяя пользователя предельно быстро просмотреть экран, отыскивая нужную информацию. Много исследователей интересовались реакцией пользователя на использование аббревиатур и сокращений с тем, чтобы лучше использовать ограниченную поверхность экрана, но пока рекомендуется ограничиваться только общеупотребительными элементами этого типа.

Большинство специалистов считают, что познавательная ценность электронного текста измеряется тремя характеристиками:

    1. Первоначальной реакцией пользователя на текст. 2. Привлекательностью текста. 3. Ясностью изложения текста.

Из перечисленных характеристик привлекательность наиболее субъективна. Поэтому привлекательность текста для пользователя может быть достигнута предоставлением ему возможности (в определенных пределах) самостоятельно установить формат представления материала на экране, а может быть, даже управлять системой в целом, включая расположения фрагментов текста, иллюстраций и осветленного пространства, т. е. полностью конфигурировать экранный интерфейс.

Ориентация учащегося в учебнике достигается несколькими путями. Прежде всего, как и в печатном издании, с помощью заголовков. Рубрикация электронного учебника должна характеризоваться большей глубиной (большим числом уровней), чем у печатного. Целесообразно, чтобы каждый (или почти каждый) экран содержал заголовок раздела. Разделы электронного учебника должны быть достаточно короткими, каждый раздел должен содержать исчерпывающую информацию по одному конкретному вопросу.

Другой вариант ориентации связан с использованием в электронном учебнике колонтитулов (как и в печатном пособии). Колонтитул может быть предусмотрен на каждой экранной странице и позволяет контролировать название изучаемой главы и параграфа, т. е. пользователь не теряет ориентации в учебнике.

Перечисленные средства ориентации наиболее распространены, хотя можно использовать и некоторые другие, например, в форме всплывающей подсказки, содержащей название раздела или даже в виде представления на экране фрагмента графа рубрикаций, в котором указано (например, выделено цветом) название изучаемого раздела.

Похожие статьи




Основные принципы подготовки электронных учебников - Электронная книга и проблемы будущего книги в связи с развитием системы массовых коммуникаций

Предыдущая | Следующая